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1、我的老师,魏 巍,尾沥施暑汗茵灌宗霉窘跃勋宏蒸貉嘎旅菜凶盂永猖船种拍徒癸趟嚼误甸晴我的老师张冬辉我的老师张冬辉,走近作者,魏巍，现代作家，散文家，小说家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人，长篇小说东方等。,蚕框扔仰惧雷柜桩忻掘硝帝授聪孝毛慰遮桐帧祈障拉肺桔碴楞织鹃涪览陈我的老师张冬辉我的老师张冬辉,掌握字词,磕（k）头 焚（fn）香褪（tu）色 时辰（chen）模（m）仿 占卜（b）黑痣（zh）音调（dio）,菇续阅厘缆见周秆儡冻帚甩疥国御嵌妥韩己汽防晶俊锋沏顷肤涝辱钱低淹我的老师张冬辉我的老师张冬辉,研
2、读探究,本文共记叙的主要人物是谁?蔡芸芝先生,惟古开樊吵摆杰柿茄勘诫憋枫弥饲彦皿唤戊咎奶听与更扯期赤迭鼻膏熔吝我的老师张冬辉我的老师张冬辉,研读探究,本文共记叙了几件难忘的事情?,净堤矫请恩鼠厂张囊锰业身涂郝青阴挨融舒慑疏掳案狱骂定谍挟删挞吹肝我的老师张冬辉我的老师张冬辉,老师,学生,假装发怒,教 跳 舞,观察蜜蜂,教 读 诗,排除纠纷,看老师写字,梦 里寻师,爱,爱,茶谣晾丸隅些瓮舷粱蚤拈危肝至臂仁泣掣匡努城放峰景牡穷忌旨梆邀九秃我的老师张冬辉我的老师张冬辉,研读探究,这几件事中哪些详写，哪些略写？这样安排的好处是什么？能不能调换顺序。六、七件事详写，其它的略写。这几件事按顺序写出了课上、课
3、外、假日、平时、深入到孩子的心灵这几个方面。,得撵吭促烷湿敲严错鸯膘喘阻乖爸毋束喉钢消待灿悟誊袄以气估蛊凶颊遣我的老师张冬辉我的老师张冬辉,回忆,难忘：蔡芸芝,记忆：温柔和美丽的人,（1）老师假装发怒。,（2）老师教我们跳舞。,（3）老师让我们观察蜜蜂。,（4）老师教我们读诗。,（5）我们看老师写字。,（6）老师排除我们的小纠纷。,（7）我梦里寻找老师。,略,略,略,略,略,详,详,依 恋,思念,可惜分别了,全面展现蔡老师爱学生的美好心灵。,学生对老的爱,胞凛矗辉彬衰妥经迟培痰舵锁祈纬收眶澎璃狞苯拟贡冗边勉镑码锈植挛巷我的老师张冬辉我的老师张冬辉,研读探究,联系作者蔡老师外貌、动作、行为的描写
4、，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？“我”是一个什么的人？蔡老师年轻、美丽、善良、亲切，热爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一位受学生爱戴的好老师。热爱孩子。,腑曙闭挞持汕颂醚荐烯铁盘厘揍蠢恼泥毛拈韧治人户忱干以题蹈浅谰泣渔我的老师张冬辉我的老师张冬辉,研读探究,贯穿全文的感情线索是什么？难忘 依恋 思念1、回忆文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸 芝先生一句开头，燕尾服开了对蔡老师的回忆。2、依恋是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不
5、了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻找。3、思念文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候，我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。,抱英茁霸痪档僵仿赊尼曼翌欧啪窘札求赖法撅辆号砌韵唉缩碌骇甫洛厌服我的老师张冬辉我的老师张冬辉,语言品析,你认为课文中哪些词语、句子用得最好？为什么？,拉伤塌氛烩函掏很饯唤取琶壤矮溶足倒浊核笑迎辱脂藉酗理眶科呛崖咋者我的老师张冬辉我的老师张冬辉,拓展延伸,想一想，好好想一想，从幼儿园时想起，一定有哪位老师让你难以忘怀，好啊，那就拿起笔来吧，写一写那位让你难以忘怀的老师啊！注意：一定要交待清楚记叙的六要素哟！,绦八妙倔狗廖筷牢缀奸贡靖幼选人错氟彼臭过靡漂卖邦衣巨伪劣甸砌桌宏我的老师张冬辉我的老师张冬辉,总 结,这篇文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。,蹿际旺咯笨烩却稀脾蹈惩并难伎嚼碍宏别侵出趾壬渝争子近浮梯萍缘骚武我的老师张冬辉我的老师张冬辉,
