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1、http:/,谈信息技术学科教学资源包之评比与制作,白云区教育发展中心 信息技术科龙丽嫦 2010年10月28日,谈信息技术学科教学资源包之评比与制作,http:/,引 入,2009年第八届,广州市中小学信息技术教学年会获奖公告,2007年第七届,http:/,多媒体教育软件评奖活动,http:/,“广州市教育E时代”同步资源学科要求：要做好资源的积累，建设工作,http:/,疑 问,什么是资源？市信息技术科教学年会的资源包是指什么？此资源和多媒体教育软件的教学资源、与日常课堂教学的资源是什么关系？,http:/,交 流 提 纲,哪些资源去参赛？教学资源包的界定什么才是好资源？教学资源包的评价
2、做哪些教学资源？推荐开发的资源怎样制作资源？教学资源包制作方法,http:/,一、哪些资源能参赛,？,http:/,1、什么是教学资源,教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可资利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等，广义也应该涉及到教育政策等内容。教学资源还可以认为包括教学资料、支持系统、教学环境等组成部分。,http:/,2、市年会的教学资源包指？,能够解决教学实际问题，满足教学实际需要的教学资源。可以是一节课、一个教学单元或一个模块的教学网站、多媒体辅助教学资源、辅助教学软件（课件）、评价工具、教学资源、学生的学习活动资源等。,对教学的功
3、能,内容范围,资源类型,http:/,3、从界定上所指向的教学资源,http:/,4、可扩展补充的类型,根据教学资源的概念对年会所指资源外可扩展补充的类型有：教学支持软件或系统：例如作业系统网络课程：例如Moodle网络课程包电子试题库：例如画图几何图形工具练习库素材库：例如版头设计案例库,http:/,5、2007年市教学年会资源包获奖列表分类,http:/,6、2009年市教学年会资源包获奖个案,教学设计集（海珠区某小学）类型？视频教育教研系统（天河岑村小学）资源类别：教学支持系统小学画图软件同步资源包（白云区）教学资源+学生学习活动资源,http:/,二、教学资源包的评价,就常态课堂而言
4、：直接、便利，按文件夹存放，例如讲授课件、图片素材、任务资源,资源包制作评比而言：要突出学习目标的意义建构过程，符合学科知识特点要体现一定的独立性、整体性：单文件、或多文件平台化要反映一定的教学模式、或教学理念要重点研究时效性、创新性,面向选拔性的资源评价，要区别于一般的常态应用评价。,http:/,2007年对资源包的评价意见,参评的教学资源包能紧扣当前的教材内容来开发，其中有一节课的资源，也有整个年级的各章节的教学资源整合。参评教学资源的内容丰富，能解决教学上的一些重点、难点问题，能从技术上很好地解决课堂教学管理、课堂教学评价的问题，为适应新课程的教学创造了较好的环境，为教师上课提供一定的
5、帮助。参评的教学资源使用了多种技术手法进行呈现，有网页形式、FLASH、AUTHROWARE，在技术上都有所改进和提高。个别软件可扩展性较强。,内容范围,教学功能,资源类型,技术工具形式,http:/,2009年对资源包的评价意见,未能够较有针对性地指出资源的质量：,教 学 性创 新 性,http:/,三、推荐开发的几种教学资源,基于知识块、或单元式的、或内容模块的专题学习网站，注意选题越小，越好掌握控挖掘深入例如：例如曲线工具、透视、渐变色例如：版式设计、标题字设计面向技术应用的成品案例及其技术库简单排版的成品案例：例如明信片、台历、手绢等创造性思维的成品案例：图案设计、标题设计等配套教材并
6、有机补充的任务系列设计增删改、图像的复制与翻转等学案资源：阅读资料+任务指示+练习测试,http:/,四、怎样制作资源,1、制作步骤选题目标分析规划组织形式（技术形式与结构形式）准备素材整合制作使用测试、研讨美化、修葺、微调,http:/,2、案例：“标题字设计”专题学习网站,目标：领悟“标题字设计”的思想方法、掌握其操作技术，形成设计意识，培养创造能力资源类型及技术形式：自主学习网站网站内容组织架构：看案例：金山文字2003小报学习网站我的设计？,http:/,思考：有些类型不适合本学科,Webquest网络探究PBL基于问题（项目）的学习,http:/,交流07年市获奖资源包案例,电子声像
7、教材，以演示性教为主操练型练习及测试素材组合：说课+教案+视频录制+学生作品意见：组合的主旨不明确，是面向教还是面向学？,http:/,时间有限，言之未尽,http:/,互 动 交 流,请指正请提问,http:/,“认识画图窗口”PPT,“教育E时代”同步资源包之课件,http:/,金山文字2003小报学习网站,作者：萧岗小学梁灿强，2007年,http:/,学案导学,http:/,曲线画法：弧度与定点的关系,案例：江夏小学曾耿锋老师画图软件之曲线,http:/,专题学习网站的知识（1）,结构组成：1、结构化知识展示：展示与学习专题相关的结构化知识，把课程学习内容相关的文本、图片、图像、动画等
8、知识结构化重组。2、扩展性学习资源：将与学习专题相关的扩展性的学习素材资源进行收集管理，包括结合学科特点的不同学习工具和相关资源网站的链接。,http:/,专题学习网站的知识（2）,3、网上协商讨论空间 根据学习专题，构建网上协商讨论，答疑指导和远程讨论区域。4、网上自我评价系统 收集与学习专题相关的思考性问题、形成性练习和总结性考查的评测资料，并将其设计成基础性强、覆盖面广、难度适宜的题库，让学习者能进行网上自我学习评价。,http:/,专题学习网站的知识（3）,本学科知识在专题学习网站制作中表现的地方知识库：知识类型：事实性知识、操作性过程性知识、操作案例、作品案例信息类型：文本、操作视频、图片截图本学科在专题学习网站制作难点：创造性的资源及任务系列,
