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现场个案研讨,一、过程再现,“冲突”背后,二、讨论话题,各年龄段幼儿社会行为特点,小班：1.同伴交往开始发展，不稳定，随机性强。2.处于认知发展自我中心期，情绪不稳定，易外露、冲动，不知如何处理已发生的事，靠动手解决。3.以独立游戏和平行游戏的方式活动，合作行为较少。中班：1.同伴交往开始稳定，交往相对增多，有明显的指向性，同伴关系处于鲜明的分化期。2.认知能力逐步发展，对消极的社会行为更加敏感。3.情绪趋向稳定，规则意识逐步萌芽，是非观念较模糊。大班：1.同伴之间分化程度稳定，有相对稳定的伙伴，对同伴的偏爱更明显。2.自我意识提高，开始正确了解自己、接纳自己。3.情绪较稳定，规则意识逐步形成，愿意与多人合作游戏。,三、情况分析,崇尚自然 回归本真,以平常心悦纳每个孩子教师的存在是一种示范,四、分享与共勉,每位孩子度过一个快乐而有意义的童年！,谢谢！,
