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1、健康和幸福,主題冊(2),1,健康管理與社會關懷知識增益系列(9)：必修部分 個人健康和幸福(新辦)2015年1月27日,課程架構,總結：主題冊(13)健康和社會關懷政策,學習目標,學習目標,6,2.1 健康概念,課程及評估指引課題一 人生不同階段的個人發展、社會關懷及健康1A生物、社會、心理、靈性、生態和文化的角度及層面內容：1A1-健康的定義目的：瞭解整全的健康概念,7,2.1 健康的概念,(世衞，1947)個人在生理、心理及社會適應三方面全部良好的一種狀態而不僅指沒有生病或者體質健壯,HMSC課程及評估指引內容：健康的定義(1A1)目的：瞭解整全的健康概念(1A),8,2.1 全人健康,
2、課程及評估指引課題三 回應健康(護理、推廣及保健)與社會關懷範疇的需要 3A推廣健康、保持健康、疾病預防、社會關懷、福利與社區服務等概念與實踐內容：健康與身心安康(3A1)-健康的不同層面，包括社會、心理、情緒和生理等,9,2.1 不同層面,HMSC課程及評估指引內容：健康與身心安康-健康的不同層面，包括社會、心理、情緒和生理等(3A1)目的：瞭解整全的健康概念(1A),10,11,2.1 不同層面健康的相互影響,HMSC課程及評估指引內容：健康與身心安康-健康的不同層面，包括社會、心理、情緒和生理等(3A1)目的：分析不同層面的健康之相互關係,12,2.2 影響健康的因素,課程及評估指引課題
3、一 人生不同階段的個人發展、社會關懷及健康1D影響個人與社會福祉(包括健康和疾病的經驗)的因素目的：識別影響個人及社會健康的因素分析因素之間的相互關係瞭解影響健康的決定性因素，加深對問題的認識；使用有關的介入方法，解決問題,13,2.2 影響健康的因素,14,個人因素,15,2.2 影響健康的因素,16,社經環境：人口特徵,HMSC課程及評估指引內容：人口變化因素：年齡/性別/種族及族群目的：識別影響個人及社會健康的因素,17,社經環境：社會及經濟因素,HMSC課程及評估指引內容：社會及經濟因素(1D2)：入息、教育、工作目的：識別影響個人及社會健康的因素,18,2.2 影響健康的因素,19,
4、生活環境,HMSC課程及評估指引內容：生態因素(1D5)目的：識別影響個人及社會健康的因素,20,2.2 影響健康的因素,21,全球環境,HMSC課程及評估指引內容：全球化的影響(1D5)/科技進步及其對健康和健康護理的影響(1D7)目的：識別影響個人及社會健康的因素,22,2.2 影響健康的因素,23,2.3不同的分析角度,課程及評估指引課題一 人生不同階段的個人發展、社會關懷及健康1A生物、社會、心理、靈性、生態和文化的角度及層面內容：生物、心理、社會、靈性、生態和文化角度目的：從生物、心理、社會、靈性、生態和文化等不同角度理解健康,24,2.3 不同的分析角度,25,2.3 不同的分析角度,HMSC課程及評估指引內容：生物、心理、靈性角度(1A2/3/4)目的：從生物、心理、靈性角度理解健康(1A),26,2.3 不同的分析角度,HMSC課程及評估指引內容：社會、文化、生態角度(1A2/3/4)目的：從生物、心理、靈性角度理解健康(1A),27,2.4 推廣健康和身心安康,課程及評估指引課題一 人生不同階段的個人發展、社會關懷及健康1A生物、社會、心理、靈性、生態和文化的角度及層面內容：1A1-健康的定義目的：瞭解整全的健康概念,28,不斷演變的健康概念,29,關愛的公民和社會關懷,
