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1、1.故乡的“水墨画”,“水墨画”是用毛笔蘸着水和墨的合成物，描绘在宣纸上的一种绘画形式。它是中国画的代表。基本的水墨画，仅有水和墨，黑色和白色，但近阶段的水墨画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。后者也成为彩墨画。,黑白水墨画,彩 墨 画,采菱,菱角：一种水生植物。在我国南方各省均有栽培或野生，是江南的特产。其果肉可食，嫩茎可作菜蔬，果有角，俗称“菱角”。生长在湖里，菱角藤长绿叶子，茎为紫红色，开鲜艳的黄色小花。又称“水中落花生”，果实“菱角”为坚果，垂生于密叶下水中，必须全株拿起来倒翻，才可以看见，通常在进入二月春天后，就要设置育苗地，密集地培育种苗，到初夏五月底到六月初第一期水稻收成后，就将稻田整
2、地、筑埂，引入水田，移植菱角种苗。菱角有青色、红色和紫色，皮脆肉美，算是佳果，含有丰富的淀粉、蛋白质、葡萄糖、脂肪以及多种维生素，亦可作为粮食之用。一般都是蒸煮后吃，或晒干后剁成细粒，熬粥喝也可以。,学习目标,1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落，积累优美的词语。2能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽，热爱我们的家园。,1、故乡的“水墨画”指的究竟是什么？2、课文把什么比做了“水墨画”?,3、作者按什么顺序描写池塘的美？,菱 角 亩 产 馨 香 掐 断 三 匝 点 缀 采 撷 弥 漫 溢 出 徜 徉 咀 嚼,lng,m,
3、xn,qi,z,zhu,xi,m,y,chng yng,j ju,自由读课文，思考：各段写了什么？如何划分文章的段落层次。,勾画出自己喜欢的句子，认真读读，看看读懂了些什么。,段落划分,第一段（1）：写故乡长满菱角的池塘远看像一幅 幅大大小小的水墨画。,第二段（24）：具体写故乡的“水墨画”，从初春到中秋这段时间的景色。,第三段（5）：照应开头，写“我”想象自己也加入采菱队伍，边采边品尝。,阅读第一段，思考：故乡的“水墨画”指的究竟是什么？,故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像是一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边地头，大的有几十亩，小的仅有半亩多。,散漫：分散，不集中。,写出了池塘的
4、特点，体现出一种随意、自在的美。,小组合作学习：,1.读课文24自然段，作者是按什么顺序写池塘的美的呢？用=标记出来。2.池塘发生了怎样的变化？用横线标记出来。,起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。,疏疏朗朗：稀疏而清晰。黄梅：指春末夏初梅子黄熟的一段时期。争先恐后：抢着向前，唯恐落后。密密匝匝：形容非常密集，没有一点空隙。,运用拟人的修辞手法，形象地写出了菱叶们长大后整个池塘都是菱叶的景象，显得很茂盛，充满了勃勃生机。,她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。,她们一只手掀起水淋淋的
5、菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。,采 菱,准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。,刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢尽嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果。,与苹果做对比，间接写出了菱角的味道香甜。,品 菱,第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。,拟人，“溢”、“诱惑”突出了煮熟后的菱角四处飘，让人嘴馋。从而体现出作者对菱角的喜爱以及对美好的童年生活的怀念。,文章层次结构,散漫的池塘,“水墨画”,水墨画,池塘的 变化,初春,菱叶疏疏朗朗,“黄梅”后,菱叶密密匝匝,临近中秋,采“头朝菱”,品菱,飘出菱香,弥漫整个村庄,剥菱角,徜徉
6、在“水墨画”中,意境美,恬静美,心境美,故乡的“水墨画”,难忘故乡景，难忘童年情,你对故乡“水墨画”的总印象？,独特 美丽,作者通过描写江南水乡的池塘一派热闹繁忙的景象，赞美了故乡风景的独特和美丽，表达了作者对故乡的无限热爱和思念之情。,总结,近义词：,反义词：,散漫松散 鲜嫩鲜美 馨香芳香（芬芳）清香幽香 诱惑引诱 欢天喜地兴高采烈,散漫集中 鲜嫩腐烂,关于“菱”的古诗句：,渡头烟花起，处处采菱归。王维山居即事 柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流。李益行舟 日暖菱歌唱，风烟满夕阳。卢照邻七夕泛舟二首,关于“江南”的诗句：,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。杜牧江南春接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里晓出净慈寺送林子方乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行,做一做,1读课后第2题的两个句子，体会带点词的妙处。2我们的故乡有什么独特美丽的地方呢？小组议一议，再说一说、夸一夸我们的故乡。,谢谢再见,
