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1、社会调查研究与方法第三章自测考试题库含答案全考点一、填空题（每小题2分，共计16分）试题1正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文在社会调查研究中，需要对概念的变量进行度量，这就要将定义转化为定义。答案：反馈正确答案是：抽象，操作试题2正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文界定概念的方式有两种，即和。后者就是通过一些具体的、可测量的变量和指标对概念所作的说明。答案：反馈正确答案是：抽象定义操作定义试题3正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文社会调查研究中的测量，是指运用一定的测量工具，根据一定的测量规则，对调查研究对象的特征（变量）进行观测与度量并赋予一定数值的过程。答案：反馈
2、恭喜您回答正确！正确答案是：测量规则赋予一定数值试题4正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文有效的测量规则必须符合三个条件，即准确性、和。答案：反馈正确答案是：完整性，互斥性试题5正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文信度是指测量的可靠性。它一是指的可靠，二是指的可靠。答案：反馈正确答案是：测量方法，测量结果试题6正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文测量的效度包括两方面内容：第一，的效度，第二，的效度。答案：反馈正确答案是：测量方法，测量结果试题7正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文测量的效度又有两层含义，即和。前者是指一项测量的方法、资料和结论对该测量本身的有效性
3、；后者则是指一项测量的结论在普遍应用时的有效性。答案：反馈正确答案是：内在效度，外在效度试题8正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文信度和效度之间的关系,可以用一句话来概括:信度是效度的而非。答案：反馈正确答案是：必要条件，充分条件试题9正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文且的测量是优秀的测量，是社会调查研究所追求的境界。答案：反馈恭喜您回答正确！正确答案是：可信，有效试题信息标记试题信息文本二、选择题（每小题2分，共计12分）试题10正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文社会测量的要件有（ABDF）o选择一项或多项：A.测量对象B.测量工具C,测量方式D.测量规则E.测量
4、内容F.测量数值反馈恭喜您回答正确！正确答案是：测量对象，测量工具，测量规则，测量数值试题11正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文社会测量的四个层次之间有兼容性，它们按照由低到高的顺序应当是（B）。选择一项：A.定比测量、定距测量、定序测量、定类测量B.定类测量、定序测量、定距测量、定比测量恭喜您回答正确！C.定类测量、定距测量、定序测量、定比测量D.定序测量、定类测量、定距测量、定比测量反馈正确答案是：定类测量.定序测量.定距测量、定比测量试题12正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文每一个测量对象的属性和特征只能以一个数字或符号来表示，指的是（C）。选择一项：A.准确性B.完
5、整性C.互斥性恭喜您回答正确！D.唯一性反馈正确答案是：互斥性试题13正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文目前，人们大都按照美国著名社会学家拉扎斯菲尔德的主张，将概念的具体化和操作化的过程分为以下阶段（ACEF）。选择一项或多项：A.概念的形成B.概念的筛选C.概念的界定D.概念的分解E.选择测量的指标F.编制综合指标反馈恭喜您回答正确！正确答案是：概念的形成，概念的界定，选择测量的指标，编制综合指标试题14正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文检验测量的信度，通常的方法有（ACE）。选择一项或多项：A.再测法B.比较法C.分半法D.因果法E.复本法F.相关法反馈恭喜您回答正确！
6、正确答案是：再测法，分半法，复本法试题15正确得分2.00/2.00分标记试题试题正文一项测量的结论在普遍应用时的有效性是指（B）。选择一项：A.内在效度B.外在效度恭喜您回答正确！C.校标效度D.结构效度反馈正确答案是：外在效度三，简答题（每小题10分，共计40分）试题16还未作答满分10.00标记试题试题正文什么是社会测量？它有哪些要件？答：社会测量（Sociometry）,是对人际关系，尤其是人际亲疏关系进行定量分析的方法和技术，对社会集团中人际吸引或排斥现象的评定。要件：1 .测量工具2 .测量规则3、测量对象4、测量数值操作关键：测量的操作是按一定的法则对测量对象分派一定的数值或数字
7、符号。即测量操作由测量对象、测量值和测量法则三要素构成：测量对象，指研究中所关注事物的属性或特征，如研究家庭所关注的是家庭结构、家庭功能等属性；测量值，为数值或数字符号；法则，指根据对应关系将数值或数字符号分派给测量对象。确立法则是测量的关键。功能：社会测量的功能是使社会现象的研究从定性走向定量化。数量化的结果不限于作数值上的阐明，也可作定性的阐明。社会现象的数量化，强化了对事物的定性.定量分析，尤其是定量分析。同时，也使统计学和现代数学的知识引进社会研究的领域，加上电子计算机的运用，使分析事物的手段和内容更加丰富。作用：社会测量(SociometricMethOdS)一种研究人与人之间相互作
8、用方式的工具。运用社会测量，可以了解群体内的人们如何选择朋友、选择工作和其他活动，为心理学研究人员提供大量关于群体结构及其变更方式的情况。试题17还未作答满分10.00标记试题试题正文有效的测量规则必须符合具备哪些条件？答：有效的测量规则必须符合三个条件：准确性，是指所赋予的数字或符号能够真实.可靠准确地反映测量对象在属性和特征上的差异。完整性，是指测量规则能够涵盖测量对象的变量的各种状态。互斥性，是指每一个测量对象的属性和特征只能以一个数字或符号来表示，各个变量的取值之间互相排斥，决不兼容。试题18还未作答满分10.00标记试题试题正文简述社会测量各层次的含义及其相互关系。答：测量按照由低到
9、高的顺序，分成四个层次，即定类测量.定序测量.定距测量和定比测量。这四种测量层次分别对应于概念中的四种变量，即定类变量、定序变量.定距变量和定比变量。定类测量也称类别测量.分类测量或定名测量，是对测量对象的性质或类型的测量。它在本质上是一种分类方法。定序测量也称等级测量或顺序测量，是对测量对象的等级或顺序的测量。定距测量也称为等距测量或区间测量，是对测量对象之间的间隔距离或数量差别的测量。定比测量也称等比测量或比例测量，是对测量对象之间的比例或比率关系的测量。在上述四种测量层次中，高层次的测量具有低层次测量的所有特征和功能，即它不仅可以测量低层次测量所无法测量的内容，而且可以测量低层次测量能够
10、测量的内容，同时，高层次的测量还可以直接作为低层次测量使用，可以说，高层次测量也必然是低层次测量。试题19还未作答满分10.00标记试题试题正文影响测量信度和效度的主要因素有哪些？答：对测评信度发生作用的因素.无非来自测评的主体和课题。来自主体的就是施测人员本身,这是影响最大的因素;来自客体的因素既包括被测人员,也包括使用的测量各种主客观因素对信度和效度的影响1 .调查者自身的问题：调查者的理论水平、调查经验.研究态度.工作作风.思维定势.调查方法与技巧等。2 .被调查者的问题：被调查者的身体状况.文化程度、动机、态度.情绪注意力.持久力、配合程度、从众心理等各种影响。3、测量工具：调查问卷中
11、表述问题的语言不清晰，令被调查者感到模棱两可；调查问题提得笼统，答案设计没有遵循互斥性原则；调查内容不能准确反映调查目的；等等。4 .样本选取不当：抽取的样本未能遵守随机原则，样本缺乏代表性，或研究总体的异质性较高，而样本量较小等，都势必影响到社会测量的信度和效度。5 .环境及其他因素调查时是否有他人在场.是否有外界因素的干扰.环境是否安静嘈杂.资料编码.登录、汇总、计算机输入时的环境状况，都有可能影响到社会测量的信度和效度。试题信息标记试题信息文本四、问答题（每小题10分，共计30分）试题20还未作答满分10.00标记试题试题正文什么是概念的具体化和操作化？为什么要进行这项工作？应该怎样进行
12、这项工作？答：明确所提出概念的定义，分清概念（包括命题和假设）的层次，并将抽象概念一步步化解为具体的和可操作的指标，而且最理想的目标是将概念化解为可测量的指标，以实现社会调查研究的定量化。这一过程就叫做概念的具体化和操作化。之所以要进行这项工作，是因为社会生活中使用的概念与自然科学的概念不同。由于它们都是人们通过对感性认识的抽象和概括而得到的，所以开始往往是模糊的或含义不清的，并且概念一般都具有综合性，由一些低层次的亚概念、子概念组合而成。一个概念越抽象，它所包涵的信息就越多，也就越难把握。如果不对它们确切定义和具体化.操作化，就无法对社会现象和事物进行观察和度量。目前，人们大都按照美国著名社
13、会学家拉扎斯菲尔德的主张，将这一过程分为四个阶段：概念的形成一一概念的界定一一选择测量指标编制综合指标。概念是在日常生活中通过感性认识和互相交流形成的。概念在形成之初，通常缺乏确切的定义，社会调查研究最初提出的许多概念，特别是假设所涉及的概念，往往是这种比较粗糙的概念，因此，必须对这种概念进行某种澄清和界定的工作。界定概念的方式有两种，即抽象定义和操作定义。抽象定义是对一个概念的内涵，也就是性质和特征所作的概括说明。抽象定义有直接定义法和间接定义法之分。直接定义法就是通过直接描述事物的本质而对概念下定义。凡是与可以直接观察到事物的相对应的概念，都可以用直接定义法。间接定义法则是针对那些抽象程度
14、较高.所含变量较多、无法直接观察的概念，我们可以找出概念所含变量的共同特征，通过这些特征间接地给出定义。在社会调查研究中，需要对概念的变量进行度量，这就要将抽象定义转化为操作定义。所谓操作定义就是通过一些具体的、可测量的指标对概念所作的说明。其作法是把抽象定义所界定的概念一步步从抽象层次下降到经验层次，分解为一些具体的.可测量的指标，这些指标一般都是与概念中的变量相对应的。这一过程也就是概念的操作化过程。概念的操作化的关键就是寻找一定的、能够明显区分的测量指标来说明概念的属性，其中每一项指标反映概念的某一方面或某一变量。寻找测量指标可以综合采用经验的办法和理性的办法。经验的办法是研究者通过对概
15、念的大致理解，提出若干指标，再从中筛选出适宜者;理性的办法是通过大量查阅文献，找出概念的各种含义，根据其变量列出备选的指标，再从中筛选出适宜者。在社会调查研究中，对于复杂的概念（包括命题和假设），选出的测量指标往往很多。为了明确其中变量的层级和变量间的关系，人们通常需要建立一个综合指标。至此，概念的操作化即告完成。试题21还未作答满分10.00标记试题试题正文什么是测量的信度和效度？怎样检验它们？答：检验测量的信度，通常有以下几种方法：（1）再测法。再测法指用同一种测量工具和方法，对同一调查对象，前后两次施测。采用再测法时应注意三个问题：第一，两次测量的时间间隔要适当；第二，再测法适用于测验项
16、目多的速度测验,而不适用于项目少的难度测验;第三，应设法调动被调查者再测的积极性。再测法简便易行，因此是一种最普遍，最常用的信度检验方法。（2）复本法。复本法是指对同一组被调查者同时或连续使用量表的正本和复本进行测量，复本的项目陈述与正本不同，但测量的是同一内容，即在概念.题量、形式和难度方面都一致。在采用复本法时，一定要注意：一是正本和复本必须同质.同量。二是两次测量的时间选择要适当，若同时进行，要注意被调查者可能因测量太相似而疲倦的问题；若连续进行，则要注意避免间隔时间太长。复本法的检验结果比再测法的准确度高，也得到广泛应用，但它本身也有一定的局限：它只能减少而不能完全排除练习和记忆功能的
17、影响；对于许多测量来说，建立复本有一定难度。（3）分半法。分半法是按正常的程度实施测量，然后将全部项目分成相等的两半，分别统计。关键的问题是如何将测量分成两半。一个测量可以采用多种不同的方法分半，但是在大多数情况下，分为前半部分和后半部分是不可取的。通常采用奇偶分半法，即按奇偶数将项目一分为二，分别计算。但遇到有关联的项目或解决同一问题的项目时，应将其归在同一半，否则会高估信度的值。另外要注意当量表中存在任选题时，不宜采用分半法。检验效度的方法有：（1）内容效度。内容效度也称表面效度或逻辑效度，是指测量目标与测量内容之间的适合性与相符性。一个测量要具备较好的内容效度必须满足两个条件：一是确定好
18、内容范围，并使测量的全部项目均在此范围内。二是测量项目应是已界定的内容范围的代表性样本。换句话说，就是选出的项目能包含所测的内容范围的主要方面，并且使各部分项目所占比例适当。（2）效标效度。效标效度又称准则效度.实证效度.统计效度、预测效度或标准关联效度，是指用不同的几种测量方式或不同的指标对同一变量进行测量，并将其中的一种方式作为准则（效标），用其他的方式或指标与这个准则作比较，如果其他方式或指标也有效，那么这个测量即具备效标效度。（3）构想效度。构想效度也称结构效度建构效度或理论效度，是指测量工具反映概念和命题的内部结构的程度。它一般是通过测量结果与理论假设相比较来检验的。如果用某一测量工
19、具对某一命题（概念）测量的结果与该命题变量之间在理论上的关系相一致，那么这一测量就具有构想效度。确定构想效度的基本步骤是，首先从某一理论出发，提出关于特质的假设，然后设计和编制测量并进行施测，最后对测量的结果采用相关分析或因素分析等方法进行分析，验证与理论假设的相符程度。试题22还未作答满分10.00标记试题试题正文试对社会上常见的某一抽象概念进行简单的操作化（起码分解为10个测量指标）答：运用框图式或文字排列式均宜。可参照教材示例完成，但必须自寻抽象概念。不能一步到位，必须分层操作，即一化若干，若干再分别化为若干，若干再进一步分别化为若干（搜索的答案）答：明确所提出概念的定义，分清概念层次，
20、并将抽象概念一步步化解为具体的和可操作的指标，而且最理想的目标是将概念化解为可测量的指标，以实现社会调查研究的定量化。这一过程就叫做概念的具体化和操作化。之所以要进行这项工作，是因为社会生活中使用的概念与自然科学的概念不同。由于它们都是人们通过对感性认识的抽象和概括而得到的，所以开始往往是模糊的或含义不清的，并且概念一般都是具有综合性，由一些低层次的亚概念，子概念组合而成。一个概念越抽象，它所包涵的信息就越多,也就越难把握。如果不对它们确切定义和具体化力槃作化，就无法对社会现象和事物进行观察和度量。操作化的作用之一：在于使概念或命题具体化，使调查研究得以进行。操作化的作用之二：在于使概念或命题
21、定量化，对社会现象的分析，从定性，定量两个方面进行，避免了社会现象的分析的片面推断。操作化的作用之三：对社会现象的分析是建立在量的基础上，市不是一种主观的臆断。2、父母帮助：（1）早期家庭帮助：工被访者早期得到的家庭帮助;1）在做作业上是否得到指导;2）在升学上是否得到帮助;3）在就业上是否得到帮助;4）在换工作上是否得到帮助;5在分房上是否得到帮助;6在青春期性教育上是否得到帮助;2）父母为子女结婚所花的费用;V3）被访者的教育水平；4）婚后的居住情况；（2）近期给予的帮助:1）照看孩子；2做家务;3）提供经济上的帮助；（3）正在给予的帮助：（1）照看孩子；（2）做家务;（3）提供经济上的帮助。
