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1、毕润成,生态学,山西师范大学生命科学学院,2007.02,胡杨林的变迁,居延海的变迁,风能发电,荒漠植物与热带雨林植物的区别,Blackburnian 黑斑森莺bay 枣红色的，栗色的,第一章 绪论,什么是生态学生态学的研究对象生态学的发展简史生态研究方法论如何学习生态学,1 什么是生态学（Ecology）,生态学是研究生物（organisms）与环境（environment）间相互关系的科学（E.Haeckel，1866）。环境包括无机环境（光照、水分、温度、土壤等）和有机环境（动物、植物和微生物）。生态学是研究生态系统结构和功能的科学（，1956）。生态学是综合研究有机体、物理环境和人类社
2、会的科学，提出生态学是科学与社会的桥梁（，1997）。生态学是研究生命系统与环境系统之间相互作用规律及其机理的科学（马世骏，1980）。,2 生态学的研究对象,器官（organ）,组织（tissue）,细胞（cell）,分子（molecular）,近代生态学,宇宙（cosmos）,生物圈（biosphere）,景观（landscape）,近代生态学,生态系统（ecosystem）,群落（community）,种群（population）,个体（individual）,经典生态学,3 经典生态学分支,根据研究对象组织水平分子生态学（molecular ecology）个体生态学（individu
3、al ecology）种群生态学（population ecology）群落生态学（community ecology）生态系统生态学（ecosystem ecology）景观生态学（landscape ecology）全球生态学（global ecology）,根据研究对象分类学水平：植物生态学动物生态学微生物生态学人类生态学昆虫生态学鱼类生态学鸟类生态学等等,3 经典生态学分支,3 经典生态学分支,根据研究对象的生境类型：陆地生态学 海洋生态学 淡水生态学 岛屿生态学 河口生态学 湿地生态学 高原生态学 等等,3 经典生态学分支,根据研究对象性质水平 理论生态学,应用生态学,3 经典生态学
4、分支,根据学科间的交叉 数量生态学 化学生态学 物理生态学 经济生态学 生理生态学,4 生态学发展简史,生态学的萌芽时期（公元16世纪以前）生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪）生态学的巩固时期（20世纪初至20世纪50年代）现代生态学时期（20世纪60年代至今）,4.1 生态学的萌芽时期,以古代思想家、农学家对生物与环境关系的朴素的整体观为特点。,Aristotle(384-322BC)动物志,欧洲文艺复兴时期开始，欧洲科学探索活动再度兴起，崇尚科学调查与科学实验。生态理论开始形成。首次明确Ecology的定义。,Ernst Haeckel(1834-1919)提出生态学定义,4.2 生
5、态学的建立时期,4.3 生态学的巩固时期,北欧学派：由瑞典乌普萨拉大学的R.Sernauder创建。以注重群落分析为特点。,法瑞学派：代表人物J.Braun-Blanquet和瑞士的Rubel。用特征种和区别种划分群落类型，建立植被等级分类系统。,英美学派：代表人物和。以研究植物群落演替和创建顶级群落而出名。,前苏联学派：注重建群种和优势种。重视植被生态、植物地理与植被制图。,生态学理论形成、种群和群落由定性向定量描述、生态学实验方法发展的辉煌时期。“四大学派”出现,J.Braun-Blanquet植物区系植物社会学,F.E.Clements顶级学说植物的演替,生态系统概念实用植物生态学,4.
6、4 现代生态学时期,研究手段的更新：便携式仪器出现、自记电子仪、同位素示踪、稳定同位素、“3S”系统（全球定位系统GPS,遥感RS和地理信息系统GIS）、计算机生态建模、系统论引入生态学等；,研究层次向微观和宏观发展：分子、基因和生 物圈及宇宙；,研究范围的更新：从纯自然现象研究拓展到 自然经济社会复合系统研究；,发展速度迅速；,应用性增强；,5 生态学研究方法,生态学研究的基本方法,科学思维的逻辑结构,方法的重要性,5.1 科学思维的逻辑结构,观测 预测 假设 检验,模型：对现实系统的结构和功能的物理或抽象的描述。,生态模型：描述和预测生态系统行为。,5.2 方法的重要性,变量观测：如何取样
7、、样本大小、变量选择、精确水平,实验设计：对照组和处理组,统计分析：简单统计分析、多元统计分析,5.3 生态学研究基本方法,野外研究 野外直接观察，但不易重复数据收集、处理 实验室研究 重复性强，但与外界真实环境相差太远。理论研究 建立数学模型，解决真实情况下不能解决的问题，但与客观实际相差太远。,是自然科学 生物科学体系中的一个分支 环境学科的基础 与其他科学的交叉 不带有政治色彩,6 生态学的特点,7 学习生态学的目的,好奇心 责任心 可持续发展需要 更好的了解生物与环境之间的相互关系及作用原理，从而为环境监测和保护农业生产，保护濒危物种，培育新物种，合理开发资源，实现可持续发展。,11 如何学习生态学,充分利用课堂时间掌握扎实的基础知识理论联系实际勤于思考，刻苦钻研广泛阅读文献和参考书,作业,一、名词解释生态学（Ecology）二、问答题简述生态学的定义，并给出你对不同定义的评价。列出5位著名生态学家，并概括其在生态学上的贡献生态学按研究对象的组织层次可分为哪几个分支学科，并概述各分支学科的主要内容。从生态学发展简史入手，谈谈你对生态学的总体认识。,THANK YOU,
