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气候与健康,九年义务教育地方课程 生活科学,教学目标,1.增进学生对家乡气候四季变化的了解2.通过学生对不同季节生活中衣、食、住、行等与有关事例的研究与分析，了解其中的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。3.使学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,第一课时,天津的气候特点,教法建议：可以用列表的形式让学生说出自己感受到的四季气候变化，喜爱的季节，讨厌的季节并说出原因,各个季节的气候特征所导致的人体不适和 应对的措施,第二课时,教法建议：应以学生的自己感受为主，谈在不同季节发生在自己和亲人身上的一些不适症状。可以邀请学生家长或校医进行相应的讲座。,春季,气温变化大，干燥，多风沙,天气忽冷忽热,如果衣着单薄，感冒等 疾病常乘虚而入,会引起皮肤干裂。,会引起花粉过敏,植物开花，雨水少,干燥，多风,夏季,气温高、降水量大,食欲不振，抵抗力下降,容易引发肠道性疾病。,易发中暑、皮肤晒伤。,难以抵抗病原微生物的侵入。,气温高，太阳辐射强,蚊虫滋生,秋季,冷暖交替、昼夜温差大,过早添加衣服，反而患上“热伤风”。,贪吃生冷，结果导致消化不良，肠胃不适。,早晚凉,中午热,冬季,寒冷、干燥,室内外气温相差很大,易患呼吸道感染、发烧，甚至转为肺炎、鼻炎。,手等暴露在外的皮肤易遭受冻伤、皲裂。,气温低,
