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1、第一章 教学设计导论,汪琼教育学院教育技术系,主要内容,相关概念和背景迪克和凯里系统化方法模型关于系统化教学设计的常见问题,概念和背景,什么是教学的系统观？什么叫系统？什么是教学的系统观？什么是系统化教学设计方法？什么是ISD?本模型的理论基础是什么？行为主义？认知心理？建构主义？,术语约定,教学设计(instructional design)材料(materials)教学(Instruction)系统化教学设计(instructional systems development,ISD)教师(instructor)/培训师(trainer)教学设计师(instruction designer
2、)学习者（learner）,迪克和凯里模型,评价需求确定目的,进行教学分析,分析学习者和环境,编写绩效目标,修改教学,开发评价方案,开发教学策略,设计并实施教学的形成性评价,设计并实施总结性评价,开发和筛选教学材料,迪克和凯里模型,评价需求确定目的,进行教学分析,分析学习者和环境,编写绩效目标,修改教学,开发评价方案,开发教学策略,设计并实施教学的形成性评价,设计并实施总结性评价,开发和筛选教学材料,迪克和凯里模型,评价需求确定目的,进行教学分析,分析学习者和环境,编写绩效目标,修改教学,开发评价方案,开发教学策略,设计并实施教学的形成性评价,设计并实施总结性评价,开发和筛选教学材料,迪克和凯
3、里模型,评价需求确定目的,进行教学分析,分析学习者和环境,编写绩效目标,修改教学,开发评价方案,开发教学策略,设计并实施教学的形成性评价,设计并实施总结性评价,开发和筛选教学材料,迪克和凯里模型,评价需求确定目的,进行教学分析,分析学习者和环境,编写绩效目标,修改教学,开发评价方案,开发教学策略,设计并实施教学的形成性评价,设计并实施总结性评价,开发和筛选教学材料,迪克和凯里模型,评价需求确定目的,进行教学分析,分析学习者和环境,编写绩效目标,修改教学,开发评价方案,开发教学策略,设计并实施教学的形成性评价,设计并实施总结性评价,开发和筛选教学材料,迪克和凯里模型,评价需求确定目的,进行教学分
4、析,分析学习者和环境,编写绩效目标,修改教学,开发评价方案,开发教学策略,设计并实施教学的形成性评价,设计并实施总结性评价,开发和筛选教学材料,迪克和凯里模型,评价需求确定目的,进行教学分析,分析学习者和环境,编写绩效目标,修改教学,开发评价方案,开发教学策略,设计并实施教学的形成性评价,设计并实施总结性评价,开发和筛选教学材料,迪克和凯里模型,评价需求确定目的,进行教学分析,分析学习者和环境,编写绩效目标,修改教学,开发评价方案,开发教学策略,设计并实施教学的形成性评价,设计并实施总结性评价,开发和筛选教学材料,迪克和凯里模型,评价需求确定目的,进行教学分析,分析学习者和环境,编写绩效目标,
5、修改教学,开发评价方案,开发教学策略,设计并实施教学的形成性评价,设计并实施总结性评价,开发和筛选教学材料,迪克和凯里模型,评价需求确定目的,进行教学分析,分析学习者和环境,编写绩效目标,修改教学,开发评价方案,开发教学策略,设计并实施教学的形成性评价,设计并实施总结性评价,开发和筛选教学材料,迪克和凯里模型与课程设计模型,进行需求分析,进行绩效分析,是否可以通过教学满足需求？,进行工作分析,选择非教学解决方法,目标1,目标2,目标n,No,Yes,应用迪克和凯里模型,进行总结性评估,几个问题,系统化设计的教学有哪些基本成分？系统化方法最适合哪种教学传递系统？运用系统化方法是否意味着所有教学都是个别化教学？为什么要采用系统化方法？谁会使用系统化方法？,
