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1、门新会,成人学习方法,你希望通过培训，能学到哪些授课方面的技能？或者目前我授课还存在哪些困惑？,本讲结束时，您将能够：,一、成人学习的特点,分组讨论：成人学习有何特点？要求：1、记录并综合本组讨论意见；2、各组代表发言，交流分享讨论结果。,时间观,学习意愿,自我概念,经验,成人,学生,具有很少用于判断或评价新经验和知识的经验。,依赖别人，如父母，老师，学校。,取决于身体发育程度和整体成长和发展情况。,学习内容的滞后应用。,具有相当多赖于判断或评价新经验和知识的经验。,依靠的是由自己所独立实现的成就。,取决于是否意识到所要学习内容的重要性。,迫切需要利用新知识解决个人或工作中的问题。,一、成人学
2、习的特点,龟兔赛跑：“变革规则”还是“接受规则”？培养智慧还是培养盲从？愚公移山：伟大精神 方法愚蠢 专制决策过程 环境保护野蛮,愚公移山,1、注意力持续时间短2、遗忘的速度快3、目的性强4、自我意识强,一、成人学习的特点,成人更喜欢学习实用的知识,所谓“自我意识”是指人的自我分析、自我反省、自我教育等。,从了解学员入手,成人学习的心理需求与期望,希望能被尊重,希望能投入和参与,根据注意力的变化特点来设计你的培训课程。在开始上课前的几分钟，制造亲切、轻松的气氛，吸引学员将注意力转移到课堂上来；将重点内容安排在学员注意力集中阶段；开课20分钟后，可以设置游戏、练习等活动，缓解学员的疲劳，也可以适
3、当的给予学员休息时间。,1.注意力持续时间短,对策,对策,教师应有计划的回顾和总结已经讲过的内容，指出重点和关键点。借助有效的辅助工具，采用多样化培训方式，如提问、分组讨论、角色扮演、游戏等多种方法，帮助学员记忆。,2.遗忘速度快,对策,3.目的性强,在授课的过程中应提供更多案例和成功经验，并加强教学双方的互动性，让学员在实践和比较中学习。,你在设计课程时，要充分考虑学员的需求，注重内容的实践性、可操作性。,在开始上课时应向学员明确培训内容的重点，激发学员的学习兴趣。,分析即将参加培训的学员的共性和差异，以便做到有的放失，因材施教.,对策,4.自我意识强,从了解学员入手,小鸡过马路（公路上一只
4、鸡被汽车轧死了）。农夫说：“哪个兔嵬子把我家的鸡给轧死了！”和尚说：“阿弥陀佛！”警察说：“赶快保护现场。”兽医说：“这我也无能为力。”动物保护协会的官员说：“我们将给它举行隆重的葬礼。”电脑爱好者说：“快让它重新启动。”记者说：“这下我终于有新闻可写了。”律师说：“你有何证据可以证明这只死鸡是你的？”农夫的老婆最后对农夫说：“还愣着干什么，快去把毛拔净，煮着吃了。”,学习风格测试,一起来测测你的学习风格吧！,四种学习风格的特点,特征：对策：表现较为务实 理论讨论无需过长 厌烦空洞说教 实务性内容必不可少对实践性课题感兴趣 以对策性设计激发兴趣喜欢验证自己的新想法 指导达成学习成果凡事注重追求
5、结果,实干者（活动型）,特征:对策:表现较为冷静 注重启发性不以感觉为满足 给以思考余地喜欢观察、思考 鼓励探索、质疑拒绝外来压力愿意独立做出判断,四种学习风格的特点,观察者（反思型）,特征：对策：喜欢提炼、归纳 逻辑线条清晰不能容忍逻辑混乱 总结概括必不可少偏爱结构与理论体系 无需过多举例 帮助扩展知识体系,四种学习风格的特点,思想者（理论型）,特征：对策：表现较为活跃 听觉：语言的生动性感觉超过思辨能力 视觉：课程的观赏性不愿被动接受说教 感觉：内容的参与性愿意分享自我感觉,四种学习风格的特点,感觉者（应用型）,学习骑自行车观察者（反思型）-观察别人骑车然后学着做。思考着（理论型）-在练习
6、前弄明白骑车的原理。感觉型（实用型）-在学骑车前受到一些来自专家的实际的经验和技巧的激励实干者（行动型）-跳上车就试。,学习软件程序观察者（反思型）-观察程序的演示。思考着（理论型）-阅读手册以了解程序。感觉型（实用型）-需要专家和同事让自己熟悉程序。实干者（行动型）-坐到电脑前操作此程序。,学习当教练观察者（反思型）-观察其他人如何当教练。思考着（理论型）-阅读文章以发现不同方法的利弊。感觉型（实用型）-让一个教练指导你教他人实干者（行动型）-利用所学到的技能来形成自己的教练风格。,学习代数观察者（反思型）-用学习日志记录自己关于代数公式的思考。思考着（理论型）-倾听代数是什么的解释。感觉型（实用型）-一步一步进行公式推导。实干者（行动型）-练习。,（二）培训学员的类型,第一类：三种好学生,点头的马害羞的羊调皮的猴子,第二类：三种中等学生,呱呱叫的青蛙高傲的长颈鹿沉默的河马,第三类：三种危险学生,惹不起的刺猬乱咬的锦鲤狡猾的狐狸,培训的三大内容,教师的三大素质,从了解学员入手,知识和经验,个人魅力,培训技能,教学的三大原则,从了解学员入手,Thank You!,
