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1、12种微格技能介绍,11学前2班 严佳丹 11231309 刘海粟美术幼儿园,1.导入技能,案例：学习从左往右按序和一致点数3以内的物体。1.老师先从手旁拿出一盒玩具，从中取出三个玩具，先示范从左往右数“1，2，3”，再随机抽出一盒图书，选出3本，数“1,2,3”，让幼儿模仿教师的动作再数一遍。2.请12个小朋友上来随便选图书宝宝还是玩具宝宝送回家，选3个，让幼儿手口一致点数一遍。3请一组整组小朋友上台轮流选东西点数。.评价：1.示范导入，老师先示范手口一致点“1,2,3”。2随机导入，觉得光只是玩玩具点数可能比较单调，随机抽出一盒图书，让幼儿可以有选择，增加难度，学会举一反三。创设新的学习情
2、境，激发学生学习兴趣，启迪学生思维，集中学生注意力，使其主动学习新知识。,2.导入技能,案例：学习歌曲拍手点头。一、律动、练声1、日常生活模仿动作2、我们大家做得好3、我爱我的小动物4、我爱我的幼儿园，让幼儿感受旋律。二、熟悉乐曲1、今天老师带来了一首美妙的音乐，请小朋友听一听。2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。3、提问：小朋友听了这首歌曲，心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。)三、拍打节奏1、听了这手快乐的歌曲，你们想干什么?2、刚才老师看见小朋友跟着音乐在高兴地拍手，我们一起来学学吧。3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。4、教师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。评价：1
3、.音乐导入：幼儿园新歌教学是幼儿园音乐教育中的重要组成部分,但是新歌教学如何导入,如何开始,成为一个问题。音乐能使平淡的新歌教学活动变得 生动有趣,提高教学时段内的教学效率,还能减轻教师教授与幼儿学习的负担2.动作导入：让幼儿活动起来，调节气氛。,3.导入技能、教学语言技能,案例：有趣的实验。在一次科技活动中，教师在活动开始时表演了 一个节目?“踩鸡蛋”。教师慢慢跨上四只鸡蛋支撑的木板，幼儿不约而同地惊叫起来：“老师，不能踩！鸡蛋会碎的。”然而鸡蛋并没有象幼儿预料的那样破碎。于是幼儿由衷地拍起手来：“哇?，老师会轻功！”这时老 师却神气地说：“老师呀并不会轻功，这里有 秘密！”评价：1.悬念导
4、入法。这种方法就是教师在幼儿活动前结合所教内容设置悬念，使幼儿置身于惊异之 中，从而产生渴望了解和学习知识的强 烈愿望，为幼儿创造出积极探索知识的 最佳教学情境。2.教学语言技能。运用不同的音量、语调、节奏营造悬疑的效果。,4.导入技能,案例：大班艺术活动玩具进行曲讲述故事“有这样一个王国，里面住着各种可爱的玩具。每当深夜钟声响 起的时候。这个王国会有神奇的事情发生，那些玩具们会慢慢醒 来，它们揉揉眼睛，伸伸懒腰，摇摇脑袋，还长出小手。它们复活了！复活了的玩具们每天晚上都会召开音乐会，它们有的唱歌，有的跳舞，神气极了。等到清晨天亮的时候，玩具们又回到原来 的位置，一动也不动，这时玩具王国又恢复
5、了宁静。”评价：导入技能中的故事导入。可以为幼儿参与教学做好铺垫。,5.结课技能,案例：音乐之声。1、教师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来模仿里面的声音。2、教师小结：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音，演奏出了那么多动听的声音!在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。评价：自然贴切，水到渠成，紧扣中心，遵循了多样性原则和适时性原则，启发学生积极思维,6.结课技能,案例：松鼠王国。师：同学们，刚才大家的精彩介绍，真是可圈可点，值得称赞，可以看得出大家是用
6、心来学习的，相信这样来学习，没有我们同学解决不了的难题。还记得刚上课的时候我们听到的那个童话吗？其实啊，松鼠王国里每天都演绎着各种各样的美丽童话，你想试着编一篇吗？那我们就利用课后时间，开动小脑袋编一编发生在松鼠王国里的童话。评价：结课技能中的拓展延伸式结课，课内外知识有机地结合起来，提高定向理解和发散思维的能力。让幼儿的在思维在经过理解、消化、运用，达到创新。,7.讲解技能,案例：圣诞节。师：圣诞树就是圣诞节用的松树、枞树等常绿树，树上点缀着蜡烛、玩具和赠送的礼品等。圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的节日，圣诞节为每年的12月25日。评价：讲解技能中的解释式，教师用简洁严谨的语言解释说明某个事物
7、的概念、现象、事理，解释词句的含义或难以理解的问题。解释通俗明白，尤其是关键问题要讲得条分缕析，切莫含糊不清，解释要适度，不可过深或冗杂。,8.组织探究式学习技能,案例：探索、创造声音。1、用各种材料制造声音。2、出示一些物品3、分享制造声音的不同方法。4、教师小结：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音。6、启发幼儿大胆联想：用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声评价：组织探究式学习技能：因为强烈的好奇心是驱使儿童主动探究的动力，兴趣是学前儿童主动学习的动机力量，兴趣使幼儿主动从事
8、学习活动，能够激发幼儿的探究动机。,9.提问技能,案例：小班综合活动小熊请客。老师说：今天我们来当小厨师帮小熊做菜，你想做什么颜色的菜就拿什么颜色的纸。可以用撕纸的方法把纸撕成一条 一条的，一片一片的，然后用揉、搓、捏（伴随手的示范）的方法把“菜”做出来，看谁做得好。（幼儿练习操作）教师：小狗小狗呼呼叫，小厨师绿色的菜做好了吗？小猴小猴急得跳，小厨师红色的菜做好了吗？小象小象鼻子翘，小厨师黄色的菜做好了吗？评价：抓住作品中有利于幼儿想象的因素，对幼儿提出问题，引导幼儿积极思考、扩散想象，让幼儿暂时摆脱文学作品原有的情节束缚，按照自己的生活经验和合理想象，多角度地回答问题，有利于提高幼儿思维的流
9、畅性、敏捷性、灵活性，充分发挥教材的功能，促进幼儿个性化地发展。,10.提问技能,案例：能观察并大胆说出金鱼的外形特征或生活习性。1.出示金鱼，提问：鱼缸里有什么？2.幼儿观察金鱼，提问：请小朋友看看金鱼是什么颜色？什么样子的？3.出示图片，提问：看一看这条金鱼是什么颜色？金鱼的头上有什么？身体上有什么？身体后面有什么？评价：第一个是描述式提问，第二个是描述式提问，第三个是连珠式提问。提问能激发幼儿求知欲，发展幼儿思维。提问有利于发挥幼儿的主体性“幼儿主动性的表现之一就是不断向老师提出问题，主动与同伴议疑，解疑，交流认识。”与同伴议疑，解疑，交流认识。”,11.语言运用技能,案例：健康活动鸭宝
10、宝寻蛋。老师说：我们学过矮矮的鸭子这首儿歌，今天我们边朗诵儿歌。边学着鸭子走路，一路走到外面去晒太阳吧！“一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。翅膀拍拍，太阳晒晒，伸长脖子，吃吃青草。一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。”评价：儿歌朗诵注意节奏把握，轻快活泼的节奏能使幼儿心情愉快。,12.演示技能,案例：尝试自己剥橘子品尝，感受橘子酸酸甜甜的味道。每一组一只筐子，内装与本组幼儿人数相等的橘子，出示ppt，让小朋友感知橘子的外形特征，让小朋友拿一只橘子看看，橘子是什么颜色，什么样子的。闻一闻，尝一尝自己剥橘子。评价：1.电化教学。出示ppt，显示橘子的图片，色彩鲜明，吸引人眼球。2.实物、样本。直接一人一个橘子，闻一闻，看一看。放映与课程内容有关的电化教学片，扩展和深化教学内容。运用电化教学，实物、样本等充分调动学生的所有感官，通过视、听、言、动来学习是最有效率的学习。,
