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1、以考导教轻负高效,市2010学年六年级语文试卷解读,遂昌育才小学刘淑萍,丽水市2010学年六年级语文试卷解读,明确方向，考什么教什么。避免脚踩西瓜皮，滑到哪算哪，杂乱无章，茫无头绪。避免胡子眉毛一把抓，大量的、机械重复的训练。,题型：课内选文，课外选文，课外读物及文学常识,要求：字迹工整，行款整齐，卷面整洁。,命题作文：谢谢你,题型：选择，填空，句式变换,以考导教轻负高效,卷面书写5分,基础知识35分,阅读理解30分,习作表达30分,语文能力100分,评分标准第一档：5分 第二档：4.5分 第三档：4分 第四档：3分,2011学年第一学期丽水市小学教学质量监测（25所学校）平均分：3.92最低
2、的：3.56最高为：4.22,以考导教轻负高效（书写能力）,课程标准2011版关于书写的“学段目标”,第一学段（12年级）4努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。第二学段（34年级）4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5写字姿势正确，有良好的书写习惯。第三学段（56年级）2硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4写字姿势正确，有良好的书写习惯。第四学段（79年级）2在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。3临摹名家书法，体会书法的审美价值。4写字姿
3、势正确，有良好的书写习惯。,课程标准2011版关于书写的“学段目标”,具体建议（关于识字、写字）按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。具体建议（关于作文）具体要关注作文的书写质量，要使学生把作文的书写也当作练字的过程。,选择题（10小题，每题各1分）1.汉语拼音（字母表）2.字形（纠正错别字）3.字音
4、（前后鼻、平翘舌、多音字、易读错）4.汉字书写（笔顺）5.词语结构（构词方式：互为反义词）6.词语搭配7.语病（B成分残缺，C关联词误用）8.修辞（比喻）9.标点（引号，提示语位置）10.古诗积累与理解,以考导教轻负高效（基础知识与运用）,8.修辞（A比喻，B、C拟人）,以考导教轻负高效（基础知识与运用）,比喻：把一事物比作另一事物，两事物之间有相似之处。拟人：把物当作人来写，赋予物和人一样的动作、思想等特征。,一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。,她总有办法让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸。,以考导教轻负高效（基础知识与运用）,填空题（6小题，每空格0.5分）1.查字典（音序查字法、部首
5、查字法）2.理解词义（多义字，据词定义）3.辨析同音字（平时积累、强化训练）4.成语训练（字形、理解与运用）5.古诗句积累（积累与运用）6.俗语、谚语、歇后语、格言等（理解与运用）基于课内，略有拓展，既考查学生对诗句、歇后语、名人名言的积累情况，又考查他们的理解和简单的运用能力。,以考导教轻负高效（基础知识与运用）,2.“虚”字的解释有：空虚 徒然，白白地 空着 虚假，不真实 虚心虚度年华（）座无虚席（）弹无虚发（）虚张声势（）虚情假意(),以考导教轻负高效（基础知识与运用）,虚度,虚发,副词(徒然，白白地)+动词,虚席,形容词（空着的）+名词,句式变换（5小题，每小题1分）1.把字句被字句2
6、.反问句陈述句3.双重否定句4.转述句5.运用关联词，把两句话合并成一句话。,以考导教轻负高效（基础知识与运用）,（一）课内选文阅读（10分）“凤辣子”初见林黛玉（二）课外选文阅读（10分）蜘蛛（三）课外读物阅读（10分）,以考导教轻负高效（阅读理解）,（一）课内选文阅读（10分）“凤辣子”初见林黛玉,以考导教轻负高效（阅读理解）,1.文学常识（填空）；2.赏析语言（选择）；鉴赏能力：（1）表现手法（2）语句表达效果（3）语句含意3.人物特点（表述或简答）。分析能力：凭借相关的词句和语段，分析文中的人和事。,（二）课外选文阅读（10分）蜘蛛,以考导教轻负高效（阅读理解）,1.多音字（原文中打“
7、”）；2.词语辨析（原文中打“”）；理解能力：字、词、句、篇。3.近义词（在原文中填空）理解能力4.联系上下文，从人物语言体会人物态度。感悟能力：紧扣主题。5.蜘蛛品质（表述或简答）。感悟能力：关键词，关键句，具体事例精神品质,字词基础积累理解运用,（三）课外读物阅读（10分）,以考导教轻负高效（阅读理解）,1.成语故事和历史人物（连线题）；2.神话人物和相关故事（连线题）；3.童话故事：安徒生皇帝的新装（选择题）；4.文学常识（蟋蟀的住宅，课内）；5.文学常识（爱的教育，资料袋）；6.文学常识（名著水浒传，课外）；7.课外读物（书名，整体把握：内容，人物，写作方法）。,题目：谢谢你同学们，当
8、你看到这个题目时，你最想对谁说声“谢谢”呢？因为什么事你要感谢他（她）？请选择一位曾经关心和帮助过你的人，写一篇短文，表达你对他（她）的感激之情。具体要求：1.把你要感谢他（她）的事写具体、写清楚。2.把你的感激之情真诚地表达出来。3.字数不少于400字。,以考导教轻负高效（习作表达）,任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育。在走向成功的道路上，既无捷径，也没有宝葫芦。成功是自私的，它不会将辉煌施舍给懒汉；成功是公平的，它会毫无保留地将满天星光洒在奋斗者的身上。因此，与其坐着羡慕别人“成”，不如站起来积累自己的“功”。请以“成功”为话题，写一篇作文，题目自拟，不少于400字。具体要求：回忆学习
9、、生活中的经历，以具体的事例，表达自己对“成功”的独特体悟。,以考导教轻负高效（习作表达）,话题作文,以考导教轻负高效（习作表达）,强调书写提升素养重视基础关注课堂突出能力导向教学,以考导教轻负高效,紧扣课标,（一）文学作品1整体感知能力：事件+情感、观点；2分析理解能力：词语内涵、句子含义、标题理解；3梳理概括能力：思路、线索、主要内容、感情变化；4赏析能力：句子（修辞句、描写句、哲理句、中心句、抒情句、议论句）词语：动词与副词（角度精准，语言完整）；5评价能力：人物性格、思想情感、写作特点（切合原文，从原文信息引出）；6感悟实践能力：感想、体会、认识、明白、看法、列举事例。,一、现代文阅读
10、,（二）说明性作品1整体阅读，明确写作思路；筛选信息，了解说明对象的特点。（抓住每一段说明了什么）。2说明文语言的准确性与科学性（程度，范围等）。3说明方法及其作用，注意表达用语的准确性。（举例子、列数字、打比方、作比较）,一、现代文阅读,（一）课内选文阅读（10分）“凤辣子”初见林黛玉（五下）（二）课外选文阅读（10分）蜘蛛（三）课外读物阅读（10分）,以考导教轻负高效（阅读理解）,（一）课内选文阅读（12分）只有一个地球（六上）（二）课外选文阅读（12分）再破的花盆也能开出美丽的花（三）课外读物阅读（11分）,以考导教轻负高效（阅读理解）,（一）课内选文阅读（12分）,1.用好语文书课后习
11、题；2.体现单元主题（保护环境、珍惜资源）；3.抓住说明文的特点（说明方法及说明文语言的严谨和准确）；4.挖掘语言训练点（关联词，重点词）；5.关注信息捕捉和筛选能力。（资源不可再生的原因）,（一）课内选文阅读（12分）,1.在文中的括号内填入恰当的关联词。（3分）2.写出下列词语的近义词。（1.5分）慷慨（）璀璨（）恩赐（）3.第段划“”的句子用了、的说明方法，说明了。（2.5分）4.仔细读第段，完成填空。（4分）“再生”的意思是，资源“不能再生的”的原因是，“本来”一词强调了，体现了说明文语言的。5.请用简短精练的语言为保护地球写一条宣传标语。（1分）,（一）课内选文阅读（12分）,评价、
12、表达能力,1.请找出“她”在“浇花”这件事中心理变化的词语。（3分）惊恐（）（）惊喜（）2.用“”划出老师与小樱子的几次对话中对小樱子影响最大的一句话。（1分）3.用“”划出与“再破的花盆也能开出美丽的花”相照应的一处描写。（1分）4.“那竟是一只废弃的破脸盆。”这句话中带点的词有什么表达效果？（2分）5联系上下文，展开合理的想象，在文中横线上写出“她”的变化。（2分）6.“再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是花盆而是种子”。请联系短文和实际，谈谈你对这句话的理解。（3分）,（二）课外选文阅读（12分）,梳理概括能力,分析理解能力,感悟实践能力,词句赏析能力,分析理解能力,阅读思路
13、：读懂文章捕捉有效信息正确表达阅读策略：原文意识重文中依据；整体意识要点完整；（要点全，表达简）主旨意识紧扣主题。（忌隔靴搔痒）,一、现代文阅读,失分点：要点不齐，表达不准确。,阅读思路：读懂文章捕捉有效信息正确表达阅读策略：原文意识重文中依据；整体意识要点齐备。失分关键：要点不齐，表达不准确。,一、现代文阅读,（一）太阳月亮星星萤火虫1细节描写（动作、神态、对话、心理活动）；2会使用成语，能引用古诗、格言名句等；3恰当修辞。比喻、拟人、排比、夸张、对偶、对比、引用、设问、反问。4.尽量使用书面语，多用短句。,二、作文,加分点：构思立意新颖语言生动有文采书写美观整洁,（二）作文五步走1审题立意：审清题意，主题突出。2选择素材：事例具体，体现主旨。3确定详略：点面结合，详略有致。4安排结构：布局谋篇，结构严谨。（开头、结尾、过渡）5语言表达：词语准确，会用成语；句子通顺，没有语病；标点正确，少错别字；修辞恰当，生动形象。,二、作文,谢谢,以考导教轻负高效,
