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1、小数的初步认识 五完小 周倩华,说课内容,小数的初步认识,教材分析,一、说教材,是在学生熟练地掌握了分数的基础上进行学习的内容。本课内容包括认识一位小数、它的读、写法。认识一位小数是小数的初步认识中最基础的知识，学习小数不仅为学生准确理解小数的含义，也为今后系统地学习小数的知识打下基础。,学情分析,一、说教材,小学三年级的学生对小数在生活中已经有所接触，但由于小数是分数的另一种表现形式，具有一定的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难，针对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，利用小数与分数之间的联系，让学生亲历小数的形成过程。,结合以上教材分析，制定以下三个目标：(1)知识能力
2、目标：初步认识小数，会读写小数。知道十分之几可以用小数表示，知道以“元”为单位，以“米”为单位的小数的含义。(2)过程方法目标：通过观察比较等学习活动，培养学生的观察、概括能力。(3)情感态度目标：感受数学与生活的联系，激发学生对数学的好奇心和兴趣,教 学 目 标,1.重点：会认读、会写小数，理解以元为单位、以米为单位小数的实际含义。初步感知十分之几可以用一位小数表示。,教 学 重 难 点,2.难点：结合具体情境认识小数的意义，理解以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，在观察、比较中发现分数与小数的联系。,教学方法：对话法，观察法，启发法，情境教学法。学习方法：观察发现法、自主探究法、让学生
3、做学习的主人。,体温计的度数不能用整数表示就引用今天学的小数1、出示商品和这些商品的价格观察小数2、引入课题：小数的初步认识,自主探究 读写小数,1、认识小数读法和写法2、生活中在哪里还见过小数？写小数并小组交流,1、认识以元为单位的小数的实际含义1角用分数怎样表示，用小数怎样表示？2、认识以米为单位的小数的实际含义1米用分数怎么表示，用小数怎样表示？,小数的意义,同学们已经学会了认识小数，出示图片，让学生练习读数和写数。出示分数让学生写出小数,2525读作：二十五点二五,1角=,元=0.1元,6分米=,1分米=,10,1,米=0.1米,3角=,元=0.3元,米=0.6米,10,10,10,1,1,1,
