《单元爱在校园》PPT课件.ppt

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1、2023/7/11,1,第三单元 爱在校园,教 材 分 析 与 建 议,2023/7/11,2,一、主要内容,本单元设计了4个学习主题:同学这个称呼真好 我和同学 同学之间故事真多 言而有信 同学更亲 我眼中的老师 爱我们的老师 向老师表达我们的爱 爱老师到永远 夸夸我的班集体 我爱班集体 我为集体做什么 集体活动真快乐 我们的学校在发展 我为学校自豪 我爱学校这一景 我以学校为荣,2023/7/11,3,二、总体思路,单元内容总体是以“爱”为主要线索进行编写的。从同学之间相处的爱讲起,进而讲师生之间的爱、学生对班集体的爱以及学生对学校的爱,总体内容贯穿着爱的情感,讲述着爱的故事,激发着爱的动

2、机,体现“爱在校园”的主题。,2023/7/11,4,主题一 我和同学,(一)教学目标1.使学生懂得和自己在同一个学校学习的伙伴,才可称作是自己的“同学”。2.感受同学之间的亲密和友爱之情,体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵。3.学会关心、帮助、尊重、理解同学,与同学友好相处。,2023/7/11,5,(二)设计思想 根据三年级小学生对“同学”这个称谓的认知和情感基础,从社会常识的角度加以梳理,帮助他们在认识上有所提升。教材有意识地引导学生在体验、思考、研究的过程中,懂得怎样与同学相处,以及同学之间友好的重要性。,2023/7/11,6,(三)主题特色 本主题在设计上不仅突出综合性、生活性、

3、体验性,更突出一个“情”字,并贯穿始终。情感体验是本主题尤为突出的特色。,2023/7/11,7,目的:是从学生已有的认知基础出发,提 升他们对“同学”的认识、体验和同学在一起的感受。,活动一:“同学”这个称呼真好,2023/7/11,8,活动二:同学之间 故事真多,目的:是学习、感受同学之间怎样做才能友好相处,体会真诚相待、互相理解的可贵。,2023/7/11,9,目的:是通过学习此范例和分析问题,使学生体会同学之间讲信用的重要,感悟诚信是一个人的良好品德。,活动三:言而有信 同学更亲,2023/7/11,10,教学建议,引导学生回忆,激活原有情感体验,促进新的认识形成。注意利用学生中的真实

4、事例,加强教学针对性。解决同学之间的冲突问题要慎重,问题解决要符合生活实际,要突出教育性。巧用传统故事,说明守信美德重要。要结合现代生活实际,帮助学生深入理解诚实守信的意义。通过探讨引导学生自己找到现代生活中守信的具体做法,明确守信做法的要点。,2023/7/11,11,主题二 爱我们的老师,(一)教学目标1.感受到校园中,老师和工作人员对我们的爱,知道学生为什么要爱老师。2.从小懂得要尊敬老师、尊重学校工作人员的劳动。知道永远爱老师、尊敬老师是做人的应有的好品质,是我国的传统美德。3.对老师有礼貌、关心老师、接受老师的正确教导、不忘老师的教育之恩。4.真诚感激老师的爱,学会向老师表达爱。,2

5、023/7/11,12,(二)设计思想 是以学生对老师的观察了解、感受入手,让学生在亲身感受和体会老师的爱中领悟为什么要尊敬老师;在尊师活动中感悟怎样尊敬老师、尊重学校的工作人员,明确尊师的做法,强化尊师的道理。,2023/7/11,13,(三)主题特色本主题的特点是以“真”贯穿始终,真是学生观察和经历的真实事件、体会到的真实感受,激发的真实情感,表现出的真实行为,解决真实问题。,2023/7/11,14,活动一:我眼中的老师,目的:通过让学生自己观察、了解,体会到老师对学生的爱,领悟为什么要爱老师、尊敬老师,并激发学生尊敬老师、尊重学校工作人员的情感。,2023/7/11,15,活动二:向老

6、师表达我们的爱,目的:让学生懂得怎样尊敬老师、尊重学校工作人员的劳动,并激发学生的行为动机,努力把对老师的爱、对老师的尊重表现在自己的行动中。,2023/7/11,16,活动三:爱老师到永远,目的:通过讲尊师的典型故事,让学生知道尊敬老师是做人应具备的良好品质,是中华传统美德,感受尊师光荣。,2023/7/11,17,教学建议,注意发挥体验学习的作用,以真事激真情,注意引导学生思考,让学生在体验中感悟尊师光荣,体验中获得认识的提高。注意把握尊师要点,抓住时机激发学生尊师的真实情感,让学生通过具体事例明确尊师做法。教学活动设计与实施要紧密联系生活实际,有利于学生广泛参与深入思考。注意挖掘故事内涵

7、,领悟尊师是美德。注意开发利用尊师资源,补充尊师资料,让学生懂得尊师是良好社会风尚的体现。,2023/7/11,18,主题三 我爱班集体,(一)教学目标1.使学生知道自己是集体中的一员,懂得集体生活是民主平等的。2.感受集体的温暖,增强集体荣誉感。3.关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉、对自己承担的任务负责,遵守活动的规则和纪律。,2023/7/11,19,(二)设计思想 是以学生的感知和感受进入主题教育,引导学生从生活中形象地认识集体,感知集体荣誉和参加集体活动的好处,明确为集体服务和维护集体荣誉的做法,从而树立集体意识,激发学生爱班集体的情况。,2023/7/11,20,(三)主题特

8、色 本主题设计是以一个“实”字贯穿始终,内容突出了全员参与和正面教育。集体生活是学生的现实生活,因此无论是范例还是引用学生自己的事例,都紧密贴近三年级上学期学生集体生活的现状,具有很强的真实性。,2023/7/11,21,活动一:夸夸我的班集体,目的:是启发学生体会集体的温暖,增强集体荣誉感,理解集体生活中的民主、平等,培养现代民主意识。,2023/7/11,22,活动二 我为集体做什么,目的:通过交流自己为班上服务的情况、赞美为班级做好事的同学,提示学生在集体中要对自己承担的任务负责,增强集体责任感。,2023/7/11,23,活动三:集体活动真快乐,目的:通过学生对以往参加的集体活动的回忆

9、,引导学生体会其中的好处。,2023/7/11,24,教学建议,以生动形象的形式帮助学生理解“集体”的概念,使学生懂得班级是一个集体,自己是集体中的一员。注意在引导讨论集体生活中的平等民主等问题时,要求不要太高,只是渗透性地感受一些即可。引导全体同学参与活动,使学生在活动中增强集体责任感。在交流过程中,注意挖掘学生为集体服务、对集体负责的好思想,引进一步帮助学生提升理性认识。要利用学生已有的体验,帮助他们认识参加集体活动的好处。根据实际有效利用栏目中“小提示”的内容强化集体教育,让学生懂得集体活动有规则,集体活动有纪律。,2023/7/11,25,主题四 我为学校自豪,(一)教学目标1.了解学

10、校的历史和成就,感受学校的变化和发展,产生自豪感,激发对学校的爱。2.知道学校的组织机构,增强对学校的亲切感。3.知道学校的荣誉是靠全校师生共同努力获得的,愿意为学校添光彩。,2023/7/11,26,(二)设计思想 本主题是从学生对学校的了解出发,引导学生知校、爱校,为学校自豪,教育和启迪学生以学校为荣,愿意为学校添光彩。本主题内容的设计,注重以学生的社会生活为主线,将爱学校的教育与学生的社会生活、社会环境、社会活动紧密联系,引导学生通过自己的探究,懂得要爱学校,产生以学校为荣、为学校自豪、爱学校的情感。,2023/7/11,27,(三)主题特色 本主题的突出特色是激发荣誉感,教材始终贯穿一

11、个“荣”字,学校变化、学校历史、学校特色、学校荣誉等都是学校荣誉的体现,使学生以校为荣的原因。教材注意以“荣”激发学生的自豪感、以“荣”激发学生爱校之情。,2023/7/11,28,活动一:我们的学校在发展,目的:目的是促进学生对自己学校的深入了解,增强对学校的亲切感、荣誉感。,2023/7/11,29,活动二:我爱学校这一景,目的:是让学生观察学校,多侧面地了解学校的特色,感受学校的风采,初步激发学生爱学校的情感。,2023/7/11,30,活动三:我以学校为荣,目的:是让学生重点从学校取得成就这一侧面来了解学校,在学校的荣誉中感到自豪,激发我以学校为荣的爱学校情感,并激发学生愿意为学校添光

12、彩的愿望。,2023/7/11,31,教学建议,注意设计并开展一些有趣的教育活动,通过生动的活动让学生更多地了解学校,亲近学校,同时激发自豪感和学习兴趣。注意对学生的采访活动进行有效指导,使采访更有价值。要紧密联系学生的生活,设计有针对性的活动,让学生在学习活动中确实得到启发、得到提高。注意发挥教材的范例作用,又要积极利用本校资源,有效加强教学深度。引导学生从各方面了解自己的学校,激发学生为学校骄傲自豪,爱学校的情感以及愿意为学校添光彩的动机。创设条件运用多种方式激活学生原有的体验,激发学生的爱校情感。,2023/7/11,32,单元教学提示,1深入研究主题,应具体明确:单元总体目标,如何落实课标要求 单元主题、二三级主题的内涵,明确所综合的 教育内容和相关知识,以及他们之间的关系。教学形式要体现课程的性质和特点。2认真研究学生,了解学生原有认识水平、能力与学生的现实生活情况,准确把握学生的学习需要,设计有针对性的活动,有效开展教学。,2023/7/11,33,3研究学习资源。深入理解教材编写意图;积极获取和整合各种资源,注意生成性资源、环境资源、条件资源(信息技术)等资源的利用;努力促进学生有效学习。4研究学习方式,设计有价值的活动。5研究评价,有效发挥评价的导向、强化、激励、判断等作用。,

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