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1、相聚国培 继往开来,“2011国培计划中西部农村中小学教师远程培训”16省项目安排,中国教师研修网2011年10月,2010年项目回顾,基本概况,2010年10月到2011年2月，根据教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知（教师20104号）的总体部署，内蒙古、黑龙江、安徽、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、新疆及新疆生产建设兵团15省份近14万中西部农村教师齐聚中国教师研修网，共同度过了为期5个月的“国培”之旅。,由于各省项目办、各级管理指导团队和广大学员的精诚合作，共同努力，15省的平均参训率为97.91%，有效学习率为96.82%。贵州省取得了
2、参训率、学习率、合格率三个百分百的卓越成绩。学员们认真完成的117万篇作业和课例研修报告，1400个网络班级制作的精彩简报以及学员们发自肺腑的心声都是国培成效最直接的展现，15省14万学员共同提交了一份满意的“国培”答卷。,培训总体满意度高，97%的学员认为“参加本次培训总体感到很有收获”；95%的学员认为此次远程培训促使自己“边学边联系自己的教学实践思考”。,问卷调查,96%的学员对教学内容的设计表示满意。有的学员表示：“通过本次网络学习，很多教学中曾经迷茫的地方，现在豁然开朗了，同时，也让我更加端正了自己的态度，让我更加热爱自己的职业，更从教学中获得了职业幸福感。”,问卷调查,为了支持学员
3、们在培训之后继续交流和终身学习，研修网为每一位参训学员提供了个人工作室，供学员长期免费使用。95.4%的学员表示“培训结束后，我希望继续利用这个网络平台”。,问卷调查,国培提升校本研修 课例展播锦上添花,培训结束，中国教师研修网与中国教育电视台联合举办了国培课例研修优秀成果展播活动，让中西部农村一线教师的百余节精彩课例向全国展示，与同行分享。课例研修通过对典型课例“设计实施观察反思再设计再实施”连环改进的全过程，将国培研修课程与学员的教学实践对接，实践反思，学以致用。,探索了“国培”远程培训的成功经验,联合组成执行机构是成功远程培训的保障,人网与地网对接，行政管理与业务指导双线管理 研修网项目
4、组与各省市项目办密切合作，共同组成项目联合执行机构，充分及时地进行沟通，密切配合，精细管理，全程指导，为本次远程培训取得成功提供了重要保障。,研修网邀请由教育部课标组核心成员领衔的顶尖专家，如温儒敏、李文林、李静纯、廖伯琴、王磊、朱汉国等与名师、教研员组成课程专家团队主持课程开发。从满足农村一线教师实际需求出发，开发出了“课改热点、难点问题研讨”、“新课程背景下的教学实施”、“教材与课例分析”三个模块的课程。三个模块各自独立，又相互补充，构成一多层次的完整的课程体系。,精心研发课程是成功远程培训的核心,全程指导交流是成功远程培训的关键,导师团及时为学员答疑解惑，评点作业，组织专题讨论，指导课例
5、研修。学员心声新疆生产建设兵团农二师25团中学教师沈春华在她的征文在国培中，我的泪水悄然滑落写道：“从不曾想，在芸芸众生中。我会被人默默关注；也不曾想，在纷纭繁杂的作业中，我的作业会成为一道亮丽的风景线，出现在优秀作业的展示平台上一次次的认可，令我意外，令我惊喜，更让我感动，让我振奋！我第一次真正感受到，在群里是这么的快乐，像家一样，那么温馨。啊！我漂泊已久的心灵终于找到了栖息的港湾。”,网络培训自主便捷是成功远程培训的基础,现代远程网络培训为教师学习提供了有效的支持服务，满足了学员个性化学习的要求，给学员以更大的自主权和选择的机会。网络研修变单向传递为互动共享，五湖四海的学员跨越了时空的障碍
6、，随时随地都可以相互学习，切磋交流，互动研讨。,优质平台、人性服务是成功远程培训的前提,研修网为本次培训提供了良好稳定的技术平台，用CDN系统保证培训全程线路畅通，并提供了24小时的客服热线电话与分省的QQ群、项目组邮箱、留言板等多种人性化系统的服务。教务和客服编辑轮流全天值班，全程分省跟进指导，多渠道答疑解惑。各省项目办与研修网的教务和客服编辑携手合作，按照学科、片区划分，并加入到所负责的市州县甚至班级的QQ群中开展工作。,专家访谈,中国教育学会会长、北京师范大学顾明远教授：研修网请了各学科一些很好的专家，结合课堂教学的案例来掌握课标、教材的要求，解答学员教学中的疑难问题，对提高教师的专业素
7、养起到很好的作用。我们应充分利用这种方式，加强课程专家、学科教学专家与一线教师的联系与指导。,北京教育学院院长李方教授：研修网将在教育部“知行中国”中小学班主任教师培训项目中积累的成功的教师研修文化和网络培训经验，推广迁移到他们所承担的2010年国培计划中西部农村中小学教师远程培训项目中来。这样一种宝贵的经验值得我们系统的研究和有效地推广。,省项目负责人访谈,甘肃省教育培训中心主任、“国培计划”项目办主任白天佑：原来对远程培训的有效性，我有一定的质疑，最近就远程培训效果走访了三个市、四个县，到学员中听取意见，开座谈会，大家对研修网的培训反映非常好，满意度很高。我问他们“如果集中培训和远程培训两
8、种方式，你会选择那种？”他们大部分选择远程培训，原因是：时间可以自己支配，更重要的是听到和见到的都是国家级专家和特级教师的课程。,海南省“国培计划”绩效考评评估小组：对研修网承担的“国培计划”海南省农村中小学教师远程培训项目（2010年）第三方考核评估给出很高的评价总分91.52分，综合评价等级为优秀。,培训学员心声,安徽省宿州 韩心朋：国培宛若一块“磁石”，把老师们整个的身心都聚集到这上边来。无论何时，同事们只要一见面，谈论的总是“你又发起了什么话题？”“我的困惑找到了答案！”“XX上了光荣榜啦！”在这千载难逢的国培大舞台上，大家尽情的施展着自己的才华，抒发着自己的抱负电视剧情，无人再谈；网
9、络游戏早被“在线课堂”替换；平日里漫无边际的神侃变成了一句句沉思后的留言；早退的现象消失了，常常是下班后的同志还没走，上班的同志又到了。更让人感动的是部分家中没有电脑的同志，硬是陪伴着校园里的灯光，在这冰冷的寒冬里奋战到深夜看着这些变化，我的内心常常会涌起一种感动，一种希望在向我们招手的幸福和快乐！,培训学员心声,贵州省毕节地区毕节市第一小学 江兴飞：学习完知行阶段的课程后，我还有了一个打算：以后每堂我都要带一个录音机进课堂。把自己上的课，我自己录下来，然后有时间就回放教学录音，从中反思自己的不足，并写下教学反思、写下再教设计、写下研修心得我想，只要能把校本研修当成一种习惯，只要能充分把学生放
10、到主体地位学习，了解学生的需求，在我的研修能力提高的同时，教学质量自然会提高的。国培，让我准确地诊断出我自己患了10多年的“疾病”，并知道该怎样对症下药。国培，一剂良药，一剂彻底彻底治疗我“教参依赖症”的良药！,培训学员心声,甘肃定西 王淑霞学员：说心里话，在农村学校，信息闭塞，平时遇到问题不知跟谁交流，与谁探讨，感到好孤独好寂寞，有时感觉自己就像一只井底之蛙，好想呼吸一点外面新鲜的空气，看看外面多彩的世界，可是这对农村的一名普通教师来说有多难可想而知。研修网为我们来自五湖四海的学员搭建了交流平台，为我们进一步交流和解决自己的问题创造了良好的条件，国培使我们感到不再寂寞。,2011年项目工作与
11、安排,培训任务,2011年，是国家教育部、财政部实施“中小学教师国家级培训计划”的第二年。今年，我们教师研修网共承担了内蒙古、黑龙江、安徽、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、河南、新疆及新疆生产建设兵团16个省份12万中西部农村义务教育阶段骨干教师的国培任务。,培训目标,基本框架,培训分为培训者培训和远程培训两个阶段。远程培训根据各省的不同需求，安排了50学时、60学时和80学时，各具特色的课程方案。,有序协调培训进程,按照研修网与各省制定的研修方案，大体协调的培训进程是：2011年7月-8月项目准备阶段：前期调研，研制课程，组建专家团队，制定研修方案，召开研讨会；9
12、月项目骨干培训阶段；10月至11月远程学思阶段；2011年12月在岗实践、校本研修阶段；2012年1月成果展示、评估总结阶段。各省依本省实际可做适当调整。,主要变化,1.学科教学方面：一是，针对去年远程学习过程中学员反映出的问题需求，今年增加了“我的网络课堂模块”。目的是使学员尽快熟悉在线学习，为开展校本研修、有效培训打下基础。二是，为满足不同省份的实际需求，开设了一些新的课程。如：“上课基本功”、“考试命题与质量分析”、“现代教育技术与应用”“教师心理健康”“师德教育专题”等。三是，把2010年学员优秀课例纳入课程资源。四是，面向全国招募学科版主，在研讨组的专题讨论区发起主题研讨活动，提升学
13、员研讨交流的活跃度。2.学员需求调研方面：为了加强培训的针对性，今年在培训准备阶段研修网总编室专家深入海南、陕西、重庆等地进行了培训需求调研。在远程培训预热阶段，增加前测环节，从学习一开始就及时了解掌握学员的学习状态、需求和建议改进教学，并与后测形成比较，真实地把握学员前后的变化。3.网络学习平台方面：今年将“学员网上个人工作室”与“培训课堂”整合在一起，入口由两个变成一个“个人学习中心”，使学员网络学习操作程序更简化更便捷。学员各阶段的学习都要做到有记录，可监测。,主要特色,培训方式与进程,几点希望与要求,1.继续抓紧落实学员报名工作。目前有些省学员报名工作缺口还很大。希望这些省的项目办安排专人检查、督促，尽快落实。2.各个层级管理要到位。行政管理与业务指导双线结合，是去年我们国培的成功经验之一。今年要继续发扬光大，通过各级行政管理部门和执行机构层层落实，保证各项工作落到实处，力争达到学员一个不能少，参训率、学习率、合格率三个百分之百的目标。3.每位学员要珍惜学习机会，积极主动参与国培学习。如何处理工学矛盾，是每一位在职教师都要遇到的共同问题，只能积极面对。一是，要科学合理的安排时间；二是争取家人、单位领导和同事的支持；三是，要提倡一种刻苦学习精神。只要努力，困难一定能被克服；只要用心，就一定能学有所得，学以致用。,让我们携手同心，共创2011国培圆满成功！,
