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1、第5课 西方人文主义思想的起源,人文主义的含义 广义指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；三、主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。,西方思想史上的思想解放运动,智者运动,文艺复兴,启蒙运动,人文精神的起源与发展,起源,复兴,成熟,公元前5世纪,公元1417世纪,公元17、18世纪,宗教改革,16世纪,发展,古代希腊
2、文化的划分：1、BC1000之前，大体上是以神话传说为主，还有与两河流域的希伯来文明的联系等2、BC1000BC700：已有自己文明，形成了斯巴达与雅典两大城邦。一个实行专制，一个实行民主。3、BC700BC400，希腊文明的辉煌时期并走向成熟。最重要成果是哲学的发展。（智者学派）4、BC400公元纪元：希腊化时期（罗马占领希腊）,西方文明之源希腊文明,智慧女神雅典娜,美神维纳斯,众 神 之 神 宙斯,宙斯相传是古希腊神系中的主神，掌管雷电人类的主宰。,雄伟的古希腊宙斯神殿遗址,宙斯与赫拉,宙斯是众神之王,也是人类之王。有一天夜晚，宙斯和赫拉(宙斯的胞妹)悄悄的起来，站在草坪上完成了婚姻大事。
3、宙斯经常离开奥林匹斯山，下凡拜会仙女们，赫拉以为自己被宙斯抛弃而大发雷霆。当丈夫回到家里的时候，就当着众神的面训斥他，并且离家出走,她来到和宙斯第一次幽会的地方，独自伤心垂泪。发誓再也不回家。宙斯想出了一个计谋，使妻子和他和解。他佯装同一个双目明亮的仙女结婚。他娶了一个木偶，给他穿上衣服后用几头大牛套上一辆五颜六色的车子,让这个木偶坐在牛车上。然后走街串巷。车夫沿途告诉别人，车上坐的是宙斯的未婚妻。,宙斯和赫拉的神话故事,赫拉得到消息,对丈夫这种厚颜无耻的行为十分愤慨。她来到华丽无比的牛车前,向她虚假的对手扑上去,把对手的衣服和帽子撕成破布，她把对手的面纱扯下来,这才使她大吃一惊,原来是个木头
4、人。于是她笑了,她终于和丈夫一同回到了奥林匹斯山。赫拉天资国色,但她除了对宙斯的爱以外,对别的神从来没有产生过爱情。,宙斯和赫拉的神话故事,古希腊的神化故事的基本特点：,人格化、人性化,由神话到哲学,“水是万物的本源”泰勒斯“这个世界对于一切存在物都是一样的它过去现在未来永远是一团永恒存在的活火”赫拉克利特“宇宙的本原是原子和虚空”德谟克里特,一、读一读，想一想,根据材料概括出这一时期，古希腊思想发生了什么变化？,大约在公元前7前5世纪，古希腊产生了朴素的唯物主义思想，人们试从自然界本身去解析自然现象，产生了自然哲学,什么是“哲学”？,“哲学”一词起源于古希腊，其本意是“热爱智慧”，哲学家即“
5、热爱智慧的人”。哲学在古代希腊被视作是知识的总汇。现代人认为哲学是理论化、系统化的世界观和方法论，是关于自然界、社会和人类思维及其发展的最一般规律的学问。哲学的根本问题是思维对存在、精神对物质的关系问题。,哲学之父泰勒斯,一、智者学派,1、概念：,公元前5世纪中叶以后的古希腊为什么会出现智者学派,？,2、智者学派出现的背景 1.古希腊经济的繁荣（在广大奴隶的劳动基础上，古希腊的文化迅速发展起来）2.民主政治的发展（公元前5世纪中叶以后，古希腊的民主政治达到顶峰）3.人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人的中心地位日益突出）4.公元前600年开始出现的自然哲学家们奠定了思
6、想基础,强调个人的作用和价值 追求功利，忽视道德,3、代表人物：,普罗泰格拉,4、探究的领域：,将讨论的重点从认识自然转移到认识社会，强调人的价值和人的决定作用。,与人类自身相关的问题人、人与人的关系、人与社会。,5、主要观点,提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。,正义、善德、真理等价值标准是由人来制定的。,强调人作为认识客观事物的主体。,世间没有客观的评判标准和永恒的真理，人们不应该强求一律。,人是万物的尺度,思考题：黑格尔说对“人是万物的尺度”这种思想的评价是：“这是一句伟大的话。”你怎样评价这种思想呢？,积极方面：（1）它将以往对自然和宇宙的关注转移到人类社会，并强调了人
7、作为认识客观事物的主体意义，否认了神或者命运等超自然力量对社会人生的作用，具有高度的自信。（2）是人类自我意识的第一次醒觉（3）是西方人文精神的最初体现和基本内涵。,消极方面：过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，容易造成主观随意性和极端个人主义。,评价智者学派,人真的是万物的尺度吗？这幅漫画说明什么？,6、对智者学派评价：,西方思想解放运动的先驱,“诡辩学派”,普罗塔哥拉在收受弟子教人打官司时订下合同，学生入学时先交一半学费，毕业后第一次出庭胜诉时再交付另一半学费。学生欧提勒士学成后一直不肯替人打官司，当然也就不交付另一半学费，普罗塔哥拉决定起诉他。在法庭上，老师志在必得地说：如果你在
8、此案中胜诉，你就应按合同约定交付学费；如果你败诉就必须按法院判决付给我学费。总之无论胜诉还是败诉，你都要付给我另一半学费。欧提勒士则针锋相对地回答：老师您错了，这场官司无论胜负我都不用付学费。如果我胜诉，根据法庭判决我不用付学费；如果我败诉，根据合同中我第一次出庭胜诉才付学费的约定，我也不必交付学费呀。这就是历史上著名的“普罗塔哥拉悖论”，也称为“半费诉讼”。,苏格拉底雕像,苏格拉底（公元前468公元前399），古希腊著名哲学家。他是把哲学研究的重点由自然界和人类社会转向人事和自己的心灵，专心探讨人类的心灵智慧，重点研究人的伦理道德问题，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。其言行大抵见于柏拉图
9、的一些对话录，如自辩篇、克里多篇、斐多篇和色诺芬的苏格拉底言行回忆录。苏格拉底以自知无知为自豪，认为人人都应该承认自己无知，并努力寻求知识，改善自己的灵魂。他第一次在哲学意义上发现了“自我”，对理性的尊崇和对理想自由的追求，被18世纪的启蒙思想家视为先驱。,二、知识即美德苏格拉底,引领希腊哲学新方向,“我无知，所以我求知”,1、研究领域：,苏格拉底教学法,苏格拉底教学法,苏格拉底习惯到热闹的雅典市场上去发表演说和与人辩论问题。他往往一把拉住一个过路人说道：“对不起！我有一个问题弄不明白，向您请教。怎样才是一个有道德的人？”人人都回答说：“忠诚老实，不欺骗别人，才是有道德的。”苏格拉底装作不懂的
10、样子又问：“但为什么和敌人作战时，我军将领却千方百计地去欺骗敌人呢？”“欺骗敌人是符合道德的，但欺骗自己就不道德了。”苏格拉底反驳道：“当我军被敌军包围时，为了鼓舞士气，将领就欺骗士兵说，我们的援军已经到了，大家奋力突围出去。结果突围果然成功了。这种欺骗也不道德吗？”那人说：“那是战争中出于无奈才这样做的，日常生活中这样做是不道德的。”,苏格拉底教学法,苏格拉底又追问：“假如你的儿子病了，又不肯吃药，作为父亲，你欺骗他说，这不是药，而是一种很好吃的东西，这也不道德吗？”那人只好承认：“这种欺骗也是符合道德的。”苏格拉底并不满足，又问道：“不骗人是道德的，骗人也可以说是道德的。那就是说，道德不能
11、用骗不骗人来说明。究竟用什么来说明它呢？还是请你告诉我吧！”那人想了想，说：“不知道道德就不能做到道德，知道了道德才能做到道德。”苏格拉底这才满意地笑起来，拉着那个人的手说：“您真是一个伟大的哲学家，您告诉了我关于道德的知识，使我弄明白一个长期困惑不解的问题，我衷心地感谢您！”,苏格拉底之死,观点评析：知识与美德的关系 美德与教育的关系,美德就是知识,认识你自己,知识来自教育,主 观,客 观,优秀个人素质：心地善良 知识渊博 富于教养 崇尚理性,2、主要观点：,知德合一,苏格拉底的主张和智者的主张有何区别？,不同点：苏格拉底认为人必须具备知识，主张“知德合一”，知识既是美德，要努力寻求知识，追
12、求真理和智慧，成为道德完善，真正的人。而智者学派认为感觉就是知识，强调人的主观感受。,相同点：都重视人的价值，强调人类的理性，否认绝对权威,(2)崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。,(1)开创了哲学的新方向，使之成为一门研究“人”的学问。,(3)其教育思想对于后世人们重视教育的作用，以及重视教育对于美德的培养，都产生了积极的影响。,3、苏格拉底哲学贡献的意义,苏格拉底与孔子,第一、他们俩出生的时代很接近；第二、他们的容貌都谈不上帅；第三、他们生活的时代背景很相似；第四、他们都是伟大教师的典型；第五、他们都述而不作，理论皆散见于学生的著作中。,孔子与苏格拉底主张的异同：都
13、关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。但是，目标上，孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，有利于个性发展。,关注焦点：,人类社会,自然界和人类社会,理想国,强调在自然界人是最高级的,柏拉图,亚里士多德,三、柏拉图和亚里士多德,把社会中的人按照智慧品德进行分工，各司其职,吾爱吾师，吾尤爱真理,亚里士多德,亚里士多德(Aristoteles，公元前384年公元前322年)是古希腊最著名的哲学家、渊博的学者。他总结了泰勒斯以来古希腊哲学发展的结果.他从十八岁到三十八岁在雅典跟柏拉图学习哲学的二十年，这一时期的学习和生活对他一生产生了决定性的影
14、响。苏格拉底是柏拉图的老师，亚里士多德又受教于柏拉图，这三代师徒都是哲学史上赫赫有名的人物。后被马其顿国王聘为亚历山大的教师。数年后，他回雅典开办学校，边教学边著述。他的著作丰富，内容广泛，现存47部著作。他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。,主要思想及贡献：,（1）真理高于一切。,（3）最大的哲学贡献在于创立了逻辑学,（2）认为自然界是客观的、真实的存 在，人们的认识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有认知。,（4）使哲学成为一门独立的学科,万物由水生成,标志古代西方人的精神觉醒,强调人的价值认识万物的尺度相对主义,构成古希腊人文精神的基本内涵,认识你自己德知合一,开创了希腊哲学的新方向,创立
15、了逻辑学,把希腊哲学的理性精神发展到顶峰,为什么希腊成为哲学的故乡？,1、古希腊奴隶制比较发达，为哲学产生提供物质基础。2、希腊城邦民主政治高度发展，思想比较自由。3、公民的社会生活丰富，解决实际问题的需要，思想活跃。4、古希腊先哲们有热爱智慧、穷根问底的精神,1.古希腊哲学家泰勒斯被誉为西方“哲学之父”，它认为:A.万物皆由水生成，又复归于水，天地漂浮在水上 B.抽象的数乃万物之本，由数而有形，有形而有物 C.世界是包括一切的整体，它是一团永恒的活火 D.宇宙的本原是原子和虚空，它们构成了世界万物,A,2、泰勒斯被誉为西方“哲学之父”，主要是因为（）A、他是热爱智慧的人B、他试图从实际出发去
16、探究世界万物的本来面目C、他开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释D、他首次用观察的经验解释自然现象，创立朴素的唯物主义世界观,D,3.下列观点不属于智者学派的是:()A.正义、美德、真理等价值标准是由人制定的 B.世间没有客观的评价标准和永恒的真理 C.否定神或命运等自然力量的作用 D.无知是一切罪恶的首要根源,D,4、下列观点属于智者学派的是 万物由水生成，又复归于水；“人是万物的尺度”；强调人的价值、人的决定作用；“知识就是道德”。A、B、C、D、,D,5.马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，“智慧的化身”。关于他的表述，不正确的是A、他的哲学追求主要集中在认识自己这一命题上B、强调知识的作
17、用，认为无知是一切罪恶的首要根源C、创立了逻辑学D、他使哲学开始成为一门研究“人”的学问,C,6.苏格拉底被誉为“智慧的化身”，下面有关苏格拉底的说法，错误的是:A.他的哲学追求主要集中在认识人自身这一命题上 B.他强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的根源 C.认为好坏优劣取决于个人的尺度 D.他使哲学开始成为一门研究“人”的学问,C,7、苏格拉底被马克思称为“哲学的创造者”追求功利，忽视道德发现了人类知识的有限性发现了人类理性的力量和价值A B C D,B,8、苏格拉底哲学探索的指南是A“认识你自己”B“人是万物的尺度”C“未受考察的生活是不值得过的”D否认绝对权威,9、苏格拉底的基本思想不包括A强调理性，否认权威B忽视道德，追求功利C认识你自己 D、未受考察的生活是不值得过的,B,A,10.提出“理念论”，著有理想国的哲学家是:()A.苏格拉底 B.孔子 C.柏拉图 D.亚里士多德,C,
