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1、我 的 母 亲,老舍,人的嘴唇所能发出的最甜美的字 眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。纪伯伦(黎巴嫩诗人、散文家、画家),教学目标,体味母爱 感谢母爱 抒写母爱,老 舍,原名舒庆春，字舍予，生于北京。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲也是旗人靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。1918年夏天，他以优秀的成绩由北京师范学校毕业，被派到北京第十七小学去当校长。1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师。在英期间开始文学创作。长篇小说老张的哲学是第一部作品，由1926年7月起在小说月报杂志连载，立刻震动文坛。以后陆续发表了长篇小说赵子口和二马。奠定了老舍作为新
2、文学开拓者之一的地位。1930年老舍回国后，先后在齐鲁大学和山东大学任教授。这个时期创作了猫城记、离婚、骆驼样子等长篇小说，月牙儿、我这一辈子等中篇小说，微神等短篇小说。1944年开始，创作近百万字的长篇巨著四世同堂。他担任全国文联和全国作协副主席兼北京文联主席，是全国人大代表和全国政协常委。1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。,写作背景,老舍的这篇散文发表在1943年4月半月文萃第九、十期合刊上。老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤
3、独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本文便是为纪念母亲而写的。,片段选读,自学提示：根据下列提示整体感知课文,全文是按时间顺序来写的：第12段：母亲第37段：母亲第810段：母亲第1113段：母亲第1415段：母亲第1617段：儿子第18段：儿子,参考：全文是按时间顺序来写的：第12段：母亲的家庭背景第37段：母亲出生、出嫁、生“我”第810段：母亲的勤俭、朴实、热情好客第1113段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”第1415段：母亲对子女的
4、舐犊之情和理解第1617段：儿子对母亲的思念第18段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”,思考探究练习,1，文章中用第8、9、10、11段介绍父亲去世后母亲独立撑持一家生活的情况，有哪些描写具体体现了母亲的优良品质，对作者的影响怎样？,参考：体现母亲勤俭的描述“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。”“她终年没有休息，可是在忙碌中还把院子屋中收拾得清清爽爽”。体现母亲执着“父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护。”体现母亲朴实“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。”颂扬母亲为人热情“给亲友邻居帮忙，他总走在前面”母亲的一言一行在作者幼小心灵里产生
5、了很大的影响。如“爱花，爱清洁，守秩序”以及“好客的习性”。,2，作者在文章中重笔浓墨地写的母亲“软而硬”的个性，给作者一生带来了什么影响？,参考：作者之所以用生动形象的语言重点写母亲“软而硬”的性格，是因为母亲这种形象和性格既平凡又伟大，既有中国最普通女性的共性，又有着自身的个性特征。这种性格给了作者以终生的影响。“对一切人和事物取和平的态度”在作人上“有一定的宗旨与基本的法则”“不能超过自己划好的界限”。这种“软而硬”的性格使老舍在人生几大关键之处都做出了不同常人的选择，就是在生与死的问题上，他也“宁可玉碎，不为瓦全”，完完全全继承了母亲的性格。,3，文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我
6、们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受？,参考：思念 最动情的是第14段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼可是慈母不会再候盼我了，她已入了土。”还有第1617段几乎都是对远方母亲的惦念之情。18段结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛！”让人一下子感爱到作者痛失老母后撕心裂肺的痛苦。,热爱 理解：15段中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深深理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疾和感激。行动:“我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。”作者通过实际行动减轻母亲负担。,语言特色,本文系一篇回忆性记人散文。
7、主要表达方式：叙述，抒情，描写，议论。,语言特色,本文系一篇回忆性记人散文。主要表达方式：叙述，抒情，描写，议论。1、叙述和描写语言流畅、朴素、亲切，极富表现力。这也是老舍文学语言的基本特点。如“兄不到十岁一直到半夜”这一段记述就把父亲死后，母亲为了养活一家人，含辛茹苦，日夜劳作的经历与精神写得很充分了。而所用语言则是唠家常式的朴素、流畅、亲切的语言。2、议论语言凝练、深情、隽永，蕴有哲理意味。在文章中，老舍经常在叙述到一定的时候，便适时地插进议论文字，这对于深休全文题旨，抒发浓郁的感情，都发挥了如点睛般的作用。例如“人，即使活到八九十岁心里是安定的”，这段话是作者在抗战时期被迫躲到四川成才见
8、不到滞留在北平的母亲，无比思念又担心年迈的老母遭遇不测所表达的忧惧、思念交织的复杂感情的一段话，是人处在特定的环境中时才会有的感觉和想法，作者以其凝练的文字表达出来，其隽永意味是颇具启发性的，足以引发很多人的共鸣。,欣赏感悟,请你想一想：你知道母亲的生日吗？你了解母亲最大的心愿吗？你曾为母亲做了什么，你打算以后怎么做？,总结：慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻；是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲；是手把手教孩子写字的苦苦耐心；是期盼儿女成才的忧郁的眼神；是儿女远行时的句句叮咛；是过早爬上眼角的一道道皱纹；慈母情是人世间最圣洁、最伟大、最无私、最永恒的亲情。能给父母做点里能所及的事情，哪怕只是一个电话，一顿团圆饭，一束康乃馨，或许只是倾听母亲述说一些陈年旧事.,布置周记作业：书写母爱,本节课我们歌颂母亲，颂扬母爱，并表达了对母亲的深深愧疚之情，回去以后，同学们要拿出实际行动来，用自己的实际行动报答母亲的养育之恩。还要拿起自己的笔，写母亲，书母爱，表真情。调动你的生活积累，联系自己的感情经历，为母亲写一段最有真情、最美好、最具魅力的文字。（300字以上）,谢 谢,
