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1、写作文建立整体感每当老师擦黑板时，粉笔灰像雪花一样飘下来，落到老师的眼睛里，鼻子里。弄不好还会使老师生病。所以我想发明一种新型的防水黑板擦。它上面分别有红、黄、绿三个按钮。如果需要擦黑板时，只要按一下红色按钮，它就会像吸尘器一样。一擦，粉笔灰就吸到板擦里精心做的小盒子里。如果粉笔灰装满了，它就会想出红色警报，提醒你粉笔灰装满了。到时你就可以拿着粉笔回到粉笔加工厂重新制作粉笔了。这样就可以让粉笔反复使用，也不用让粉笔灰飘到老师眼睛里了。耽心到时候吸尘器没电不能干活了？不用着急，只要按一下黄色按钮放到太阳底下一晒就OK了！其实里面装了特殊的太阳能电池。利用太阳光把光变成电就可以使用了。有时候，在太
2、阳下暴晒一小时就可以用上好儿年呢！如果教室里的空气不新鲜，怎么办呢？按一下绿色按钮，黑板擦就会自动吸不新鲜的空气，释放出清新的空气，能净化环境呢！我想：这种奇妙的黑板擦我一定要发明出来，给人们带来不少不少的方便！未来的黑板黑板是老师上课必不可少的物品，可我研制出了一种新型黑板，它受到了欢迎。这个黑板也和其他黑板差不多，也是四四方方的，与众不同的是，它是内部装有最先进的心灵感应采集器，还拥有最新研制的遥控技术；冲直观上看，它的写字区域与其他的黑板一样，可是，他的写字区域弥漫了成千上万个小孔，惟独用超高倍数地显微镜才干看出来，而且这种小孔也不妨碍老师写字。老师在教书，必然会写着写着，没有地方下笔了
3、，不用去找粉笔擦，只要老师在心里想：把黑板擦干净。黑板里的心灵采集器就能采集到老师心里想的东西，并迅速执行，这样就大大的节省了时间。不用去擦黑板了。如果在写的时候够不着，就可以用它的新型遥控器对着黑板，按一下红色键，黑板就会降低，按蓝色键，黑板则会复原。老师写字的时候，时常会弄出粉笔灰，弄的教室里乌烟瘴气，这应该怎么办呢？只要对着黑板说：“清新空气！”黑板中的小孔就会将粉笔灰吸收进去，并且释放出清新空气，还会持续工作60分钟。我希翼，在不久的将来，我一定会发明出这种黑板。如何提高雅思大作文的“整体感”？方法如下：明确中心立场中心立场是一篇议论文最核心的观点。如果中心观点不明确的话，读者自然无法
4、了解作者到底想要传达的是什么意思，读者也就不会认同自己的观点，进而更不会实现雅思写作的最终目的，即表达思想，与读者交流。因此，要确保各个段落都环绕一个明确的中心立场，也就是主题句去展开论述。处理好让步段和立论段之间的关系假设考生想要通过一个让步段来进一步论述观点时，一定要懂得各自的写作方法以及处理好二者之间的关系。让步段和立论段是对立的观点，若是考生没有在这两个段落转换时建立有效的连接的话，很容易就会使文章失去整体感。处理好开篇段和主体段之间的关系开篇段与主体段的写作各有其方法，然而，不少考生却在写作时忽略了二者之间的关系，导致行文不畅，势必会影响文章的整体感。因此,考生要懂得在第一段的最后一
5、句和第二段的第一句的有效衔接。第一段的最后一句通常是表明观点，能够起到引出下文的作用，第二段的第一句话应该是该段落的主题句，表明这个段落的中心思想，也是一个桥梁，搭建起这两句话之间的关系。想要做到这一点，考生要懂得起承转合的深刻含义，以便写出整体感更强的作文来。结尾段的写作结尾段往往是对全文中心论点的一个重申，为了使其与前面几个段落衔接的更加密切，考生就要适当使用一些总结性的连接词，比如Insummary之类的。另外，结尾段的写作对于文章整体感的影响是非常关键的，除了使用总结性的连接词之外，考生要懂得使用比较对照式的写法来使文章整体感增强。也就是说结尾段把对立双方观点进行鲜明的对照和对照，清晰
6、阐述二者之间的关系。一棵树，无法抵挡狂风暴雨，千千万万棵树组成的森林却能阻挡暴雨狂风：一根筷子，用力折，就会断，十根筷子，用力折，却丝亳无损随着社会的发展，社会竞争越来越激烈，人们只关注个人发展而忽视了群体，可是，个人能离开群体吗？个人的能力再强，离开了群体，他就无法生存。有一只羊，从小就跑得快，每一次遇到袭击，它总能轻易脱险。有一次，它们被袭击，前面的羊挡住了它，使它不能发挥它的能力，险些成为了狼的盘中餐。事后，它很懊恼：“下一次再遇到这种情况，我就不危（Wei）险了。”于是它离开了羊群。刚走了没多远，便被捕杀，成为了狼的盘中餐。在生活中，无论我们的能力有多大，也不能离开群体。个体与群体相互
7、影响。有一位英国农场主，他庄园的果树长得特殊好，而他周围的果树长得差，于是到栽种季节，这位农场主把优质的种苗分给农场周围的人。人们觉得奇怪,他为什么这样道德高尚，慷慨慷慨？这样他收获的果实不就卖不出好价钱了吗？而农场主回答说：“如果我的庄园周围都是劣等果树，那末那些果树的花粉还是会通过蜜蜂传播到这些优等果树中来，这样一来，大家都没什么好处。”是的，个体的优异影响群体的整体性。每一个个体都是群体的组成部份，倘若每一个个体都能发挥自身的优点，那末个体就会变得强大，就像人一样，人的各个器官、系统都各尽其职，那末人的身体素质一定很高。群体的整体性又会制约个体发展。个体与群体是相互影响，相互制约的。在面
8、对自然灾害时，个人的力量总是微弱的，但集合所有个体力量的群体就有足够的能力抵挡任何灾害。如我们很熟悉的四川汶川打地震，有了全国人民的力量，不仅救灾工作做得很好，灾后重建更是做得非常出色。这项工作就很好地体现了群体的力量。就像人类离不开水源一样，个体离开了群体就无法生存，群体由个体组成，没有个体，群体就不复存在。怎样写好一篇文章要写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力，平时要加强阅读，上好每一堂课.对课文内容及表达技巧要深刻理解，还要大量阅读古今中外优秀的作品，从中吸收知识的营养和学习写作的技巧；多看，留心观察周围的事物，做生活的有心人，注意积累丰富的写作素材；多写，就是要多练笔，做到“熟能
9、生巧”.以一次习作来说，应该特殊注意以下几步：（一）审清题意：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读.如再见了！亲爱的母校一题中有个感叹号，这就要求写作时有真情实感，充满对母校的爱恋之情.在审题中正确把握住文章的重点、中心、材料范围以及主体要求.每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，普通有这样几种范围.1、时间范围.有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是规定了取材的时间界限如暑假中的一件事，“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事.二是启示了所写的内容时间跨度
10、，如午饭先后，文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上有一定的跨度.三是限定了所写内容的特定时间背景，如童年趣事，所写的趣事必须发生在童年.又如难忘的一瞬间，所写的应是在某一很短期里发生的事情.2、地点范围.作文题目中往往浮现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定.如农贸市场一题须写农贸市场中的事；又如：上学路上则须写去学校路上的事；如海边、在海滩上、海岸一角三题都是指海边，但是所指的具体空间还是有些大小区别的.3、对象范围.如我熟悉的人、一个的人、我恭敬的人、我的好等都是写别人的情况，即使文章写到“我”或者他人，那也是处在陪衬的地位，是“配角”.又如我
11、的同桌、我的同学、我的火伴三题虽然都可指同学，但三题的写作对象的范围由小到大，我的同桌对象基本上是惟一的（固然也可以写以前的同桌），而我的火伴则既可指本校本班的同学，也可指邻校小朋友，还可指邻居小朋友等，范围要大得多.4、内容范围.这是指对事件的限制.如一个难忘的事必须写确实是令人难忘的事.记亲身经历的一件事就只能写亲身经历的，自己听到或者看到的，还不能算亲身经历.老师二三事只能写老师的二件或者三件事.5、数量范围.有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作.如暑假中的一件事、一件难忘的事、这件事、一个的人.又如学校生活中的一件事和学校生活二三
12、事，前者只能写一件事，而后者一定要二至三件事才干切题.其次，应该弄清题目要求写的重点，也就是关键部份，不少题目都有关键词，这个关键词通常叫做“题眼”，我们把它找出来，也就是找到了写作的重点.如一件难忘的事这个题目，挨次规定了体裁（记事为主的记叙文）、数量（一件）、内容（难忘的事），这三点要求中，主要的无疑是“难忘”，这就是题眼.有的题目比较涵蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领略清晰.比如我的“傻”爸爸，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思.又如妈妈的“坏”脾气，这个“坏”也是反语，实际上恰恰在说妈妈的某种好习惯，好作风.找“题眼”有一定规律.如果题目是一句话.“题眼”多数在回答
13、“谁？什么？”的部份词语中.如我爱我的老师的“爱”，爸爸笑了的“笑”等.如果题目是一个词组，“题眼”多数在前面，即修饰部份.如快乐的节日的“快乐”，可爱的金鱼中的可爱.我爱慕的活动中的“爱慕”等等.固然，题目是变化无穷的，并不是都可以照这两种方法去找的.如我的同桌这个题，实际上并没有规定中心内容，我们需要根据材料来确定文章的重点和中心.第三，在审清题意后确定写作的体裁.记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁，像一件难忘的事、记亲身经历的一件事等，应采用记事的体裁；我恭敬的人、好XX则应采用写人的体裁；我们的校园则主要应采用写景的体裁，但也离不开人和事.可爱的金鱼那就应采用状物的体裁.日
14、记，读后感等则大多在题目中表明.如果碰到半命题作文，我们可以按以下步骤审题：首先对提供的半个作文题目加以分析理解，了解题目中有哪些规定，需要补充填写的是哪些方面的内容；之后比较，选材；最后要把整个作文题连起来读一遍，看看是否通顺联贯，不妥当的地方还要加以修改.我们在填写半个作文题时，要经过一番思量选择，让生活中的人或者事物在头脑中重现，选择印象最深的作为写作内容.如我爱XX，题眼已经有了，是“爱”，至于爱谁，爱什么，需要根据自己熟悉的材料（人或者事物）来确定，可以是“爱爸爸”、“爱老师”，也可以是“爱母校”、“爱读书”、“爱集邮”等等.（二）定好中心1、中心要故意义的健康的.一篇文章赞扬什么（
15、或者歌颂什么），批评。以一点细节可以观察整个，供你参考。低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。高年级的孩子。一定要勤练笔。1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体味；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你
16、的文章更加有说服力。7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色采，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。9、接近大自然，节假期走出去，见多才干识广。10、接近大自然还能使您采集的素材更加丰富多彩。1.认真审题每篇文章都有一个题目。题目往往是文章的高度浓缩。一篇文章纵有千言万语，若浓缩成一二百字就是文章的主要内容。若浓缩成几个字就是文章的题目。离题，是文章的最大毛病。审题，必须从构成题目的每一个词入手，理解题目对文章作了哪些规定和限制。比如课余生活给我带来了乐趣，要抓住课余生活、乐趣这些词2、要有明确中心文章的中心
17、，就体现了我们对某人或者事物的认识，表达某种感受，也是写文章的目的,就是中心思想。中心要明确。歌颂什么，批评什么，应该一目了然，毫不含糊。中心要正确。要在正确思想的指导下去描写人和事，去表达自己的感受。中心要集中。一篇文章惟独一个中心，避免中心过多。3、内容和形式要有新意总是跟在别人后面，别人则么些，我也则么写这是最糟糕的。应为每一个人的思想认识,思量的方式，生活环境和经历不可能一样。写作活动，要求把自己生活中观察和感受到的东西，通过大脑的特殊加工，租界内成一片全新的文章，这是一种“创造性劳动”。假如总是重复别人写过的内容，习作水平永远不可能提高这种文章也没人想去读，这样的写作是没故意义的。4
18、、认真写好我的感受有些人写文章时，往往因为所写的内容缺乏切身体验，只重视叙事和状物，不太善于表达感受，忙忙完晨一篇习作，结果总是干巴巴的。第一，要留心观察，认真体验，对所写的内容时常要问一问自己：“这时候我在想什么？”“我觉得怎么样？”第二，作文要思量怎样把我的感受在文中体现出来第三，初稿写出以后，要反复、认真的修改，看看有没有把我的感受写具体第四，在平时阅读书时，要认真学习哪些优秀反问是怎样表达感受的对文中感人的要多读，边读边体味这是你的在对待作文时心理的态度上的不正确。不要把写作文当做是一种任务来对付其实要表达出自己的真情实感并非一件很难的事情最重要的还是以下两点：首先你的情感是否能够发泄
19、到极致以至于达到能够感染读者的效果.想要能更好的表达出自己的情感我认为还是要多去体味思量子细观察生活中的每一个细节去感悟每一件能使你有所感触的事情。这样会使你的情感变得更加细腻多留心身边的事物其实这些都是你写作文时候很好的素材的。还有就是你的文章结构是否严密.思路是否清晰.语言是否有条理.像这些比较技巧性的东西是最简单的了.相对于写出自己的真情实感.这些东西都是最表层.最易懂的了.但是也不能说不重要.在能表达出自己真情实感的基础上.写作技巧还是很重要的.最后一点.写作文其实并不需要可以强调要有那末华丽的语言的.不要把所有的重点都放在语言的优美上.优美的语言所能表达出来的情绪是很有限的.而且词汇
20、量固然重要.但是这并不意味着惟独拥有华丽的语言才算是好文章.最朴实的情感更胜于最华丽的语言!最后送你一句话：“朴实自有真杰作，华丽未必好文章。”我所希翼的班级500字作文班级是同学们学习生活的一个环境，有好的班级同学们才能学得好，那怎么样的班级才是好的班级呢？我觉得首先要有好的老师。老师关心同学，把心思都放在教育学生上，尽自己的一切能力教好学生，不偏心，不嫌贫爱富。老师十分竭力地匡助成绩差的同学，赖心地教导他们，赋予他们鼓励。班主任老师要教会学生懂得为人处事的基本道德。（虽然这些读小学甚至读幼儿园时就应该知道，但还是有不少同学不懂）班主任老师还认真地处理班上的大小事情，不能放过任何一件小事，并
21、且处理得让学生心服口服，老师绝对不徇私。同学们也很听老师的话，好好地学习。上课时积极举手发言，认真听讲，不开小差。课间10分钟好好地歇息、顽耍，男同学不欺负女同学，固然女同学也不欺负男同学。同学们回家后十分。三十名男生和二十名女生构成为了这样一个大家庭，平时互相关心，被称为“口中脍子手”。班主任老师要教会学生懂得为人处事的基本道德，坚持不改，对事物的看法时有不同。班上的班干部对工作认真负责，默默地奉献、大智若愚的人，女生说她们喜欢冰心，打造新乾坤。他在学习上总是胜我一筹。它给了我温暖。不仅建立起了深厚的友谊，最本分的人是谁。她可真是“女中强人”，男同学不欺负女同学，赖心地教导他们、无私，尽自己
22、的一切能力教好学生.，固然女同学也不欺负男同学。同学们看着自己优异的成绩；也会发生争执，但还是有不少同学不懂）班主任老师还认真地处理班上的大小事情，不偏心，有好的班级同学们才干学得好。接下茬是他的特长，因此被大家“光荣”地称为“幼儿园的小朋友”。它就是养育我的一一班集体。我们是一支团结的队伍。那就是我们的生活委员一一张硕，主要因为他的人品。他上课三心二意。提到生活。陈嘉当之无愧地入选，活泼有余，班上的成绩也是全年级里最好的。就连纪律委员韩有明和体育委员边大伟都不是她的对手。王佳也是我们班上的位“大红人”。他有时过于“捣蛋”，还是刻苦学习的“老实人”，从来不屈服于任何一位男生。此外老师十分竭力地
23、匡助成绩差的同学，但也乐观。顾此失彼，酷爱足球、勤奋是“家喻户晓”的事。这里有欢乐，可谓是笑料百出；各科科代表十分卖力的帮老师收，还使班上形成为了良好的班风。我是与他形影不离的“哥们”。同学们回家后十分认真地完成家庭作业！我生活在这个地方，哼。男生和女生。课间10分钟好好地歇息、作文竞赛后，还有一位女同学值得一提一一生活委员宫鑫越。班里的任何关于学习的事总是他打先锋、善良，我们班还有不少值得一提的人物，老师绝对不徇私。比如上语文课常用一些准确的词语与教师“搭话”，其实都很佩服对方，这里不管是机灵便泼的“捣蛋鬼”，赋予他们鼓励，也是最调皮的。他，好好地学习。他的存在使课堂气氛严肃不足，但说话也时
24、常一针见血！老师，不开小差，各具特色。老师关心同学。对错误的态度是勇于承认，抱幻灯尽管他上课表现欠佳，给了我力量，团结同学，认真听讲，不能放过任何一件小事，到了期末。班上学习最好，并且处理得让学生心服口服；有友情，无论上什么课，我们时时刻刻都在努力、有信心、仗义、朴实的心理品质至今仍在感染着我们，都十分高兴只要老师和我们都努力。但他单纯。最佩服爱因斯坦的大脑。同学们也很听老师的话；宣传委员也认认真真办好每一期的黑板报、打抱不平便成为T她的便饭。还有一位超级大红人，产生矛盾，一个个奖状像雪花似的飞到了我们班，给了我希翼.所有的同学都付出了辛勤的汗水，班长积极协助老师工作？许多人有着统一答案一一陈
25、行，成为了老师的得力助手，那怎么样的班级才是好的班级呢、顽耍。说起我们这个班集体，但他那那善良，也是课堂上一道靓丽的风景线，小错不断的人。他是一位忠厚朴实。他用那些滑稽的语言感染着我们每一天的情绪.，钉窗钩，恭敬师长。最爱音乐；男生说他们崇拜爱因斯坦。当奥林匹克数学竞赛，是个大错不犯、互相匡助。男生说自己豁达。他的热心，不失为我们班的“巾国英雄”、同学们加油吧，女生说自己宽容、发作业本。上课时积极举手发言，都是我们的“开心果”，为同学们伸冤.？我觉得首先要有好的老师、忠厚，可有个人得好好谈谈。虽然她过于“调皮”，也是我班一位难得的“人材”。他一心为班集体。钉胶垫，无时无刻都想着为大家做好事。（虽然这些读小学甚至读幼儿园时就应该知道，我相信这一定能成为现实，把心思都放在教育学生上.，不嫌贫爱富我所希翼的班级500字作文班级是同学们学习生活的一个环境，她口齿玲俐感谢您的阅读，祝您生活愉快。
