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1、小说阅读复习指导,复习目标：,回顾有关小说的知识点。了解小说阅读的考点及常见题型。掌握答题的技巧，从容应对考试。,小说基本知识概述,小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。小小说：一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。,三要素,人物描写手法情节构建方法环境自然社会,把握形象特点把握主题思想鉴赏写作技巧,（1）情节结构的特点；（2）环境或人物描写方法；（3）作品的表现手法；（4）文章构思技巧；（5）文章语言特色。,小说阅读考点总结,一、关键词：人物、情节、环境、主题。二、具体考查角度：1.揣摩人物形象
2、；2.把握故事情节；3.赏析环境描写；4.概括小说主题；5.理解小说标题；6.分析写作技巧；7.品味语言特色。,阅读答题基本步骤第一步，粗读原文，形成初步的整体感知。抓住对象、话题，把握作者大致的见解倾向。把握各段大意，把明显的中心词或关键句画出，或在段边写出，为后面寻找选项的对应区域，作好准备。把握结构。第二步，带题研读，找“三点”。提问点认真读题，看准题目要求。对应点根据题目要求找准对应区域。对应点如果选择涉及的信息不止一处，要注意将相关的对应点找全。入选点筛选出可以进入答案的要点。第三步：组织答案。摘抄原文词句直接作答。利用文中词句组合作答；形象化语句意思的抽象转述；整合文意，概括表述。
3、,人物形象（课本知识梳理）,人物的作用 1、故事的线索,用人物的经历推动故事发展.2、主题的揭示,用人物的命运遭遇揭示小说主题.人物的塑造 1、通过人物肖像、语言描写。如祝福 2、通过人物行为描写。如警察与赞美诗 3、通过人物心理刻画。如林黛玉进贾府 4、通过细节描写。如最后的常春藤叶 5、通过环境的烘托、衬托。如边城,1、祥林嫂的形象她勤劳善良、本分质朴、命运悲苦、富有抗争精神。是一个被践踏、遭迫害、受鄙视的，一个旧中国农村劳动妇女的典型形象。2、苏比的形象性格复杂的流浪汉形象。他故意作恶，犯些轻罪，都不是出自本意，他多年浪迹街头，并没有真正沦为乞丐、小偷、骗子或其他社会渣滓。在赞美诗的感化
4、下，能幡然悔悟，要跳出泥坑，表明他良知未泯，有向善的一面。为了逃避生活的考验，他多年在监狱过冬，平时游手好闲，欲望低俗，他的一连串的恶行也不能说是对现实反抗的正确行动。,3、林黛玉的形象谨慎小心、体弱、美貌、聪慧、多情、多思多虑、有教养4、贝尔曼的形象 平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜以生命为代价。5、翠翠的形象：美丽纯洁、天真无邪、乖巧活泼、淳朴善良、温婉多情，是爱和美的化身。她对待爱情温婉含蓄，忠贞执著。,试题回放,二十年以后小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（6分）1重视友情，信守诺言；（2分）2乐观开朗，心直口快；（
5、2分）3企图逃避法律。（2分）（适度归类，分点作答）,试题回放,木笛文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。,试题回放,暗记石丁这一形象主要有什么特点？小说塑造石丁这一形象主要有哪些作用？（5分）（1）画艺高，为人精明，戒备心重。（1分）（2）（4分，答对一点得2分，答对两点得4分，不分点意思相近也可）衬托了胡笛的坦诚相待和不卑不亢（与胡笛的坦诚相待和不卑不亢形成对照），突出胡笛的率直和坦诚。（2分）突出了主题，通过写石丁在画中作“暗记”，表现出对胡笛的不信任，批评了社会上存在的“信任”缺失现象。（2分）,试题回放,海葬结合作品，请简要分析
6、“鸽子爷”这一人物形象。答：鸽子爷是一个虽然思想迷信守旧但善良、有爱心，果敢的老渔民。他收养了孤儿鸽子，对她倾注全部心血，一心只想让她过得幸福。但他又是愚昧迷信的，对于姓氏的忌讳，使他对于鸽子的恋情百般阻挠，甚至策划了一个不惜置阿根于死地的“阴谋”，然而，当面临生死关头，“爱”战胜了愚昧，他果断地把生的希望留给了他原本要拆散的这对年轻人，而自己充满满足地葬身大海。可见，鸽子爷是一个虽然思想迷信守旧但善良、有爱心，果敢的的老渔民。,赏析小说的人物形象,常见题型分析小说刻画人物的方法与技巧；概括人物的性格特征；评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。,人物形象分析题表述要点
7、：是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义,温馨提示：(1)首先尽量用短语或短句来概括人物的形象特点。小说中塑造的人物的主要形象特点不能丢。（2）其次要联系人物的典型的语言、动作、心理、外貌描写来简要分析。,“人物性格特征分析题”解题思路从故事情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。形象的典型意义往
8、往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。,一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。,文中海龙的父亲是一个什么样的人物形
9、象？勤劳能干；对家庭有责任感；对孩子关心、爱护。,赏析小说的环境描写,常见题型就指定的环境描写说出其作用。,1.社会环境（故事发生的时代背景）：交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格揭示社会本质特征，揭示主题。,2、自然环境（人物活动的具体场景）交代故事发生的时间地点、背景；暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；渲染营造某种气氛、奠定基调，为后边内容作铺垫；烘托心情、突出人物形象。展开、推动情节的发展或有情节线索作用；揭示或深化主旨。象征或暗示。,试题回放,木笛文章中对“雪”的描写有什么作用？入夜，石头城开
10、始落雪。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。点明了故事发生的时令节气，渲染了一种悲壮的气氛。烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。,试题回放,海葬小说开头两段的描写在文中有何作用？蔚蓝的海，蔚蓝的天，蔚蓝的海和天的尽头，耸立着白得发亮的云山
11、；白得发亮的云山下面，泊着一叶蓝灰色的帆。是该撒网的水域了。海沉默着，船上的五个人也都沉默着。三个年迈的渔夫铁青着脸，在船舱里无声地抽烟；阿根和鸽子坐在船板上，互相用眼睛传递着惶惑。答：开头两段的环境描写交待了故事发生的地点，同时渲染了一种紧张的气氛，设置了一个悬念，为下文故事情节的推进作了铺垫。,试题回放,海葬“涛起云涌，满海烧起了黑色的火焰，满天烧起了黑色的火焰。船被浪烧急了，窜上云端，又被云烧怕了，缩进浪谷。”这句话在文中有什么作用?环境描写，推动小说故事情节的发展，为小说高潮生死抉择做铺垫。（突出环境的变化与形势变得危急，渲染紧张气氛，对人物的“义举”起烘托作用）,环境类试题答题思路,
12、一、表述要点：环境本身（交代时间，交代背景，营造氛围，渲 染气氛）情节（推动，暗示，铺垫）人物（烘托，衬托）主题（表达，寄托，暗示，揭示）。二、表述格式具体描写了景色，营造（创设）了一种气氛；渲染（定下）了的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动的情节发展。,阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。（4分）1渲染气候的寒冷，暗示捕鱼环境的恶劣（海龙一家生活的艰苦）。或：渲染气候的寒冷，为后文写海龙下海捕鱼作铺垫。通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼的成功和他的满足感。或：通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼惊险过后家中的安宁与温馨。,【解析】解答这道题，我们首先
13、要了解的就是环境描写的作用：交代故事发生的环境特点，渲染气氛，为主人公出场作铺垫，烘托主人公形象，深化主旨等。那么在这道题中，首尾两处都结合着大海不同时间段的表现来写，其中又有主人公计划前的打算、计划实施中的坚持再到计划实施后的各人物的反应，这些景物描写与人物事件浑然一体，相得益彰，我们结合原理进行作答，则水到渠成了。,寄语,操千曲而后晓声，观万剑而后识器。只要抓住解题思路与方法，夺分计划便指日可待！,3海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些？（3分）请结合全文分析其中的两个原因。（4分）家人之间的深厚感情。如爸爸不许海龙学捕尖头鱼，妈妈为爸爸出海担心，妹妹给爸爸捶背，爸爸妈妈寻找海龙
14、，妈妈安慰妹妹。海龙对家庭困境的体察。如爸爸生病不能继续下海捕鱼，爸爸治病欠下债务，家里没钱过年，一家人粗劣的晚饭。自身顽强的意志及平时的磨炼。如海龙下海捕鱼，在冰冷海水里没有反悔、退缩；海龙平时不惧寒冷，严寒的天气也下海洗澡、潜水。父亲的榜样力量对海龙的影响。如海龙几次要跟爸爸下海，自己捕鱼之前模仿爸爸让身体变热，捕鱼时想到“爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了”。,人物形象,保护人自私，趋炎附势，见风使舵伪善，爱慕虚荣，自高自大天真，热心，却没有原则。围墙实干、不计得失、雷厉风行；单纯、热情、干练；对比、反衬。吴所长等人夸夸其谈、见风使舵、逞能居功和马而立形成鲜明对比，反衬出马而立的辛勤、朴实
15、、热情、高效。(每点2分，意思对即可),对小说情节的考查 考纲要求：分析作品结构，概括作品主题（分析综合C）常见提问方式：说说作品的结构有何特点，分析其好处；这句（段）话在文中结构上起什么作用。应对策略：把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并概括各部分的要义；要注意领起后文或收束前文的语句，前呼后应、承上启下的语句，有重要指示代词的语句，位于全文或全段开头、结尾处的语句等；熟悉相关知识和术语，结构特点有线索、首尾方式、铺垫、呼应、悬念、伏笔等；情节的作用：一是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。二是对塑造人物形象方面的作用。或是刻画了人物性格，或是表现了人物性格。三是
16、对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。,插叙,插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙的方法：(1)作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。(2)通过作品中的人物自己或旁人的语言(像对话、独白等)来进行插叙。(3)通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。,小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；推动情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小
17、说进入高潮；给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。,小说标题,标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。小说常见的拟题方法有：1、以人物（形象）为题，如阿Q正传2、以事件为题，如宝玉挨打3、以地点为题，如荷花淀4、以线索为题，如药项链耗子5、以主旨（寓意、情感）为题，如审丑6、以问题为题，如丧钟为谁而鸣,对小说题目的考查考纲要求：可能涉及“分析综合”、“鉴赏评价”和“探究”中的一个或多个能力层级。常见提问方式：小说题目的含义是什么？以“XX”为题的目的是什么？把题目换成“XX”好不好？为什么？,对小说题目的考查应对策略：题目是否设置悬念
18、，吸引读者注意，引发读者思考；修辞手法，题目使用了什么修辞或句式，有否词类活用；语言角度，题目是否具有文学性或文学色彩，语言是否通俗易懂、平实、生动形象或带有讽刺、幽默等意味；文章内容和结构，题目是否行文线索，是否矛盾冲突的转化点，是否揭示主旨的关键，是否一语双关，是否作品主人翁，是否内涵丰富、深刻等。简而言之，主要从与小说的主题和结构的关系去分析。,小说题目有什么作用,1.设置了悬念。2.标题就是小说的线索。3.为塑造和突出人物形象服务。4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折。5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。6.象征作用。,试题回顾,明明是西西洛认错了父亲，作品为什么
19、还以“看护父亲的孩子”为题?请结合全文谈谈你的理解。(6分)文章从西西洛急着赶去看护父亲写起，行文处处紧扣西西洛对父亲的细心照顾和看护，(2分)特别是得知认错了人竟然还选择了留下，明知不是自己的父亲竟然还以“父亲”称呼，(2分)这些情节都充分表现了西西洛的善良、充满爱心的美好品质，进而表现出小说的主题：超越亲情的爱，是更美好、更高尚、更可贵的人间之情(2分),小说以“太阳岛上”为题目，从全文看，有何用意？请简要分析。（1）因为“太阳岛”是小说的线索，贯穿全文，使得小说结构完整；（2）还因为“太阳岛”是父亲一生的梦想和精神追求的寄托物，能突出父亲的性格；（3）“太阳岛”也是“我”理解父亲的中介物
20、，深化了主题。从全文看，小说以“信任”为题，有什么好处？（1）全文的线索。小说围绕“信任”层层展开突出矛盾，不断推动情节发展。（2）突出主题。小说中“信任”被亵渎，以它为题，突出了悲剧色彩和讽刺意味，增强了艺术感染力。,试题回顾,小说标题的含意（双重或多重）1、表面意义与真实意义。2、指代意义与比喻意义。3、一语双关，双层含义。,标题含义答题思路指津1、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。2、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。如暗记：“试分析题目暗记的含义。”“暗记”有两层意思，表面指石丁画上的记号；实际上是指因不信任胡笛而产生误会，由
21、此在自己心灵上留下的无地自容的印记。也是一实一虚，一表一里。,这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）观点一：使主题思想更加集中、深刻。观点二：使人物形象更加鲜明、突出。观点三：使情节结构更加紧凑、有序。,观点一：使主题思想更加集中、深刻。以小见大，揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实；讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象；揭示出一个道理：如果社会需要保护人，如果大家都寻求保护人，社会就会失去“保护”，体现了作者对社会公正的思考与追求。,观点二：使人物形象更加鲜明、突出。抓住“保护人”时
22、刻想要保护他人的这一突出心理特征，采用夸张的语言和动作描写，惟妙惟肖地刻画人物性格；以“保护人”为线索，使对比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；通过“保护人”含义的变化，淋漓尽致地集中呈现小说的讽刺特色。（刻画出人物形象的多变性）,观点三：使情节结构更加紧凑、有序。以“保护人”的故事构成情节发展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；以“保护”与“被保护”为纽带，聚拢各种人物矛盾，使结构层次分明，井然有序；围绕“保护人”安排相辅相成的明暗两条叙事线索，使结构收放自如，平中见奇。,小说以“围墙”为标题有什么作用？围墙是贯穿全文的线索，围绕新围墙的修建展开故事情节。围墙有象征意义，建的是有形的
23、墙，渴望拆的是无形的墙，无形的墙便是现实生活中人们习以为常的弊端，如夸夸其谈、以貌取人、无功请赏等。以围墙为标题，使主题鲜明深刻，表现出畸形的社会心理，引发人们深入思考。(每点2分，意思对即可),有人认为小说结尾绝妙深刻，请结合全文，陈述你的观点并作分析。观点：小说结尾寓意丰富，发人深省。(2分，意思对即可)嘲讽了重身份、轻实干的社会弊端。褒扬了热情实干、不计得失的精神。熊熊的炭火盆就像马而立的鲜活、热情，感动着人们，给人们带来春天般的温暖。(每点2分，意思对即可),审丑,19根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（4分）外貌丑陋；吃苦耐劳；深爱自己的孙子并为之全力付出，说假话维护孙子的形象
24、；孙子不孝，晚景凄凉。20结合文意赏析两处划线部分。（4分）侧面描写，通过写“不少人”脸上的表情来表现曾老头的丑陋。在世俗人的眼光里，做人体模特也是“丑”的。心理描写，“坠”字形象地刻画了赵无定此时的内心感受，表现出此时赵无定对老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。,审丑,22.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）标题一语双关（或反讽）。审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理论），老人成为学生的审丑对象。老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳朴心灵。小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。,审丑,21小说结尾处“无定停了好大
25、一会儿，说：真的。”体现了人物怎样的心理？（4分）反映了无定的复杂矛盾心理。无定对闲人的话感到意外，在同情老人的同时，还是理解了他的一片苦心；无定憎恨小臭儿的不孝，却仍然愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。,对小说主题的考查考纲要求：分析作品结构，概括作品主题（分析综合C）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴（探究F）探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神（探究F）对作品进行个性化阅读和有创意的解读（探究F）。常见提问方式：用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；对作者在文中的观点进行分析思考，提出自己的看法。从作品中的现象或事件中，上升到对民族心理和人文精神的思考，提出自己的见解。,对小说主题的考查应
26、对策略：小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等来明确主题的表现形式：以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。用故事的形式针砭时弊。通过寓言，寄寓人生哲理。虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。要善于透过各种表现形式挖掘出作品的主旨。,对作品语言的考查考纲要求：体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力（鉴赏评价D）常见提问方式：从语言运用角度，结合文章的主旨，鉴赏文中画线句子结合某段文字，鉴赏作品的语言风格。应对策略：分析作品怎样运用具体的语言叙事描景，展开情节；怎样运用性格化的语言刻画人物，通过典型人物的性格特征来理解作品的主题。语
27、言特点，一般从准确简洁、清新明快、生动形象、质朴明朗等方面思考；语言的风格有幽默、犀利、含蓄、深刻、自然、淳朴等等。答题时应结合文段理解内容，然后用术语概括语言的风格，或表达其对主旨所起的作用。,对小说表达技巧的考查 考纲要求：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法（分析综合C）常见提问方式：文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达技巧是如何为作者表情达意服务的。,对小说表达技巧的考查应对策略：从表达方式角度。看各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择；叙述顺序的安排（倒叙、插叙手法的运用及作用）；描写的特点（白描、细描、景物描写等的作用）；文中特有的表达方式
28、（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意、言事说理服务的。从选材组材角度。看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。从表现手法角度。看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等表现手法，以及用它们在塑造形象所起的作用。（具体内容见“知识信息库”小说的表达技巧）对小说表达技巧的考查基本贯穿到每一道题目中。因为小说的谋篇布局、遣词造句都离不开表达技巧，所以在平时的复习中要特别重视对表达技巧的术语掌握。,一、小说标题的含意（双重或多重）1、表面意义与真实意义。2、指代意义与比喻意义。3、一语双关，双层含义。二、小说标题的用意（原因、作用、效果、
29、好处）1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。3、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。【关于小说标题含意与用意答题注意事项】1、审清题目，明确答题方向，问什么答什么；2、挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比喻；3、体会用意，注重多个角度，时间地点氛围；4、形象为题，侧重线索情节，强调主旨情感；5、思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。,【小说题目的考点】在练习题或考题中，对小说标题的考查主要集中如下两个方面：一、小说标题的含意（双重或多重）1、表面意义与真实意义。2、指代意义与比喻意义。3、一语双
30、关，双层含义。二、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。3、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。,【标题含意答题思路指津】1、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。,【小说题目的考点】在练习题或考题中，对小说标题的考查主要集中如下两个方面：一、小说标题的含义（双重或多重）1、表面意义与真实意义。2、指代意义与比喻意义。3、一语双关，双层含义。二、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。3、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。,【标题含义答题思路指津】1、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。2、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。暗记：“试分析题目暗记的含义。”“暗记”有两层意思，表面指石丁画上的记号；实际上是指因不信任胡笛而产生误会，由此在自己心灵上留下的无地自容的印记。也是一实一虚，一表一里。,
