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1、以评价促进教学，以评价促进课程建设 海南中学信息技术评价情况简介,海南中学 王连诚,简介,一、信息技术课程建设情况 二、在新课程改革前，我们的评价实践情况 三、必修模块的评价实践和模块评价基本框架的构建,一、信息技术课程建设情况,1、进入普通高中新课程课改前的情况以及2003-2004学年度开设课程情况 2、2004-2005学年度开设课程的情况以及以后课程设置的设想,一、信息技术课程建设情况,2004-2005学年度,二、在新课程改革前，我们的评价实践情况,从1998年起，我们一般采取期末一次性操作性考试作为考试成绩，以等级结果呈报学生成绩。2001年海南中学作业布置与批改的规定，规定包括信
2、息技术在内的有关学科每单元布置一次作业，安排一次测验。规定每单元布置单元测试题目作为一次作业，安排一个单元作品或者操作性作业作为单元测试；并作为课程考核依据。从2003年起，海南省开始信息技术会考，考试内容涉及纲要的八大模块，安排在高二年级第二学期。会考对于全面实施信息技术，提高教学质量起到积极推进作用。,二、在新课程改革前，我们的评价实践情况,在信息技术过程性评价中，主要有以下几个形式：1、课前调查问卷，是教学前评价的一种形式。2、作业或者作品文件夹。3、通过实际情景测试即时检查学习效果、成果。4、在课堂上，利用BBS网上论坛进行评价。5、2001、2002年，我们在高二年级进行主题网站建设，开展了交流与评价教学活动与评价等。,三、必修模块的评价实践和模块评价基本框架的构建,1、调查问卷 2、电子档案袋 3、学生作品的自评、互评4、操作考试5、笔试,必修模块的评价实践,模块评价基本框架,1、学生评价(自评、互评)10分2、修习过程30分 3、模块考试60分4、奖励项目（奖励分值10分）5、学分和成绩认定,谢谢！,单位：海南中学邮编：571158地址：海南省海口市琼山区府城大路街网站：E-MAIL：,
