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1、我的国培学习作品,扶余县五家站镇中心小学,石桂芝,目录,我的理解的教育技术,第一次作业 小数的性质教学设计,第二次作业 百分数的认识 教学设计,第五次作业 最终培训作品,第四次作业 教学信息处理,第三次作业 教学实施计划,我的作品出色的地方,1 教学设计的内容比较符合学生的实际接受能力,2 与教学配套的电子演示文稿能较好地为教学内容服务,3 能够根据教学内容，设计电子演示文稿，所用的资源来自学生生活实际，能够自己上网搜索与教学相关的资料，并应用到自己的演示文稿中。,不足之处,1 对教材的理解不够深入，因此教学过程的设计存在缺陷。,2 与教学设计的电子讲稿不是能很恰当地为教学内容服务。,2 在教
2、学设计方面，还不会插入一些常见的图形，在幻灯片的图形的绘制时，还不能制作出效果比较好的图形。,特别说明,虽然作业的要求是不建议使用超链接，但我还是找不出更好的把所有的学习作品一同展现的方法，我还是使用的超链接的方法，使用压缩文件的方式上传，却没有成功，后来尝试在幻灯片中插入word。但效果不太好，但总算是放到一个幻灯片里了，效果真的不是太好。,我所理解的教育技术,扶余县五家站镇中心小学石桂芝,目,现代教育技术的概念现代教育技术的特点现代教育技术的作用我对AECT94教育技术的理解为什么要用教育技术？我在教学中是如何利用教育技术的教育技术对新课程改革的影响,录,教育技术的概念,教育技术是指运用各
3、种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践,现代教育技术的特点,现代教育技术克服了传统教学知识结构线性的缺陷，具有信息呈现多形式、非线性网络结构的特点，符合现代教育认知规律。现代教育技术的运用，使学生与学生之间、学生与教师之间跨越时空的限制进行互相交流，实现自由讨论式的协同学习，这显然是传统教学模式无法与之相提并论的。现代教育技术可以集声、文、图、像于一体，使知识信息来源丰富，且容量大，内容充实，形象生动而更具吸引力。现代教育技术从根本上改变了传统教学中的教师、教材、学生三点一线的格局，学生面对的不再是单一枯燥无味的文字教材和一成不变的
4、粉笔加黑板的课堂，呈现在学生面前的是图文并茂的音像教材、视听组合的多媒体教学环境与手段和在网络、远距离双向传输的教学系统。充分利用学生的视听功能，对大脑产生多重刺激作用，学习效果显著提高。,教育技术的作用,教育技术是在教学中采用现代信息技术，并结合现代教育理念的应用，改变教学问题的解决思路。在教育实践范围内，教育技术已经成为促进教育教学变革的催化剂。对于广大中小学教师来说，面临教育和课程改革的新形势，教育技术能力理所当然地成为其专业能力的重要组成部分。,我对AECT教育技术的理解,通过查阅资料，我终于知道了什么是AECT教育技术。首先，在引进这个概念之前，我国把教育中应用辅助设备来进行教学的方
5、式称之谓“电化教学”，形式比较单一.而如今，随着网络的发展，多媒体的运用，使教育与科学技术的联系更加紧密了，美国AECT94是这样定义教育技术的涵义的 教育技术，是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。教育技术，是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。显然，现代的教育技术已经是一门科学，它能更大程度地来影响着教育的发展，会给以后的教育教学带来深刻的变化。,为什么要用教育技术？,教育技术素质是教师素质结构的必要组成部分；有助于优化教学，培养创新人才。（1）有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准。（2）教育技术能力是教师专业素质
6、的必要组成部分。（3）有助于优化教学过程、培养创新型人才。,我在教学中是如何利用教育技术的,在教学活动中，根据教学内容，最大程度地利用学校所具备的条件，来辅助我的课堂教学。语文课，我把搜集到的课文朗读录音放给学生听，这样，就使教师和学生都处在一个聆听者的角度来听课文的录音。把学生的积极性调动起来，也把教师解脱出来。效果非常好。如果备件具备的话，用电脑课件会更好的。,教育技术对新课程改革的影响,现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相
7、结合的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。,谢,谢,谢,谢,观,看,小数的性质,扶余县五家站镇中心小学石桂芝,口算下列各题,10024 50014615 20 46964500 2 174326,5,5,5,0,0,0,5,5,5,0,0,0,1,1,（,）,10,（,）,100,（,）,米,分米,厘米,1,1,（,）,10,（,）,100,（,）,分米,厘米,毫米,1,1,（,）,10,（,）,10
8、0,（,）,元,角,分,1分米是（）米，可写成（）米,10厘米是（）米，可写成（）米,100毫米是（）米，可写成（）米,0.1,0.10,0.100,1米10分米100厘米,0.1米0.10米0.100米,小数的末尾添上0，小数的大小（）,小数的末尾去掉0，小数的大小（）,不变,不变,0.30,0.3,0.300.3,小数的性质,在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，这叫做小数的性质。,例2：把0.70和105.0900化简。,练习：下面各数，哪些0可以去掉，哪些0不能去掉？0.40 1.820 2.900 0.080,例3：不改变小数的大小，把0.2 4.08 3改写成小数部分是三位的小数。,练习：下列数如果末尾添0，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化？3.4 18 0.06 700 3.0 4.90,再见,谢谢观看,
