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1、XXXX中学2023年教研工作盘点及2024年教研工作打算数学教研组回看2023,好运角中学数学组严格落实双减”要求，全面推进新课程标准教学改革实践，深化大单元教学理念，深耕分层作业设计，持续深入的落实立德树人的根本任务。教育之路漫漫，育人之心灼灼，新学期启航之际，我们一起重温过往，昂首阔步，温暖前行。一、上学期教研工作盘点镜头一：精研大考试题以考改促教改为了更好的契合当下教育理念，促进教师专业化快速成长，9月7日上午，好运角中学数学组召开了新学期第一次数学教研会，将荣成市数学教研会中于云霞主任会议精神进行了转达和强调。大家感受到了新课程标准中的整体变化特点，明确了课本中的新增内容以及删除内容
2、，对新学期工作重点有了深刻的认识。各年级备课组长对上学期期末试题进行了详细的分析，对标课标进行细目表研究，形成新学期的教学指导思想，希望老师多思考如何提高自己课堂教学质量。初一组李静，对试卷的结构和内容分布，试卷特点，今后努力的方向三个方面进行了解读。初二组王静，结合试题的细目表，重点研究了试题的考查的侧重点，并对综合性强的测试题，进行了具体的考点分析、并在教材中发掘他们的原型以及变式应用。初三组郑鲁荣，将试题进行了详尽的分类，特点进行了归纳，并针对每类试题特点，给大家提供了教学建议。初四组张妍，针对试题中的每个题进行了详尽的知识点分析，对于部分问题提出了详尽的方法指导，让大家感受到问题在书外
3、，而根本在书内。李文晶校长对此次活动进行了总结，希望各位老师以试题分析活动为契机，践行课程标准新理念，促进教育工作长足发展，成为一个终身学习的老师。镜头二：深耕单元教学打磨优质课例9月13日好中数学组就荣成市数学优质课比赛进行了数学组教研三轮磨课，各备课组针对参赛课题用字母表示数提前进行资料搜集，教研时重点分享课件中或者教学设计中的亮点，参赛教师进行模拟讲课。1.教学设计融合了大单元教学设计和分层作业设计的理念，过程线中的小标题设计，不能长短不一，要有条理性，数学逻辑通顺。经过反复的琢磨，我们以“忆中学、探中学、做中学、固中学、悟中学、研中学”为过程线，分别对接小初衔接、探索发现、数学实验、巩
4、固练习、知识入框、课后延伸”六个板块。2.目标叙写力求精准。教参中的章节目标是教学目标，对象是教师，不是学习目标，学习目标的对象是学生，通过研讨，我们确立了本节课的学习目标：“（1）在具体情境中，体会字母表示数的意义和优越性，形成初步的符号意识。（2）通过火柴棒拼摆正方形实验，经历观察、实验、归纳等过程，体会建立一般规律的必要性，体验解决问题策略的多样性。（3）能灵活运用字母表示简单的数量和数量关系并能规范书写。”3.大单元的理念如何体现，也是一个难点，我们经过研讨达成共识：本节课应该在小学已有的学习经验基础上进行学习，不可过多精力放到规律探究上，而是应该通过活动设计、问题引领，让学生对本章学
5、习内容有初步的认知，浅尝辄止，从而起到章头起始课的前后勾连作用。我们要跳出本节课来设计，站位要高，要有全局观念和意识。4.板书力求使用导图，脉络清楚;小结时教师要有高度引领。作业设计需要分层且有创新意识。5.问题是数学的心脏。问题设计要精准、具有发散思维、贴近学生最近发展区，经过一次次试讲我们逐字逐句的推敲每一个问题的提出。每一次的试讲后，大家都群策群力出点子，杜老师和李校长都会进行详尽的方法指导。具体到课堂上的每一个环节的过渡，会具体到每一个问题的提出，具体到学生回答问题后，老师给予的每一个评价。镜头三：磨课以研见长聚力众行致远群策群力打磨李静老师准备参赛的威海优质课确定位置，首先她给大家分
6、享本节课的设计思路：以爱莲湾研学为主线，让学生自主探究确定位置的各种方法。以各年级组为单位，展开讨论，就这节课的设计，每个年级的代表从不同的观课维度对李静老师的课进行点评。李静老师听取各位老师的建议，对课堂设计进行了调整,开始实堂打磨。每位老师再次对李静老师的课进行点评。每位老师的评价都很中肯，对李老师优化这堂课有着很大的帮助。最后，李校长和杜老师对今天的课堂进行了整体评价，荣成的赛课要求呈现大单元教学理念，威海的比赛没有这个要求，但作为本章的章头起始课，肯定需要前后勾连，渗透单元理念，给学生构建清晰的知识体系架构，我们要遵循比赛原则，基于学生需求出发，从宏观角度来进行设计。镜头四：命题研究同
7、携手，单元设计共前行为了更好进行期末复习和提升教师大单元备课的能力，增强校际交流，共同提高教育教学质量，12月21日，实验中学联盟片在好运角中学数学组的组织下开展了线上教研活动,教研室于云霞主任和各校分管数学工作的领导及全体数学教师参加了此次活动。此次教研的主要目的一是聚焦期末复习策略和期末试题分析，进一步明确各年级复习思路;二是分享大单元备课设计,为继续探讨大单元备课模式做加油站。（一）各抒己见，资源共享。首先由实验中学初一孙于超老师，初二张媛媛老师，好运角中学初三郑鲁荣老师和初四张妍老师根据近三年来期末试题特点，结合本校试题大赛的命题，发表自己的看法。他们一致认为：1.命题宗旨：必须以学生
8、发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验（简称“四基”）的获得与发展，发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力（简称“四能”）形成正确的情感、态度和价值观。2.试题整体会立足于基础，紧扣教材，注重计算能力的评价，关注阅读能力的考查，联系实际，贴近生活，同时还会关注思想方法的考查，让学生经过数学学习，能够学会“用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维分析现实世界、用数学的语言表达现实世界”，让数学核心素养真正在课堂落地。其次这四位老师又根据自己学校和年级特点，交流了复习策略：L数学里面的所有的知识都来源于课本，考试的内容或许有些高
9、于课本，但也是在课本中的例题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的。2.由于本学期复习时间较短，教师在明确教材的重点、难点的基础上对知识要重新组合梳理，分条划块，纵横结合，采用专题的形式复习，有助于学生数学素养的提升;还要合理设置有针对性和代表性的例题和练习题，强化计算能力。3.要在复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。建议系统的复习，在系统复习中从引导学生弄清知识的结构入手，由结构找“质，由“质找方法，熟练掌握方法；还要注重细节，形成习惯，培养严谨数学思维。最后于主任针对期末复习给出了科学合理建议：L根据学生特点，制订复习计划和学情计划。2.以
10、课标为纲，以课本为依据，加工课本，形成知识脉络，系统将知识归纳与整理。3,复习时注重双基，将关注的重点放在中下游同学身上，提出“超飞要从地面开始”的建议，让学生了解知识的内涵与外延。4.讲练结合，学会进行一题多变，一题多解，多选题，选有代表性的题，避免题海战术。5.多注重数学方法和数学规律以及数学思想的渗透。（二）经验借鉴，共同成长会议进行的第二个环节是各学校分享本校大单元备课设计:实验中学孙丽丽老师从建立模型，提示概念;指导应用，体验概念；拓展创新，感悟概念；归纳小结，优化概念四个方面，介绍了平均数章节复习课的大单元设计。好中杜永静老师，王静老师，李静老师以核心素养目标为教学视点，单元整体统
11、筹安排教学目标、内容结构、学习方式、资源体系、作业系统及评价方式介绍了勾股定理新授课的大单元备课设计，教学目标的设计既关注知识片段、孤立的训练技能,同时让学生建立知识之间的关联，经历完整的学习过程，迁移应用形成素养。第二十九中王妍妍老师选取直线与圆的位置关系进行大单元备课，将这部分教材进行整合，设计为三个单元目标，六个环节，将直线与圆的位置关系，切线的性质与判定，内切圆，以及切线长定理有机结合在一起，体现了知识间的内在联系。第二十七中唐佳美老师从设计意图，设计框架，创新点三个方面向大家展示了实数的大单元备课，从身边的数学问题入手，设计了与生活息息相关的生活情境探究，通过数学学习，使学生形成双基
12、，发展思维能力，培养应用意识和创新意识，增强自信。第三十八中王桂香老师从问题引领、启动思维；探索交流、成果展示；灵活应用、能力提升；归纳整理、领悟方法；达标检测、蓄力远航五个方面向大家介绍了无理数的大单元设计。最后，各学校分管领导对各位教师提出期待：我们要深耕大单元教学，科学的使用教材，整合教学资源，更好的为学生服务。二、新学期工作计划（一）师德建设强化师德教育，增强规范意识，按时上下课，不体罚或者变相体罚学生，严格落实“双减”政策，遵守各级各项规章制度。（二）教学工作:持续深化单元教学认真研究新课标及考纲，精心设计单元教学，关注知识之间的相互联系，重视教法学法研究。2.有效利用手写解析适时合
13、理的利用手写解析给学生以引领，关注细节，规范解题步骤。3.培优补差分层教学各个年级都要做好学困生的辅导，坚持不放弃每一个学生，对优生实行跟班随时辅导的方法，适当增加习题难度，为训练营选拔打好基础。4.深化分层作业设计课时分层作业设计注重实效，汇集成册，打造校本化作业本。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”教学是一门科学，也是一门艺术，新学期，我们将继续秉承“团结奋进，一荣俱荣，一损俱损”的宗旨，遵循“我们是一个团队，更是一个战队”的理念，携手前行，争创新辉煌！化学教研组本学期我们化学教研组全体教师团结协作、勇挑重担，努力学习，刻苦钻研，充分发挥学科特点，全面推行素质教育，加强对课堂教学的研究，
14、以新课标为主线，以学生为主体，以提高学生素质为宗旨，让每位学生得到全面发展。首先在学期之初，我们就制定了教研组计划，确立了明确的教研目标。其次，在教育教学过程中，我们时刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，充分发挥了集体和个人的作用,取得了较好的效果。最后我们还对本年度的工作做了全面、系统的总结，决心发扬我们的优势，克服我们的不足，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一学期来的工作如下：一、常规教研工作落实1.认真备课。学期初每个备课组都做了详细的备课计划,在实际教学中实时调整教学计划，每个备课组都能做到新周备课，且备课中每位教师都精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。教师
15、的备课全组共享，抓实集体备课，统一教学内容、教学进度以及教学方法。课后备课组教师及时进行反思，查找不足，商量对策，不断完善自己的备课。2 .每周的教研活动有序进行。学期初就制定了详细的教研计划，每周全体化学教师按时参加教研活动。活动采取集中定点教研和随时分组教研相结合的方式。集中定点教研以课标学习、听评课和问题研讨为主，随时分组教研以集体备课为主，二者相结合使教学活动中的每个环节都落到了实处。3 .高质量的完成课堂达标。本学期课堂达标按照学科组达标配当有序开展，主要是为了提高教师常态课的质量。组内其他教师全员参与听课，课后及时评课，主要提不足与建议，在这个过程中教师能及时了解自己的不足并及时优
16、化自己的教学设计。从听课的效果来看，教师的常态课质量都有了很大的提高。课堂中注重问题引领，分层教学，利用思维导图将零散的知识系统化，同学们在收获知识的同时能力也得到了很大的提高。二、大单元教学工作突破1.加强理论学习。首先，新课标对单元教学有很好的指导作用，因此在新学期的教研计划中明确指出，新课标学习将成为本学期教研常态，组内所有老师利用课余时间进行分散学习，每周的教研时间进行组内交流，一学期下来大家对新课标都有了深入的理解，这是进行单元教学设计的基础。其次，组织组老师集中学习了省教科院单元教学设计系列培训。最后，威海市初中化学学业研讨会在乳山市白沙滩中学举行，本次学习主要围绕大单元教学进行课
17、例观摩和经验交流。孙雪艳老师参与了现场学习，化学组其余老师利用课余时间对本次会议进行了线上观摩。会后孙雪艳老师对本次会议的主要内容进行了梳理，对组内老师进行了二次培训，确保每位老师都能及时并正确领悟本次会议的重要精神。2.初步尝试单元教学理念下的单节教学设计。九月份我们组迎来了新学期第一个挑战一一优质课比赛。在以往的课例设计中我们往往只关注本节课应该如何设计，通过学校大单元教学设计的理念引领，这次我们拿到课题碱及其性质先从课标入手，整体审视单元内容，再进行教学设计，组内老师通过4轮打磨，最终取得了第二名的好成绩。这次活动让我们明确了优质课的设计思路，弥补了我们组在教学设计方面的不足。3.大胆尝
18、试大单元整体教学设计。经过三个月的学习与实践，我们组认为：单元教学设计应该以大概念为核心，学科知识只是培养学科核心素养的基础和载体。结合课本内容和时事热点，尝试设计我为“天宫二号”造空气的项目式单元教学。本单元研究的主要对象是“人造空气”,需要解决的大任务是：如何为“天宫二号”经济有效的制造并防治空气?基于课标整体分析，提炼出学科大概念、次级大概念、基本概念和具体知识。这样的单元教学设计既能帮助学生从本质上理解学科知识，提升思维水平，又有助于学生将知识结构化，而这种结构化的知识是实现知识向素养转化的关键。三、学科教学方面1.通过试题研究把握考试方向。本学期我们在试题研究上下了很大的功夫，对近几
19、年的中考试题和期末考试题都做了详细的分析，再结合新课标进行了细目表的研究，对老师的教学起到了很好的指导作用。在试题研究的基础上，组织组内老师开展命题大赛，取得了比较好的效果。2 .利用云痕大数据精准导学。学期一开始我们组就认真学习了十二中学关于云痕大数据的具体做法。阶段检测结束,全组老师马上利用云痕大数据对自己任教班级进行了详细分析。两个备课组长分别从成绩、试题以及存在的问题、改进措施等方面进行了分析。也将自己的试题和外校试题进行对比，找出亮点与不足。3 .分层教学关注全体学生。为了最大程度调动全班同学学习积极性，我们采用了班内分层的方法，对课堂内容、作业以及小测都进行了适当的分层。每节课都有
20、优生加餐的任务，也鼓励优生争做课堂小讲师。将整册课本基础知识打印成册发给待优生，每节课布置适当任务并进行当堂小测，合格的同学减免作业，很大程度上调动了积极性。4 .典型题型归类整理。为了帮助学生将零散的知识更加系统化，我们将课本重要实验进行了归类：比如变质实验、探究物质性质实验、对照实验等。我们又将近6年的中考试题和期末考试题的计算题全部打印出来，让学生自己归类整理,通过分析、研究后，挖掘、推理出知识间内在的联系，将分散的知识点系统串联，整理归纳出完整的知识体系，起到固本拓新的作用。四、新学期打算1.开发小专题复习。依据这学期的实际情况，全部是复习课；以及我们老师和学生的实际情况，首先我们老师
21、的整合能力不是很强，学生的接受能力也有限，大专题对我们师生来说难度都有点大。因此我们就发挥自己的优势，多开发小专题。2.创建学科习题资源库。复习阶段需要精选试题，有时候也需要改编习题，一些优秀的习题要善于收集，形成学科资源库，循环利用。3加强理论学习，提升教师专业能力。新学期继续加强教师的理论学习，包括新课标、课标解读以及大单元教学的相互理论，不但提升教师的专业能力。再次基础上继续开发适合学生的大单元整体教学设计。英语教研组承载着勤奋耕耘的喜悦，感受着向阳而生的力量，第一学期紧张又充实的工作圆满结束。本学期，在学校领导和教研员的关心支持下，英语教研组全体成员以新课程标准为指导，围绕大单元教学目
22、标不断优化课堂教学，重点培养和提升学生们的英语综合素养，团结协作，积极进取，圆满完成教育教学任务，切实提高了教学质量和教师业务水平。现将本学期工作梳理如下：Part1扎实学习，深研课标助提升1.学新课标，提专业素养本学期伊始，全体英语组老师们就利用教研组会议以及各级培训对义务教育英语课程标准（2022年版）进行学习、解读和分享，通过理论的学习，大大提升了全体老师对新课标的理解和实践能力。12月7日威海市英语新课标培训活动，曲静老师和汪胜男老师的公开课，为我们展示了单元写作课和基于单元主题的异质群文阅读课，让我们感受到了年轻教师的大胆想象和超强的整合能力2.聚焦课例研讨，助推理念落地深入解读英语
23、教材，围绕新课标提出的英语学习活动观，践行基于英语学科核心素养引领下的大单元整体教学。张燕燕老师基于大单元概念进行了教学设计，以主题为引领选择和组织课程内容，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。创设了真实的情境，融入听说读写看等技能，全方位、多层次、多维度地调动学生的学习积极性和主动性。学生在教师的引导下自主串联，交流完善，使知识条理化、系统化、形成良好的知识网格。Part2相互听课促思考，集体备课聚智慧1.深入集备，组内教研共成长在新课标的引领下，英语组每周以年级备课组为单位同步开展单元整体备课，把新课标的理念落实到日常的单元教学中，在集中研讨过程中，老师们相互切磋，智慧分享，传授新理念
24、，做到同年级统一计划、共同研讨、资源共享，及时交流总结教学中的特点和亮色，切实反思与解决课堂中存在的问题2.积极参与教研活动,各取所长共进步“教而不研则浅，研而不教则空”。我们利用每周二上午的集体教研活动时间，安排老师上校内公开课,全体组员到场听课并且评课、议课，在组内形成了比赶学的良好氛围。大家依托大单元教学基本理念从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面进行评价，并且提出合适的改进意见。透过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失,有力地促进教学业务的提高。Part3聚焦命题设计，靶向教学质量为促进教师专业成长，提高教学质量，本学期老师们认真研读每份试卷，集中研讨，分析交流，结合年级学生
25、特点逐一解析命题考察的方向。Part4新学期展望1.充分利用集体备课，加强作业单研讨。聚焦“难度控制”，提升教-学-评一致性;聚焦“效果控制”，重视学生个体差异;聚焦“时间控制”,开拓自由实践空间。2,基于大单元的整体教学设计仍在摸索阶段，下学期在备课的过程中要基于大单元的概念，重新规划教材内容，使每一个环节层层相扣相互渗透，让学生发展整体思维的同时能够回顾旧知，做到举一反三今朝花开胜往昔，料得明日花更红。满怀着希望与憧憬，满载着收获与欣喜，我们英语教研组共度了忙碌而又充实的一学期。在今后的教研中，我们将及时改正不足,继续推进大学科建设，构建教师发展共同体。聚是一团火，散作满天星；一个人走得很快，不如一群人走得更远。今后的教育教学教研之路任重而道远，但我们深信：“道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期”。
