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1、第二章 心理测量的性质,第一节 测量的基本问题第二节 心理测验的相关概念第三节 心理测验的类型和功能第四节 正确对待和使用心理测验,第一节 测量的基本问题,测量的基本特征不在于有没有仪器，而是能否把事物加以区分定义：根据一定的法则用数字对事物加以确定。测量的要素：参照点（零点）绝对零点人为设定的零点单位有确定的定义有相等的价值,3.种类类别测量 只能对事物进行分类，具有区分性等级测量 能把事物分等，具有等级或序列性等距测量 能把事物作等距的分等，具有等距 性d.比率测量 能测量事物差异的比例关系，具有 可加性,什么是心理测验？,无处不在的心理测验,2000多年的科举考试制度,IQ测验，兴趣测验
2、，态度测验等,画人，画树，墨迹测验,网络上心理测试,规范？不规范？,第二节 心理测量的相关概念,心理测验的定义,行为样本,客观化,标准化,对行为样本客观化标准化的测量,行为样本,标准化,客观化,小型的，仔细选择的个体行为样本eg：检测学生词汇程度时用一组代表性的词汇,测验的编制，实施，评分，解释 程序的一致，eg：同一种IQ测验问卷施测,排除主观判断，eg：施测者的专业程度,心理测量的特性,间接性 相对性 客观性,第三节 心理测验的类型与功能,1.按测验的功能分类能力测验（测量一个人所具有的能力和潜在能力）,学业成就测验（测量一个人对知识和技能掌握的程度）,人格测验（测量一个人的性格、气质、兴
3、趣、态度、需要、品德、情绪、动机、自我、价值等个性心理特征,2.按测验人数分类,个别测验（测验者和被测者一对一）优点：对被试的反应有较多的观察和控制机会。结果比较可靠缺点：时间不经济团体测验（一个测验者同时测量多个被试）优点：时间经济，对主试要求不高缺点：被试在测验中的行为不宜控制。结果不一定可靠。,3.按测验材料分类,文字测验（纸笔测验）缺点：受文化程度的影响操作测验缺点：不能团体测试，因而时间上不够经济。,4.按测验的目的分类,筛查测验（大致了解人的心理特征）优点：快速，简便缺点：结果比较粗糙，不够准确诊断测验（精确确定人的心理特征）优点：结果比较精确可靠,心理测验的用途,人员选拔和分配心
4、理障碍的预测和诊断在评价和咨询用于教育中心理学研究中,第四节 正确对待和使用心理测验,测验要保密(内容，结果)测验的资格选择合适的测验不能一测定终身综合其他评价指标实事求是报告测验结果,心理测验工作者的素养,1.对使用的工具很熟悉2.掌握了测验操作技术3.掌握所用测验的分析方法4.有广博的社会知识，善于与各种年龄、工作和各种个性（包括疾病）的人打交道（建立rapport)5.有通情(empathy)能力,建立良好的友好协调关系（rapport）心理评估时建立好Rapport的重要性 主试为态度：关心、热情、同情、理解、尊重被试，耐心。善于观察受试者的行为 能处理受试在测验中所提出的问题 能应付一些特殊情况 不合作的被试，伪装,心理测验工作者的职业道德,1.不断提高知识技术水平。2.心理测验工具关系到执法问题，妥善管理，不能公开。3.保护受试者合法权益，未得受试者同意，测验结果不得向他人公开4.向受试者或申请测验者（父母、配偶、老师、医生或任何组织负责人）反馈测验结果时，不要因解释不清而有损受试者利益。如果在测验表现危害受者自己或他的信息，必通知有关人员或组织采取保护措施。,
