《古诗形象鉴赏》PPT课件.ppt
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1、诗歌鉴赏高考专题辅导,一、考纲要求:1、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧2、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度,广东高考试题真题回放,2007 年 阅读下面的宋诗,然后回答问题。(6分)溪 亭(林景熙)清秋有馀思,日暮尚溪亭。高树月初白,微风酒半醒。独行穿落叶,闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)请结合全诗,评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分),(形象),(语言),2008年 阅读下面的诗歌,然后回答问题 木芙蓉 吕本中 窗前木芙蓉 范成大 小池南畔木芙蓉,辛苦孤花破小寒,雨后霜前着意红。花心应似客心酸。犹胜无言旧桃李,
2、更凭青女留连得,一生开落任东风。未作愁红怨绿看。【注】青女:传说中掌管霜雪的女神(1)这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修辞手法?(2分)描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。(2)两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?(5分)吕诗着重描写的是任由风吹雨打的形象;范诗写的木芙蓉孤苦、心酸,处境凄凉,但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象,后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。,2009年 阅读下面的诗歌,然后回答问题 月(杜甫)万里瞿唐月,春来六上弦。时时开暗室,故故满青天。爽和风襟静,高当泪满悬。南飞有乌鹊,夜久落江边。【注】瞿唐:瞿塘峡,位于长江三峡奉
3、节至巫山段,安史之乱后,杜甫曾困居于此。上弦:上弦月,农历每月初七、初八的弓形月亮。故故:常常,频频。作者通过咏月主要抒发了怎样的感情?抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念,自己因国难而颠沛流离、的伤感之情。,(形象+思想内容),什么是诗歌的形象?,要点:把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解蕴涵在形象中的人生意义或社会意义。,诗歌作品的形象 指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。(人象、物象、景象),明晰概念与要点,一、形象鉴赏 人物,鉴赏人物形象思维切入点:(鉴赏依据)1、知人论世,关注背景;2、抓描写人物的肖像、语言、
4、神态、动作、心理关键字词,环境(自然环境、社会环境)。,例1、登幽州台歌 陈子昂 前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。问题:试分析诗中所塑造的人物形象。注释幽州台:即蓟北楼、燕台,为战国时燕昭王所建,原名黄金台,是燕昭王招纳贤才之地。696年,契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨,陈子昂随军出征。武攸宜为人轻率,少谋略。次年兵败,情况紧急,陈子昂请求换人,武不允。稍后,陈子昂又向武进言,不听,反把他降为军曹。诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上蓟北楼,慷慨悲吟,写下了登幽州台歌,一、形象鉴赏 人物 例题引路,陈子昂登幽州台歌前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独
5、怆然而涕下。,【参考答案】本诗塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。“念”写出感慨,“独怆然而涕下”写出凄凉和忧伤,表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。,什么形象,形象的特征,形象的意义,答案一般由三部分组成:什么形象:即用一句话总结。(叙)分析形象的基本特征:即结合全诗中的 文句进行分析(析)形象的意义(作者的情感、理想、追 求、品性等)(评),小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。这首诗小儿形象有哪些特点,是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的?试作分析。,()本诗刻画的垂钓小儿聪明(机灵)
6、,天真可爱;()从形神两个方面(或从外貌、动作、心理等方面)“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱,从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明(机灵)。,人物形象鉴赏 小试牛刀(),人物形象鉴赏 小试牛刀(),观猎王维风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。问题:试分析诗中所塑造的人物形象。,【参考答案】这首诗刻画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军形象。诗中“马蹄轻”写出奋力追击的情形,“忽过”描写出策马疾驰的英姿,“回看”描写出凯旋时踌躇满志的神情。表现了主人公的轻快、喜悦心情。,寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未



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