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1、,五柳先生传,陶渊明,1.疏通文意，掌握文中的文言词汇。2.理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。3.体会本文朴素洗练的语言风格。,学习目标：,、导入课题。、学生自学状况检查。、多角度朗读课文。、翻译课文内容，标注重点字词。5、梳理课文内容，把握人物形象。6、知识拓展。,教学步骤,嗜 辄 吝 褐 箪 汲 俦 觞瓢 屡 娄 欤,shng,sh,zh,ln,h,dn,j,chu,pio,l,lu,y,一、自学检查,1、重点字音字形,2、解释下列句中加横线的词语的意思,1亦不详其姓字:2期在必醉：3造饮辄尽:4环堵萧然:5箪瓢屡空,晏如也:6不戚戚于贫贱:7不汲汲于
2、富贵:8兹若人之俦乎：,（知道）,（希望）,（往，到）(就),(冷清的样子),(安然自若的样子),(忧愁的样子),(心情急切的样子),（辈，同类）,3、解释下列画线的字词,亲旧（）知其如此 期（）在必醉 环堵（）萧然（）造（）饮辄（）尽 因以为（）号 晏如（）也 每有会意（）以此自终（）,亲戚、朋友,期望、愿望,墙,冷冷清清的样子,到、往,就,“以之为”，把它作为,安然自若的样子,对书的意旨有独到的体会,过完自己的一生,4、翻译下列句子,1先生不知何许人也：2每有会意，便欣然忘食：3不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵：4短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也：,先生不知道是什么地方的人。,每当对书当中意旨有所领会
3、的时候，就高兴的连 饭都忘了吃。,不为贫贱而忧虑，不热忠于发财做官。,粗布短衣上打了补钉，常常贫困到乏食的地步，可是他仍然安然自若。,三、多角度朗读课文，小组合作翻译课文内容。要求：1、标注重点字词。2、强调重点句子的翻译，并当堂记忆。3、标注自己不理解的地方，同学交流回答。,四、问题梳理。1、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？,性格：,生活：,志趣：,闲静少言，不慕荣利。,环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。,好读书,性嗜酒,常著文章自娱,书中求乐安贫乐道淡泊名利自得其乐,2、本文在写作上最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想，多用否定句
4、有什么作用？,“不知何许人也,亦不详其姓字”“不慕荣利”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”“不求甚解”“家贫不能常得”“不蔽风日”“曾不吝情去留”,“不”字为一篇眼目,淡泊宁静,恬淡自足淡泊名利,胸襟开阔，意存高远,清贫乐道,率真自然,“不”,总结“不”（否定句）的作用：作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜,8、本文在写作上的最大特点是多用否定句。,9、讨论一下五柳先生传是不是作者的自传？,自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。,本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达自己的思想感情。,有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？,五、导思拓学。,现代社会的人多的是缺乏精神粮食，而非物质。物质固然重要，但不能取代一切，陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想是值得肯定的、学习的。,
