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1、2乡下人家一等奖创新教案2乡下人家教学目标：1.知识与技能：理解生字“天高地阔”、学会正确、流利、有感情朗读课文。2 .过程与方法：通过希沃白板趣味游戏、观看视频、配乐朗诵等方式加深对乡下人家的熟悉和了解。3 .情感态度和价值观：了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。教学重难点教学重点：引导学生随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。（借助音乐，视频，画面等现代信息技术手段引导学生体会画面,感受美好）。教学难点：体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。教学过程一、游戏了解学情、微课导入孩子们，你们对乡村事物熟悉吗？那
2、符老师来考一考你们。（请两个人上来PK,看谁对乡村事物更熟悉。利用希沃白板趣味游戏来了解学生对农村事物的了解。）看来大家对农用工具不是特别熟悉，符老师制作了一个小微课,带领大家认识几种传统的农用工具。这是我们眼中常见的农村事物，那诗人、作家陈醉云，他眼中的乡村事物、乡下人家又是怎样的呢？这节课，让我们继续跟随作者的脚步，去看看乡下人家夏日的傍晚又有什么样独特的风景？请大家齐读课题。师点评：心中有情，才能声音动情。再读一一乡下人家。二、重点词句理解请认真阅读课文第5自然段1遍，思考：请用2个词语说出文中描写的乡下人家的晚餐给你的感觉？你是从哪些地方感受到的？生汇报：愉悦、开心、其乐融融、惬意自在
3、（师巡视，点评，不动笔墨不读书）。链接一：（天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友）（利用希沃白板的笔随机进行标注）是呀！夏天的傍晚，一抹红霞染红了天边，缕缕晚风轻轻地抚摸着我们的脸庞，玩了一天的鸟儿正忙着回家，这是多么和谐的田园风景呀。链接二：（他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。）师：你抓住了哪一个词？生；“天高地阔”（用希沃白板里笔的工具进行随机标注）“天高地阔”是什么意思？天很高，地很广，天地之间范围很大。在本文中除了这一层意思，还有一层意思呢！累了一天的人们从四面八方赶回家里，他们有从回来，有的从回来，有的从回来，一家人坐在屋前的餐桌边，他们边吃边聊。聊着
4、自己一天的收获，心情别提有多开心了Q乡下人家吃晚饭时，又有哪些好朋友来凑热闹呀？生：天边的红霞，来了，向晚的微风，来了，归巢的鸟儿来了，觅食的鸡鸭来了，点着等灯笼的萤火虫来了，翠竹沙沙作响讨论起来了，芍药、大丽菊、凤仙也来了。太多太多的朋友来了！这时的你，打乡下人家门口走过，热情好客的乡下人家会是呀！这么热情好客的人们，这么独特的吃饭方式，这么多有趣的朋友们，他们便绘成了一幅-的田园风景画。孩子们，远方的空中，近处的小院，落霞与孤鹫齐飞，晚餐伴低语同就。伴随乡村人家的高声谈阔、低声笑语，一天的时光慢慢地落下帷幕。驻足在这样一幅温馨的画面前，你的内心感受是？带着这样的感受和着音乐来读这段话吧！（
5、配乐朗读）（在乡下人家背景的图上，通过添加阴影、颜色，画面重合等形式合成一张新图，晚霞染红的乡下人家，更直接。）这样一幅温馨、绝美的画面，也是一首优美的小诗。让我们带上诗的韵味、配上优美的旋律，陶醉其中吧。（配乐朗诵改写的小诗）三、拓展升华宋代大诗人苏东坡称王维的诗一一“诗中有画，画中有诗“，今天我们学了陈醉云先生的乡下人家不由得赞叹文中一一有画，文中一一有诗。透过这一句句的优美的词句，那一幅幅美丽的画卷，你触摸到作者怎样的感情呢？（生回答）师：仅仅是赞美和热爱吗？然我们一起走进作者。（PPl作者简介）陈醉云，浙江上虞县人，早年居住在乡下，后离开家乡定居美国，他是一位漂泊异乡的游子，他是一位他乡的过客，他对乡下人家景物，动物和淳朴的人们有着深深的思念和眷恋。让我们怀着无比思念和渴望的心情来读一读这段话吧！有这么一处地方，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景，乡下人家，我梦中的家园！（配乐朗读）（2遍）孩子们，你梦中的家园是什么样子，你眼中的乡下人家又是什么样？请大家用我们手中的笔将我们今天所学、所想、所感画到我们的纸上。板书设计
