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1、兴发教学的原理与方法,华东师范大学课程与教学研究所邮箱：资料下载：爱问：Liulianghua,刘良华,Part 1 兴发教学的原理,1.由来2.解释3.参考文献,1.兴发教学的由来,教学概念重建立足于西方现象学的视野寻找有效教学的本土概念,2.兴发教学的解释,兴起和引发学生自学的意向性根据：“兴于诗，立于礼，成于乐”（论语）“诗”即诗或诗歌，也指一切有节奏的能引发学习情趣的语言艺术“礼”即礼或礼貌、礼仪，也指各种知识、技能以及相应的规则、规范“乐”即乐或音乐，也指让学生体验学习的快乐兴发教学也可称为“礼乐教学”,3.兴发教学的参考文献,3.引导学生对物的爱：爱什么知识（什么知识最有价值）、如
2、何赢得知识（凭借自己的思之能力、意志力或自信让外部知识围着自己转）、如何开始和开展知识学习（焦点与边缘：做中学、练中学、生活中学）,3.兴发教学的参考文献,胡塞尔的发生现象学张祥龙.孔子的现象学阐释九讲M.上海:华东师范大学出版社,2009.刘铁芳.教育意向性的唤起与“兴”作为教育的技艺:一种教育现象学的探究J.高等教育研究.2011(10).,Part 2 兴发教学的方法,1.情感的兴发教师的激励、唤醒和鼓舞2.知识的兴发：因整体而有意义、有情趣3.同伴的兴发：同伴之间相互激励与帮助,1.情感的兴发：情感激励,爱心：喜爱或愿意做某件事信心：相信自己能够做成某件事决心：有持久地做某件事的意志力,附1：情感教学还是知识教学,千万不要在你没兴趣的领域追求成功,因为你得跟那些真有兴趣的人竞争。没有兴趣,你怎么争得过人 家?夏令营中的较量美国是怎样培养精英的,2.知识的兴发：整体教学,操作学习（做中学）主题学习研究性学习,附2：整体教学的学科例证,语文整体教学：整体诵读整体复述从模仿到自由创作英语整体教学：整体视听或听领先教学整体阅读理解语法归纳练习数学整体教学：数学超前学习高观点下的初等数学自编数学试题音乐、体育、美术教学中的整体教学,3.同伴的兴发：合作与自学,班级的学习风气同伴之间的职业生涯规划因合作而自学,
