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1、虞老师梦想的力量教学实录 虞老师梦想的力量教学实录1教学目标:1.有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。2.认识6个生字。教学重点:通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。课时安排:1课时教学过程:一、诵读名言，激情入文教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。板书课题：17梦想的力量二、初读课文，整体感知1.学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、
2、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。2.教师出示文中重点词，让学生进行说话。自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。 非洲水井额外 水泵攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井三、感受梦想，感动爱心1.读第一、二自然段。(1)瑞恩产生梦想的原因是什么?(2)指名学生说并指名读“在非洲?成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”(3)出示非洲孩子生活的状况资料(录像或图片以及文字资料)。(4)齐读这段文字。教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想(齐读)我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。2.教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗?自由读课文
3、313自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。3.学生自学。4.反馈。(1)教师出示表格，小组讨论。(2)小组学习，汇报。(3)教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。(4)此时，你心中的感受是什么?交流反馈。教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。(5)读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦
4、想作了什么?(6)自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么!5.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。四、设身处地，升华情感1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。2.指名读句子，出示：(1)车子开进村庄，5000多名孩子?安格鲁小学社区建造。”(2)听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢?齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪?这样大的力量指什么?齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。”3.假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么?小组讨论，回答。五、作业1.摘录瑞恩说的话。2.
5、瑞恩满怀希望的去募捐，当他得知七十块钱只够买一个水泵时，幼稚的他并没有失望，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧!”虽然这非常非常难，但瑞恩依然执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位朋友。她决定帮帮这个富有同情心的孩子。他把瑞恩的事写成了*。如果你就是妈妈的朋友，你会在*中写些什么呢?请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：执着的瑞恩、瑞恩的梦想、瑞恩的井?也可以自己命题。 板书设计:70元一口井筹2000元挖一口井梦想的力量 攒钱买钻井机 坚定执着打好瑞恩的第一口井 梦想成真“瑞恩的井”基金会成立，打30口水井教后反思:在教学过程中,根据 “执著追梦实现梦想”这一教学的重点环
6、节，抓住文眼“他们不应该过那样的生活”，引导学生反复品读，从字里行间感受了瑞恩的美好心灵以及产生的巨大力量。从而受到熏陶感染，领悟“梦想的力量”所蕴含的深刻含义。虞老师梦想的力量教学实录2【教学目标】1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不和待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才干梦想成真。4、领会课文表达上的特点，并能运用到自身的习作中去。【教学重点】引导同学体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。【教学难点
7、】体会“梦想的力量”所蕴含的深意。【教学准备】多媒体课件。【教学时间】1课时。【教学过程】一、谈话，导入新课1.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。2.同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么?小结：同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书，完成课题)3.现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。二、初读课文，整体感知
8、1.自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。2.把自己认为不好理解的段落认真读一读。3.接读课文，纠正字音。4.重点理解以下词语：筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。募捐：广泛征集捐款或物品。颠簸：上下震荡。羞涩：难为情，态度不自然。簇拥：(许多人)紧紧围着。迫不及待：急迫得不能再等待。一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语，一句话也没有说。5.学生再读课文，思考：课文的主要内容是什么?课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般
9、的美好童心。)说一说你还有哪些不懂的地方。三、在读读文，交流体会作者情感1.(小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题。)想一想，课文写了一个什么样的梦想?他是怎样实现自己的梦想的?2.文中有哪些地方出乎你的意料?在这些出乎意料之处你想到些什么?从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，3.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想?”读课文，在课文中找出有关的句子。读课文，在课文中找出有关的句子。1. 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。2.他们不应该过这样的生活我一定要为他们挖一口井。3.我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。有感情地朗读句子。用自
10、己的话说说“课文写了一个怎样的梦想?”瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。四、精读课文，走进文本，深入理解课文内容。(“梦想”是怎么实现的)(一)学习1、2自然段1、读第一、二自然段：瑞恩产生梦想的原因是什么?指名学生说并指名读“在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”出示文字资料：非洲缺水资料。齐读这段文字：教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想(齐读)“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”(二)学习3-13自然段1、自由读课文313自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的，实现这个梦想
11、具体分几个步骤?2、学生自学。3、反馈：(“梦想”怎样实现的)(1)筹集70块钱(板书)瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。b.感受70元的来之不易(2)筹集2000块钱(板书)当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要2000元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧!”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了*，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。(3)筹集买钻井机的钱(板书)同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作，需20个人干10天才可以完成时，他读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒
12、钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。除了瑞恩自己坚持不懈的努力外，还靠什么使瑞恩的梦想成真?4、回顾梦想实现的经过五、联系上下文，体会题目的含义梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗;同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实;这个梦想的实现也使安格鲁的
13、村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗?六、拓展，深化主题写话练习：假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么?。七、板书设计：17. 梦想的力量梦想成真 攒70元买了一个水泵筹2000元买一口井攒钱买钻井机虞老师梦想的力量教学实录3一、教学目标1、有感情朗读课文。2、练习快速阅读，培养在读中质疑解疑的能力，在质疑解疑中梳理*大意。3、读懂课文内容，理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。二、教学重难点教学重点是引导学生体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法;教学难点是体会 “梦想的
14、力量”所蕴含的深意。三、教学课时一课时四、教学过程(一)片段朗读，激趣导入1、师有感情朗读我们一起先看一段文字。出示：车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们热烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞涩地走下车去，不好意思地向大家打着招呼。他被孩子们簇拥着，来到了一口井前。井被鲜花包围起来，水泥基座上刻着：“瑞恩的井由瑞恩希里杰克为安格鲁小学社区建造。”2、质疑激趣读到这样的文字，感受到这样的场面，你有什么疑问吗?生质疑。(根据回答板书)(二)快速读文，初步理解1、解疑 过渡：这些问题提得真好!答案就在我们今天要学的17课梦想的力量中揭晓。请同学们快速读课文，争取把这些“?”都
15、变成“。”!(板书课题) 生快速读课文，师巡视指导。 生汇报。2、理解瑞恩梦想的产生。 过渡：是啊!没有干净的水喝，会是一番怎样的状况呢?出示非洲缺水的图片。生谈感受，引出瑞恩的梦想。(三)再读课文，深入理解1、结合*，感受瑞恩的品质。 默读课文，想一想，他是怎样实现自己的梦想的?课文中哪些词语感动了你，划出来，用一两个词写出你的感受。 生默读课文，师巡视指导。 生汇报。2、补充省略号，体会写法。 瑞恩除了为地毯吸尘、擦窗户、捡松果、捡树枝，还做了哪些事?生汇报。3、进一步感受瑞恩的品质和梦想的力量。你还从哪些地方感受到瑞恩的品质和梦想的力量?生汇报(四)课外拓展，升华情感1、过渡：梦想的力量
16、使瑞恩越来越坚定自己的行动，这些坚定的行动带动了家人、老师、同学、周围的人以及社会上的人，甚至影响了世界!正如作者所说：“是啊!一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢?”2、出示“瑞恩的井”课外资料。3、其实，在这个世界上，还有许许多多的人，他们和瑞恩一样，始终坚持着自己的梦想，并为之不懈奋斗!播放“芭蕾女孩”的事例、莱特兄弟的飞翔之梦。4、生联系自己实际交流感受、看法。(五)作业相信此时此刻的你们，一定有很多感触吧!出示课后练习(任选其一)：1、写一篇读后感。2、阅读为梦想奋斗的故事。如隐形的翅膀虞老师梦想的力量教学实录4一、课文简介五年级下册四单元第四课1998年，6岁的加拿大男孩
17、瑞恩希里杰克，在妈妈的鼓励下，通过的自己劳动，在家里干家务活，挣到了70元钱，帮助非洲的人们打井，喝上干净的水。随后，“瑞恩的井”基金会成立，鼓励更多的人来参与这个活动，帮助更多的人。这篇课文选得好，是教材中为数不多的优秀文本。二、教学目的(一)以“核心问题”，引导学生深入思考，由发现两种不同的慈善，体会自立、自强的精神;(二)发掘“隐藏的主角”，理解每一个个体的责任和力量，避免“完人崇拜”和“造神”。三、教学过程(一)朗读随机抽取学生，分段朗读课文，督促学生认真阅读课文。(早读已经预习)读错的字，立刻纠正，并要求注音。如行(hng)列、钻(zun井机和簇(c)拥。(二)图片展示1.瑞恩和非洲
18、小朋友的照片(来自“瑞恩的井“基金会网站)2.西南大旱照片。(抱着笔记本，挨着让学生看。)(三)课文讲授1.核心问题：为什么瑞恩的妈妈不直接给他70元?如果这样做，会有什么样的后果?【学生七嘴八舌的回答，杨虹很积极，我让她回答。不过她很羞涩，用了好几秒才鼓起勇气回答。】“他妈妈要让他通过自己的劳动来挣钱，用自己的力量来帮助别人。”(我把这句话抄在黑板上。)如果他妈妈直接给他70块，会造成什么后果?【学生抢着回答。我听到一个词“依赖”，大杨二车回答的。】我认为，如果他妈妈直接给他70元，很可能就不会有后面的故事发生了。因为这会带来两个后果：依赖、懒惰，不知道珍惜劳动成果。【我把懒字写错了，让学生
19、上来改。】摆阔、攀比，把捐款变成拼比面子大小的竞赛。课文作了删减，我在原文中看到这样一段：第二天，瑞恩闷闷不乐地放学回来，再一次向爸爸妈妈提起这件事。“你们根本就不明白!”他带着哭腔嚷起来，“人们没有干净的水喝，孩子们正在死去，他们需要这笔钱!”“哦，天哪，那些天他快把我们折磨疯了!”苏珊(瑞恩的母亲)痛苦地用手扶着额头，夸张地对我说：“一有时间，他就向我们请求，好像不给他这70块钱，他就没办法生活下去一样。”苏珊和马克不得不认真地讨论这件事，然后，他们宣布了决定：“我们不能给你这些钱。如果你真的想要，你可以自己赚。”主角：瑞恩。隐藏主角：妈妈每个成功男人的背后，都有一个非凡的女人。【女生开始
20、笑了。】这句话本来是说成年男人和成年女人之间的一种关系，我们也可以反着说：每个成功女人的背后，都有一个非凡的男人。在这里，我们可以这样说：每个成功男孩的背后，都有一个非凡的母亲。2.引入故事一块金币在格鲁吉亚，一位辛勤劳动，省吃俭用的老人，却有一个花钱如流水而且很懒惰的儿子，老人受不了了，于是就让儿子自己挣一枚金币，否则就要将所有的财产送与别人。儿子一共给父亲三枚金币，父亲三次把金币扔 进火炉里，前两次因为是金币是母亲给的，所以儿子都笑笑走开了，而第三次的金币是他辛苦挣来的，所以他伸手去火炉里抓，于是父亲相信金币是儿子挣来的。【有两个学生知道这个故事，我授意他们安静，我来讲。】同样是母亲，不一
21、样的教育方式，不一样的智慧。我第一次挣钱是在四年前，在一本杂志上发表*，得到600块的稿费。没拿到钱的时候什么都想买，拿到钱的时候，却什么都舍不得买。自己挣的钱，真的不一样。3.成语和谚语的扩展慷慨有两个意思，一是充满正气、情绪激昂;二是大方、不吝啬。慷他人之慨。出处：明李贽焚书寒灯小话：“况慷他人之慨，费别姓之财，于人为不情，于己甚无谓乎?”例句：我今天中午请全班32位同学吃饭，但是我不出钱，杨龙布出钱。简而言之，我请客，你买单，大慷他人之慨。这种行为很丢人，让人看不起。借花献佛比喻用别人的东西做人情。原为褒义，某地蝗灾，佛祖止灾救民，村民虽穷，依然借花拜佛。出处：元萧德祥杀狗劝夫：“既然哥
22、哥有酒，我们借花献佛，与哥哥上寿咱。”例句：周玉花，把你的文具盒给我，我拿来送给王宾玛。是我送的，不是你送的。授人以鱼，不如授人以渔【我让学生自己来解释。小杨八斤很聪明，很快说出“渔”是捕鱼的意思。】释义：授，给;鱼，名词;授，教;渔，动词，捕鱼。有人要饿死了，让别人给他一条鱼。可是一天是这样，两天、三天也都还是这样，他就一直这样懒惰下去，守株待兔。如果教他捕鱼的方法，他就能独立的生活。同样的道理，数学老师直接告诉你们答案，你们不去好好思考解题的方法，你们就一天比一天懒惰，永远都学不好数学。(班上很多同学数学比较差。)我们这个村比较穷，我们学校是民办希望小学。假如外面的人天天都给我们捐东西，要
23、钱给钱，要物给物，那只会毁掉我们，让我们成为好吃懒做的蠢人。我们今天读书，其实就是在学习捕鱼的方法，为的是我们能够自立、自强。 流自己的汗，吃自己的饭，靠天靠地靠祖宗，不算是好汉!清朝画家郑板桥，52岁得子，对其管教甚严，经常教导他生活要俭朴，为人要谦恭礼让，更要自立自强，做个自食其力的人。他在临终时，叫小儿子亲手做几个馒头给他吃。儿子不会做馒头，在厨师的指导下费了很大劲才成功。当小儿子做好馒头端到他病床前时，他已经咽气多时了。儿子悲痛欲绝，大哭不止，突然看到他手中攥着一张纸，那上边不知是什么时候写好了几行字。小儿子仔细一看，原来是郑板桥的遗嘱：流自己的汗，吃自己的饭，靠天靠地靠祖宗，不算是好
24、汉!4.核心问题：是不是瑞恩一个人做的好事?一个人能不能把所有的事全都做好?【学生们都说不是。可是班上有个同学特别崇拜我们学校的创办人，所以表示不同意大家的说法。】我认为不是：安大略省东部的一群钻井工看了电视台播出的瑞恩的节目，为“瑞恩的井”捐来2700元钱。一些高中生靠卖瓶装水，筹集了228加元，以“瑞恩的井”的名义寄给“水罐”。一个美国小女孩儿只寄给我们5分钱;台北的一对姐妹寄给我2001美元。一个美国德克萨斯州的女孩儿剪掉自己的长发，买了17元，把钱捐过来。积少成多，滴水成海。所以，我的结论是：世界之所以改变，不是因为少数人做了很多，而是每个人都做了一点点。5.课文的滞后“瑞恩的井”基金
25、会已经为非洲的8个国家打了30口水井。课文。根据“瑞恩的井”基金会网站，最新数据是这样的：since then, ryans well has helped build over 560 water and sanitation projects in 16 countries bringing safe water and improved sanitation services to over 670,000 people.自那时以来，瑞安的井已经帮助16个国家建立了560个供水和卫生设施项目，为超过67万人提供安全饮用水和改善卫生服务。5.生字词雇：花钱请人为自己做事。雇主：爷爷;雇工：
26、瑞恩旬：十日为一旬。一个月分为上、中、下，三旬。募，组词：募集、招募。例句：达祖小学招募支教老师一名。相关词语：慕，羡慕。幕，幕布。筹，筹集。泵，水泵、抽水机。颠簸(din b)。相关词语：簸箕(b ji)、跛子(b zi)、瘸子(qu zi)。虞老师梦想的力量教学实录5师：每个人都会有梦想，六岁的瑞恩在听到老师所说的“每人捐70元钱，就能让非洲的孩子喝上洁净的水”时，他有了自己的梦想，他的梦想就是生：攒够70元钱，让非洲的孩子喝上洁净的水。师：(师板书70美元)最初的梦想。为了这个梦想，他怎样去做的?学生默读课文第一层。学生总结：他靠做一些力所能及的事情，比如帮妈妈洗吸尘器、帮邻居捡树枝，给
27、家里的草坪剪草很快，妈妈给他的储存盒里放够了70美元。师：(板书力所能及)想象当他得到70美元时的心情/生：激动、兴奋/师：是的，他用自己的勤奋与努力赢得了家人、邻居对他的帮助，但这70美元能实现他的梦想吗?学生默读课文第二层。学生总结：70美元只够买一个水泵。一口井需要2000美元。师：(板书2000美元)2000美元对一个家庭来讲也不是一笔小数目，仅靠瑞恩自己还去做一些力所能及的事去攒得这2000美元太难了，但是瑞恩没有泄气，没有放弃，正是他对自己梦想的执着使得事情出现了让我们惊喜的一幕：生：他的行为和毅力感动了一位阿姨，阿姨通过媒体帮助他募捐，很快，2000美元就凑齐了。师:(板书感动别
28、人)让我们一起为瑞恩庆祝吧!(教室里想起热烈的掌声)生：老师，还不能庆祝，因为瑞恩的梦想还没实现。生：2000美元打一口井需要20个人干10天，太辛苦了，工程师告诉瑞恩需要买钻井机。师：买钻井机?太难了，放弃了吧，瑞恩!生：瑞恩不会放弃的，他的老师也已经被他的执着感动，带动班级的同学，一起为他募捐，瑞恩的第一口井终于打出来了!师：(板书梦想成真)梦想!这就是梦想的力量!默读课文最后一部分，体会瑞恩看到自己的梦想成真后的心情。谈一谈你看到瑞恩梦想成真后你的感受。生默读课文。生：当瑞恩和自己的父母来到第一口井旁边时，看到了5000多名健康的迎接他的非洲小伙伴，他幸福的流下了眼泪。生：截至2001年
29、3月，瑞恩的井基金会已经在干旱的非洲凿取了30口井，这30口井仅仅*于瑞恩的一个梦想。瑞恩太了不起了!生：做行动的巨人!昨天“每日格言”里写着语言的巨人是行动的矮子。当我看到瑞恩的梦想变成现实的时候，我懂得了人要做行动的巨人。师：你是一个细心并且善于思考的孩子，相信你一定也会成为行动的巨人。若干年后，你的梦想也会实现!生：光有梦想不行动就会成为白日梦。师板书：说的真好!(板书梦想+行动=现实)瑞恩说出自己的梦想的时候虽然小声但很坚定，就是这坚定的声音，促使他克服了一个有一个困难，他用自己的行动唤起了更多的人的关爱和帮助，这就是生：梦想的力量!【反思】这是一篇篇幅比较长的略读课文，一改往常精读课文的有感情的朗读感悟，这节课我采用了大段的时间让学生进行默读。课标对高年级学生提出的默读一般读物每分钟不少于300字的速度，但是平时在阅读教学时总不敢落实，怕学生默读不到位，总认为学生不出声读就是不会读，结果朗读占用了课堂很多时间，很多学生跟着别人书声琅琅，自己却不知所云，读后大脑依然一片空白。从今天这堂课看，学生在默读中很快就找到问题所在，并且很准确地转化成为自己的语言。静能生慧。静能致远。在以后的阅读教学中，一定要加强默读训练。
