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1、兴趣与职业兴趣,衢州二中：韩秀,生涯规划的原则：喜欢、适合,喜欢即兴趣。兴趣直接关系到将来发展方向和能否取得成就。适合即性格、气质、能力与专业、职业的匹配。,职业的分类与内容,职业所需能力,职业所需特质,职业/专业的分类与内容,各类职业报酬率,你的能力,你的需求和价值观,你的兴趣,你的人格,内圆表示个人的内在世界（知己）,外圆表示外在的工作世界（知彼）,4,孙一在填报高考志愿时，不知道什么专业好？别人告诉她“选自己喜欢的”，她却发现自己并不了解真正喜欢什么？她听从大人的意见，选了“女孩子比较适合”的外语专业。她对自己所学的外语专业谈不上喜欢，也谈不上特别烦。她在意他人的看法，如她学的专业是否有
2、前途，其他专业如何如何好等等。每当在这时，她都回陷入困惑与迷茫，疑惑自己所学专业究竟是否正确？也不知道：什么样职业是自己喜欢的？,案 例 一,赵子明常为自己的兴趣广泛而苦恼：从小到大，他学过武术、绘画、唱歌、打乒乓球，收集过邮票，研究过昆虫、兵器甚至鞋子，在许多方面还得过奖。可就是没有长性，过不了多久就丢一边了。面对职业选择时，他想知道：自己的真正兴趣是什么？,案 例 二,小明喜欢文学，当一个作家是自己的梦想。可是父母认为学电脑做IT精英才有前途。他现在学的是计算机专业，成天感到郁郁寡欢。无论自己怎样努力，都没法喜欢学数学、计算机这些理论性很强的课程，所以学习起来非常吃力，有时出现挂科。想调专
3、业又很难实现，对自己也有些丧失信心了。,案 例 三,有的人自己的兴趣十分模糊；有的人兴趣过于广泛，但是不持久；有的人兴趣明显，却由于某种原因进入了一个与自己兴趣不相符合专业。等等。,共同点,兴趣与专业、职业如何匹配？,问题出在哪？,经济学教育学管理学医学,选择专业需考虑学科兴趣,哲学法学文学历史学,理学工学农学军事学,9,学科兴趣与可选择的大学专业,数 学,语 文,外 语,政 治,地 理,历 史,生 物,化 学,物 理,信 息,测一测你的职业兴趣,霍兰德职业倾向量表,美国霍普金斯大学心理学教授，全球著名的职业指导专家。该量表广泛应用于职业选择、人才测评、升学指导等领域。,请将上表中的6种职业倾
4、向总分按大小顺序依次从左到右排列：型、型、型、型、型、型,霍兰德职业兴趣理论：人职匹配,霍兰德根据从业者的心理素质和择业倾向，将从业者划分为六种基本类型。不同职业由于对从业者的素质要求也不一样，也可划分为不同的类型。,R：踏实可靠“实用型”（Realistic）共同特征：擅长使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚，不喜欢社交。性格特点：踏实稳重、诚实可靠、谦逊。典型职业：技术性、技能性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图人员、机械师、精密仪器操作人员、专业技师、特种工程师和军事工作等）。专业参考：工业设计、自动化、计算机科学与技术
5、、医学检验技术、医学影像技术、文物保护技术、地理科学、机械设计制造及其自动化、车辆工程、测绘工程、农业机械化及其自动化、电子信息科学与技术、采矿工程、电气工程及其自动化、飞行器制造工程、轮机工程等。,I：理性思考“研究型”（Investigative）共同特征：抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考；喜欢独立的和富有创造性的工作；知识渊博，有学识才能，不善于领导他人；考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的兴趣。性格特点：坚持性强，有韧性，喜欢探索、钻研；为人好奇，独立性强。典型职业：科学研究人员、分析师、生物学家、化学家、教师、工程师、编程人员、医生、系统分析员、程序
6、设计员。专业参考：经济学、金融学、哲学、教育学、法学、土木工程、临床医学、医学检验技术、医学影像学、数学与应用数学物理学、应用物理学、化学、生物科学、地质学、微电子科学与工程、天文学、大气科学等。,A：个性理想“艺术型”（Artistic）共同特征：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化追求完善，不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较复杂。性格特点：有创造性，非传统的，敏感，容易情绪化，较冲动，不服从指挥。典型职业：如：艺术方面(演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人)，音乐方面(歌唱家、作曲家、乐队指挥)
7、，文学方面(作家、诗人、剧作家)。专业参考：音乐学、绘画、摄影、舞蹈学、动画、广告学广播电视编导、服装设计与工程、编辑出版学园艺教育，电脑艺术设计，风景园林、汉语言文学、外国语言文学类专业、数字媒体艺术等。,S：与人为善“社会型”（Social）共同特征：喜欢与人交往、不断结交新朋友、善言谈，愿意教导别人；关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，较看重社会义务和社会道德。性格特点：为人友好、热情、善解人意，乐于助人，喜欢与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。典型职业：心理咨询师、教育工作者(教师、教育行政人员
8、)、社会工作者(咨询人员、公关人员)等服务型行业。专业参考：保险学、新闻学、行政管理、公共事业管理、劳动与社会保障、心理学、法学、社会学、社会工作、汉语国际教育、治安学，侦查学、教育学、学前教育、特殊教育、教育技术学、护理学、口腔医学、康复治疗学等。,E：冒险实干“企业型”（Enterprising）共同特征：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能；喜欢竞争、敢冒风险、有抱负；为人务实，习惯以利益得失，权力、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。性格特点：善辩、精力旺盛、独断、乐观、自信、好交际、机敏、有支配愿望。典型职业：商业管理、投资商、项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官
9、员、企业领导、律师、电视制片人等。专业参考：国际经济与贸易、人力资源管理、工商管理、投资学、国民经济管理、信用管理、法学、行政管理、汉语言文学、历史学、市场营销等。,C：细心谨慎“常规型”（Conventional）共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，愿意处于从属地位；喜欢关注实际和细节情况，喜欢固定的、有秩序的工作，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。性格特点：有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏实、细致、有耐心。典型职业：如：秘书，办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。参
10、考专业：会计学、审计学，财务管理、行政管理、旅游管理、秘书学、图书馆学、档案学、信息资源管理等。,30,霍兰德职业兴趣六角模型,探索，追求真知,表达和自由,服务和奉献,规则和高效,练习一下,常规型C,35,一致性,2,3,1,3,3,1,1,2,2,重要的不是测验结果，而是通过探索澄清自己的职业兴趣特点，思考自己希望选择的专业和职业！,38,适配性,个人与环境的匹配程度,人,环境,R,I,A,S,S,39,Iachan指标,25分以上非常理想匹配；20分以上匹配良好；14分以上，可以接受；14分以下，不匹配。,41,区分性,不同兴趣领域发展差异的程度是6个分量表上最高和最低分的差用于描述个人,
