《《山居秋暝》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《山居秋暝》PPT课件.ppt（70页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第六課 律詩選,(1)山居秋暝題解認識作者課文課文欣賞形式探究 結構表,(2)聞官軍收河南河北題解認識作者課文課文欣賞形式探究 結構表,第六課 律詩選,問題討論 1 2 3 4 5語文常識 律詩淺說 對偶修辭 延伸閱讀應用練習,題解(一),本詩選自王右丞集。內容描寫山村秋天傍晚雨後的景色。山居，居住在山村中。秋暝，秋天的傍晚。暝，音，日暮、天黑；在這裡作名詞用，指傍晚、黃昏。作者透過此詩，描寫景物，並抒發個人堅決歸隱的心情。詩中不但表現詩人喜愛自然的個性，更寄託了詩人追求平淡生活的情懷。,第六課 律詩選（1）山居秋暝,認識作者(一),王維，字摩詰，唐 太原 祁（今山西省 祁縣。祁，音）人。生於
2、武后 長安元年（西元七一），卒於肅宗 上元二年（西元七六一），年六十一。,第六課 律詩選（1）山居秋暝,認識作者(一),王維九歲就會創作詩文，於開元九年（西元七二一）考上進士，因曾任尚書右丞，所以世稱王右丞。晚年在輞川（地名，位在今陝西省 藍田縣內。輞，音）購置別墅，過著吃齋念佛的隱居生活。,第六課 律詩選（1）山居秋暝,認識作者(一),王維早年所作的詩，積極進取，充滿了英雄氣概和愛國熱情；中年以後，以寫山水田園為主，流露出閒居生活的平淡情趣，意境悠遠。王維又擅長書法、繪畫，山水畫自然精妙，蘇軾稱他詩中有畫，畫中有詩。與孟浩然同是盛唐山水田園詩的重要作家，並稱王 孟。後人編有王右丞集。,第六課
3、 律詩選（1）山居秋暝,趣聞軼事（1）畫石的傳奇,王維曾為岐王畫一幅巨石，筆墨酣暢，極為生動。岐王在公暇時，常凝視這塊巨石，進入到深山幽谷的幻境，怡然自樂。某日，風雨交加，雷電大作，只見一塊大石，騰空飛去，房頂也被衝破了。岐王趕緊到房中查看，發現壁上掛的巨石畫幅只剩空軸，才知道畫石已飛騰而去了。,第六課 律詩選（1）山居秋暝,趣聞軼事1畫石的傳奇,第六課 律詩選（1）山居秋暝,憲宗時，高麗派使臣來，說他們國裡的神崇山上，一天突然飛來一塊奇石，上有王維的字印，知是中國的東西，高麗王不敢留，故遣使臣前來奉還。憲宗命群臣將王維的手跡拿來比較，分毫不差，這時憲宗才覺得王維畫的神妙，開始重視起來，並在各
4、地搜尋王維的畫，藏入宮中。(事見元 伊世珍 瑯嬛記),趣聞軼事（2）資助畫家韓幹,第六課 律詩選（1）山居秋暝,王維擅長畫藝，對於有繪畫天分的人，總是不吝給予提拔。唐代大畫家韓幹，藍田人，小時候家窮，曾在酒家幹活。王維兄弟那時還未做官，經常向酒家賒酒，飲酒漫遊。韓幹常去王家收取酒錢。有一次他在地上隨意畫人馬，王維看到他作畫意趣奇異，於是每年給他二萬錢，令他辭去工作，專心學畫，經過十年苦學，終於成為大畫家。(事見唐 段成式 酉陽雜俎),趣聞軼事（3）賦詩救了民婦,第六課 律詩選（1）山居秋暝,王維受到寧王(唐睿宗長子，唐玄宗之兄)的賞識，經常出入寧王的府第。當時寧王貴盛，有寵妓數十人，都姿容美麗
5、，技藝出眾。王府左邊有位賣餅人家的妻子，皮膚細嫩白皙，明麗嫵媚。,趣聞軼事3賦詩救了民婦,寧王一見，被她深深吸引，於是贈送大批財物給她丈夫，將她娶進門，對她特別寵愛。一年後，再問她：還想念那個賣餅的人嗎？女子沒有回答。寧王把賣餅的人召來見她，她注視丈夫，淚流滿面，不勝痛苦。,第六課 律詩選（1）山居秋暝,趣聞軼事3賦詩救了民婦,第六課 律詩選（1）山居秋暝,當時在座賓客十多人，都是著名文人，無不感到淒涼悲傷。寧王命賓客賦詩，王維詩最先完成，他寫道：莫以今時寵，寧忘昔日恩。看花滿眼淚，不共楚王言。充分表現對這位女子的同情。寧王不忍，於是將女子歸還給她的丈夫。(事見唐 孟棨 本事詩),山居秋暝,空
6、山(1)新雨後，天氣晚來秋(2)。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女(3)，蓮動下漁舟(4)。隨意春芳歇(5)，王孫自可留(6)。,第六課 律詩選（1）山居秋暝,語譯,注釋(1)空山,空曠的山野。,回課文講讀,第六課 律詩選（1）山居秋暝,注釋(2)天氣晚來秋,到了傍晚，天氣轉涼，秋意更加濃厚。,回課文講讀,第六課 律詩選（1）山居秋暝,注釋(3)竹喧歸浣女,竹林間人聲喧鬧，原來是洗衣的女子要回家了。喧，聲音大而嘈雜。浣，音，洗滌。,回課文講讀,第六課 律詩選（1）山居秋暝,注釋(4)蓮動下漁舟,水上蓮葉搖動，原來是漁船划下來了。,回課文講讀,第六課 律詩選（1）山居秋暝,注釋(5)隨意春芳歇
7、,春天的花草要凋謝，就任憑它凋謝吧！隨意，這裡是任憑的意思。春芳，春天的花草。歇，音，停止，這裡指凋謝。,回課文講讀,第六課 律詩選（1）山居秋暝,注釋(6)王孫自可留,王孫還是可以久留住下。王孫，本指貴族的後代，這裡指隱居的高士，也就是作者自己。以上隨意春芳歇，王孫自可留兩句，是說儘管春天的芳草已經凋謝，猶有清幽的秋景供人欣賞，王孫還是可以留下，表示詩人堅決的歸隱心意。,回課文講讀,第六課 律詩選（1）山居秋暝,課文欣賞(一),王維是一位詩人，也是一位畫家，他在本詩中透過像畫一般的詩境，表現出山居秋天傍晚的優美景象，抒發了個人堅決歸隱的心情。本詩大致有以下的特點：,第六課 律詩選（1）山居秋
8、暝,課文欣賞(一),一、結構謹嚴，內容緊扣題目。全詩可分為兩層：前六句為寫景，開頭兩句點明地點、時間、季節，首句緊扣題目山居，次句扣秋暝；三、四句純寫自然景物，五、六句加入人的活動，這四句也都扣住(一)；末兩句則轉為抒情，寫作者的感觸，也和(一)有關。,第六課 律詩選（1）山居秋暝,課文欣賞(一),二、感覺敏銳，動靜搭配得宜。作者不僅從視覺去捕捉明月、松林、清泉、溪石等美景，更從聽覺獲得流水聲、洗衣女子的嬉鬧聲等悅耳享受。而且詩中寫山居清幽生活，並非一片死寂，如三、四句就用了照、流兩個動詞，刻畫自然景物的動態；五、六句也用竹喧、蓮動，渲染人物熱鬧的氣氛；這都是以動態凸顯環境的恬靜平和。,第六課
9、 律詩選（1）山居秋暝,題解(二),本詩選自杜工部集。題目的意思是：聽到政府的軍隊收復河南河北。官軍，政府的軍隊。河南 河北，指現在河南省 洛陽附近一帶和河北省北部。當時這些地區是安祿山、史思明叛軍的根據地。,第六課 律詩選（1）山居秋暝,題解(二),作者於安 史之亂期間，流離失所，輾轉來到四川。他在梓州（今四川省 三臺縣）聽到官軍收復河南河北的捷報，眼看大亂已將結束，欣喜若狂，於是寫下這首千古傳誦的傑作。全詩感情洋溢，熱烈奔放，充分表現作者飽經戰亂痛苦之後，勝利突然到來時，驚喜雀躍的心情。,第六課 律詩選（2）聞官軍收河南河北,認識作者(二),杜甫，字子美，祖籍杜陵（今陝西省 長安縣東南），
10、後遷襄陽（今湖北省 襄陽縣)，再遷河南 鞏縣(今河南省 鞏縣。鞏，音)。生於唐玄宗 先天元年（西元七一二），卒於代宗 大曆五年（西元七七），年五十九。,第六課 律詩選（2）聞官軍收河南河北,認識作者(二),杜甫是初唐詩人杜審言的孫子，從小就博覽群書，擅長作詩。曾參加進士考試，卻不幸落榜。後獻賦給玄宗，受到欣賞而被任用。但因時局動亂，再加上個性正直，得罪權貴，所以一生仕途不順。當過檢校工部員外郎，故世稱杜工部。,第六課 律詩選（2）聞官軍收河南河北,認識作者(二),杜甫的詩反映了當時的社會現象，表現出對人民的關懷；語言精鍊，格律謹嚴。他是一位偉大的詩人，後世尊稱他為詩聖，與詩仙 李白齊名，合稱李
11、 杜。後人編有杜工部集。,第六課 律詩選（2）聞官軍收河南河北,看作者 杜甫（畫像）,課文(二),劍外(1)忽傳收薊北(2)，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在(3)？卷詩書喜欲狂(4)。白日放歌(5)須縱酒(6)，青春(7)作伴好還鄉。即從巴峽(8)穿巫峽(9)，便下襄陽向洛陽(10)。,第六課 律詩選（2）聞官軍收河南河北,語譯,注釋(1)劍外,回課文講讀,第六課 律詩選（2）聞官軍收河南河北,劍門以南的地方。劍，劍門，在四川省北部。,注釋(2)薊北,古薊州以北一帶的地方，在今河北省北部。薊，音。,回課文講讀,第六課 律詩選（2）聞官軍收河南河北,注釋(3)卻看妻子愁何在,回課文講讀,第六課
12、律詩選（2）聞官軍收河南河北,回頭看看家人，我還有什麼可憂愁的呢？指不必再為家人憂愁了。卻看，回頭看。妻子，妻與子女，指家人。,注釋(4)漫卷詩書喜欲狂,隨意收拾書籍，高興得簡直要發狂。漫卷，隨意收拾。卷，音，通捲。詩書，泛指一般書籍。,回課文講讀,第六課 律詩選（2）聞官軍收河南河北,注釋(5)放歌,放聲高歌。,回課文講讀,第六課 律詩選（2）聞官軍收河南河北,注釋(6)縱酒,盡情飲酒。,回課文講讀,第六課 律詩選（2）聞官軍收河南河北,注釋(7)青春,這裡指明媚的春光。,回課文講讀,第六課 律詩選（2）聞官軍收河南河北,注釋(8)巴峽,這裡指古巴峽，即今嘉陵江峽，在四川省 南充縣北。,回課
13、文講讀,第六課 律詩選（2）聞官軍收河南河北,注釋(9)巫峽,在四川省 巫山縣東。,回課文講讀,第六課 律詩選（2）聞官軍收河南河北,注釋(10)便下襄陽向洛陽,便順水而下到了襄陽，然後再轉陸路奔向洛陽的家園。襄陽，今湖北省 襄陽縣。向，朝著、對著。洛陽，今河南省 洛陽縣，杜甫的家園即在此。,回課文講讀,第六課 律詩選（2）聞官軍收河南河北,課文欣賞(二),作者聽到官軍收復河南河北，天下即將恢復太平，內心無比的興奮，於是寫下這首杜甫詩集中極為罕見的暢快作品。詩的暢快，主要表現在感情和節奏上。,第六課 律詩選（2）聞官軍收河南河北,課文欣賞(二),詩的開頭一句是敘事，為引發全篇感情的關鍵；其餘各
14、句都是抒情，寫初聞勝利消息之後感情的起伏變化。二、三、四句透過涕淚滿衣裳及卻看、漫卷等動作，刻畫出作者由喜極而泣到欣喜若狂的種種情態；後四句通過放歌、縱酒的行為和還鄉的想像，抒寫了作者無限歡樂的心情；所以全詩充滿喜樂的情調。,第六課 律詩選（2）聞官軍收河南河北,課文欣賞(二),第六課 律詩選（2）聞官軍收河南河北,詩的節奏配合感情，更是疾速如飛。從首句開始便一瀉而下，其中忽傳、初聞、卻看、漫卷、即從、便下等詞語，將全詩連成一氣，使八句如同一句；尤其末兩句，連用四個地名，再加上穿、下、向的動態，與兩峽兩陽的重複，文氣音調迅如閃電，使地名一個接一個從眼前一閃而過，確切的表現作者歸心似箭的心情。,
15、課文欣賞(二),總之，作者為官軍勝利而歡唱，詩中隱含有強烈的愛國感情；表達了他重返家園的熱切希望，也體現了亂世中人們渴望和平安定的共同願望。因此全詩所描述的雖是個人的心情，卻具有深刻的社會意義。,第六課 律詩選（2）聞官軍收河南河北,問題討論（一）,如果山居秋暝這首詩是一幅畫，請問你從畫中看到了哪些景物？作者創作這樣的畫境有什麼用意呢？,第六課 律詩選,問題討論（二）,山居秋暝中的第三聯竹喧歸浣女，蓮動下漁舟，姑且不管平仄及押韻，將它改為浣女歸竹喧，漁舟下蓮動，你覺得這樣好嗎？為什麼？,第六課 律詩選,問題討論（三）,聞官軍收河南河北一詩中，作者透過哪些行為，來表現歡喜的心情？,第六課 律詩選
16、,問題討論（四）,聞官軍收河南河北這首詩，開頭一句用了二個地名，結尾兩句連用四個地名，讀起來讓人有什麼感受？,第六課 律詩選,問題討論（五）,本課兩首詩的抒情方式有什麼不同？你比較喜歡哪一種？為什麼？,第六課 律詩選,語文常識（一）律詩淺說,律詩，是一種詩體，通常每首八句。每句五個字的，稱五言律詩，簡稱五律；每句七個字的，稱七言律詩，簡稱七律。,第六課 律詩選,語文常識（一）律詩淺說,律詩的格律謹嚴，句式、平仄、押韻、對偶四方面要求十分嚴格，敘述如下：(一)句式：每首八句，五律共四十字，七律共五十六字。(二)平仄：每句的二、四、（六）及最後一個字，都需要講究平仄；一、三、（五）字的平仄，則可以
17、自由運用。(三)押韻：二、四、六、八句最後一個字必須押韻，第一句最後一個字則可押可不押。,第六課 律詩選,語文常識（一）律詩淺說,(四)對偶：每兩句為一聯，第一聯（一、二句）稱首聯，第二聯（三、四句）稱頷聯（頷，音，下巴），第三聯（五、六句）稱頸聯，第四聯（七、八句）稱尾聯。每首律詩的頷聯、頸聯都必須對偶。律詩和絕句是唐代新成立的詩體，合稱為近體詩。,第六課 律詩選,語文常識（二）對偶修辭,本課選錄了兩首律詩，律詩在格律上規定中間兩聯必須對偶。對偶是語文中上下兩句，或一句中的兩個詞語，詞性相同、字數相等、結構相似，有時還講究平仄相對的一種修辭法。,第六課 律詩選,語文常識（二）對偶修辭,以王維
18、山居秋暝為例，第二聯明月松間照與清泉石上流是對偶，其中明月與清泉相對，松間與石上相對，照與流相對；第三聯竹喧歸浣女與蓮動下漁舟也是對偶，竹與蓮相對，喧與動相對，歸與下相對，浣女與漁舟相對。其中，詞性相同，字數相等，結構相似，出現在詩句的第二個音節和第四個音節平仄相反，這樣的對偶要求十分嚴格。,第六課 律詩選,語文常識（二）對偶修辭,可是有時對偶在平仄方面不太講求，只要求其間的主要成分相對，甚至允許上下兩句都出現部分相同的音節，例如陳之藩 謝天：即是無論什麼事，得之於人者太多，出之於己者太少。得之於人者太多，出之於己者太少在內容上將兩種相對的概念對列起來，兩相比較、襯托，屬於映襯的修辭；,第六課
19、 律詩選,語文常識（二）對偶修辭,但從形式上來看，得之於人者太多與出之於己者太少，得與出、人與己、多與少詞性分別相同，意義相反，這兩句雖然結構相似、主要成分的詞性相同，但是在聲調上只有人與己、多與少平仄相反，得與出都是古代的入聲，而且上下兩句都出現之、於、者、太這些音節完全的音節，則屬於要求比較寬的對偶。對偶修辭可以使文章形式工整，音韻和諧。,第六課 律詩選,一、終南別業王維選自王維詩選王福耀選注遠流出版公司民國七十七年 二、春望杜甫選自杜甫詩選梁鑒江選注遠流出版公司民國七十七年 三、中國古典詩歌欣賞系列（中級第二、三冊）-律詩部分國立編譯館主編中視文化公司民國八十六年,第六課 律詩選,問題討
20、論（一）,答：本詩宛如一幅山中秋夜圖，從圖畫中可以看到雨後充滿秋意的山巒，明月高掛空中，照著松林，一泓清澈的山泉，流過溪石。又可看到一群正要回家、邊走邊嬉鬧的洗衣女子，荷塘裡亭亭的荷葉之中，有一艘漁船順流而下。,回問題討論一,第六課 律詩選,作者創作這樣的畫境，非常清新幽雅，不但表現詩人喜愛自然的個性，更寄託了詩人高潔恬淡的情懷，反映出他堅決歸隱的心意。,回問題討論一,第六課 律詩選,問題討論（二）,答：竹喧歸浣女，蓮動下漁舟，作者是運用先果後因的倒裝法，竹喧是浣女歸的結果，漁舟下是蓮動的原因；那是因為夜歸的浣女隱藏在竹林之中，划下來的漁舟為蓮葉所遮蔽，起初未見，等聽到竹林喧聲、看到蓮葉分披，
21、才發現浣女、漁舟，這種寫法，不僅具真實感，更饒富詩意。如果改為浣女歸竹喧，漁舟下蓮動，顯然符合先因後果的順序，意思或許較容易了解，但太過直接，缺乏耐人咀嚼的韻味。所以還是原詩句比較好。,回問題討論二,第六課 律詩選,問題討論（三）,答：作者在詩中總共透過：涕淚滿衣裳、卻看妻子、漫卷詩書、放歌、縱酒等行為，來表現歡喜的心情。,回問題討論三,第六課 律詩選,問題討論（四）,答：開頭一句用了劍外與薊北兩個地名，而以忽傳、收三字貫串起來，由於兩個地名相隔四千里之遙，距離愈遠，思念愈深，消息傳播不易，所以喜訊所帶給人的振奮也就愈加強烈。,回問題討論四,第六課 律詩選,結尾兩句用了巴峽、巫峽、襄陽、洛陽等
22、四個地名，照常理說，兩句中用了四個地名，很容易令人覺得路程遙遠，還鄉不易，但由於作者運用了即從、穿、便下、向幾個詞語，予人輕便快速的感覺，好像空間全無阻隔似的，反而讓人覺得歸程如飛，毫無遲滯之感。,回問題討論四,第六課 律詩選,問題討論（五）,回問題討論五,答：山居秋暝的抒情方式比較含蓄，前六句寫景，最後兩句才抒情。聞官軍收河南河北的抒情方式比較直接、強烈。除第一句敘事外，其餘七句都是抒情，而且用涕淚滿衣裳、喜欲狂這樣強烈的字眼，表現驚喜之情。學生可隨意選擇任何一種，只要言之成理即可。如：,第六課 律詩選,山居秋暝的抒情方式較為含蓄，可以讓人慢慢咀嚼，回味無窮。聞官軍收河南河北的抒情方式較為直
23、接、強烈，具有震撼力，容易感動人。(答案僅供參考，請鼓勵學生踴躍發言。),回問題討論五,第六課 律詩選,第六課 律詩選（1）山居秋暝,第六課 律詩選（2）聞官軍收河南河北,第六課 律詩選（1）山居秋暝,語譯,清空的山野，經過一場新雨之後，到了傍晚，天氣轉涼，秋意更加濃厚。皎潔的月亮，映照著茂密的松林，清澈的泉水，在石上潺潺奔流。竹林中傳來陣陣嬉鬧聲，原來是洗衣的女子要回家了，水上蓮葉突然搖動起來，原來是漁船划下來了。春天的花草要凋謝，就任憑它凋謝吧！我還是可以在此久留住下。,回課文講讀,語譯,劍門關外忽然傳來官軍收復薊北的喜訊，剛一聽到，我高興得鼻涕眼淚都沾滿了衣裳。回過頭來看看家人，我有什麼
24、可憂愁的呢？隨意的收拾書籍，我高興得簡直要發狂。在這美好的日子裡，應該放聲高歌，也要盡情喝酒，在這春光明媚的季節，與妻子兒女作伴，正好啟程還鄉。就從巴峽出發，穿過巫峽，便順水直達襄陽，再轉陸路奔向洛陽。,回課文講讀,第六課 律詩選（2）聞官軍收河南河北,第六課 律詩選,為使對仗工整，平仄和諧，請填入適當的詞語。1.滄海（）2.穿針（）3.才子（）4.綠肥（）5.來龍（）6.繼往（）7.心滿（）8.待人（）,桑田,引線,佳人,紅瘦,去脈,開來,意足,接物,第六課 律詩選,杜甫作詩，嚴於格律，精於鍊字。請將下列杜甫千古名 句，兩兩連結，使成對句。,感時花濺淚露從今夜白有弟皆分散烽火連三月親朋無一字,月是故鄉明家書抵萬金恨別鳥驚心無家問死生老病有孤舟,.,.,.,.,.,第六課 律詩選,過故人莊是一首描寫老友情誼與農村風光的田園詩。請你為四幅圖文安排順序，使它們成為一首優美的五言律詩。,綠樹村邊合青山郭外斜,待到重陽日還來就菊花,開筵面場圃把酒話桑麻,故人具雞黍邀我至田家,02,04,03,01,
