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1、人教版五年级语文上册第五组课文,综合性学习,遨游汉字王国,我会策划并开展简单的小组活动，而且还会写活动计划。通过了解字谜、谐音的特点，我体会到了汉字文化的丰富有趣。我会写简单的调查报告了。我认识了23个生字。,学习目标,通过对汉字起源以及汉字的演变的初步了解，我学会了欣赏汉字书法艺术，培养了我对祖国语言文字的自豪感以及养成了防止、纠正写错别字的习惯。,学习目标,汉字大约产生于，它经历了，这其中有。汉字是 的文字。曾对、等国的文字产生过重要影响。汉字书法是。古往今来，我国涌现出，他们的书法作品是。,我知道,汉字王国闯关,字谜1：画时圆，写时方；冬时短，夏时长。,谜底：日,第一关 字谜关,字谜2：
2、千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。,字谜3：一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。,谜底：香,谜底：立,字谜4：有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。,谜底：曼,我能猜！,画谜你也能猜吗？,谜底：休,谜底：斗,字谜7：一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了前面的两颗树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？,谜底：林、杜、刘、孟,谜面一：有水能养鱼虾，有土可种庄稼,有人不是你我，
3、有马走遍天下。谜面二：有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭吃个饱，有脚赶快跑。,谜底：也,谜底：包,从上面的谜语中，我们发现了汉字一个很有趣的现象：,一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。,谐音歇后语谐音对联谐音笑话谐音与生活,第二关 谐音关,（1）外甥打灯笼-（2）孔夫子搬家-（3）小葱拌豆腐-（4）上鞋不用锥子-（5）四月的冰河-（6）隔着门缝吹喇叭-,照旧(舅)净是输(书)一清(青)二白 真(针)好 开动(冻)了 名(鸣)声在外,(一)谐音歇后语,石头落水 腊月天气秃子打伞打架揪胡子三九天穿裙子,沉默（没）,动手动脚（冻手冻脚）,无法无天（无发无天）,谦虚（牵须）,美丽动（冻）人,谐音歇后语,贾
4、岛醉来非假倒(贾岛)刘伶饮尽不留零(刘伶),灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风 鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏）,(二)谐音对联,“枇（p）杷（p）”与“琵（p）琶（p）”有人送枇杷给予一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫（xio）管尽开花。”,（三）谐音笑话,谐音笑话,笑话军训教练说：“一班杀鸡，二班偷蛋，我来给你们做稀饭。”（翻译：一班射击，二班投弹，我来给你们做示范。）,某食店广告与食俱进,食全食美某蚊香广告默默无蚊太阳能热水器广告随心所浴自行车广告乐在骑中去痘药物广告战痘青春,趁早下斑,请勿痘
5、留.,(四)谐音广告,食,食,食,蚊,浴,骑,斑,痘,痘,我知道“册”、“典”、“删”这几个字是怎么造出来的了。我还知道其他汉字的来历呢！,第三关，汉字来历关,“自”的来历,“自”的甲骨文是鼻子的象形，鼻子是呼吸的外在器官，我们先人认为气是生命之本，而气息一旦受阻，人的生命就会有危险。就是今天，人们试探某人死没死，还沿袭古人的方式，手放他鼻孔处，看有没有出气。,学写活动计划,自由组成小组。讨论活动内容。制订活动计划。活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。活动结束后要展示活动成果。,我能明确要求,搜集资料，了解汉字历史。搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。用字调查。
6、搜集书法作品，学会欣赏作品。还可以是.,我可以研究,_小组活动计划 组长:_ 组员:_ 时间:_ 地点:_ 活动内容:_ 活动过程:_ 展示方法:_ 分工:_,我的计划,小组根据拟定的活动计划,进行相关的搜集、查找、整理等工作，并用自己的方式展示活动成果。,课后去实践,小结,封面,目录,下页,封底,分享一下你的收获吧！,活动大比拼,活动安排,活动一：汉字历史、趣事知多少 每组都有机会发言，看哪组得分最多，优胜组颁予“汉字历史、趣事百事通组”的荣誉称号。,活动二：火眼金睛 同活动一的规则，看哪组做的更精彩！精彩组颁予“优秀调查组”荣誉称号。,活动三：书法作品赏析 每组踊跃发言，创意角度欣赏书法艺
7、术，现场书法大比拼，看哪组能夺得“创意书法艺术组”荣誉称号。,活动时，我会、我能.,我会：遵守课堂秩序；踊 跃地举手发言。我能：积极参与课堂、小组 讨论，与小组成员精诚合作，积极思考问题,为小组赢得荣誉！,活动一汉字历史、趣事知多少,1、猜一猜 中国最早的汉字是什么？,甲骨文,2、说一说 甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。,3、看一看 汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的?从这演变过程你发现了什么规律？,汉字知识,汉字的演变,甲骨文金文 小篆 隶书 楷书 草书 行书,甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行“书同文
8、”政策时颁行的统一字体；,汉字类型简介,隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。,返回,4、故事串（1）一个汉字记载一段历史。通过一个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到他们是怎样思想的。我能讲解汉字故事。,（2）古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例。（一字毁千金、一点值万金.),活动二火眼金睛,1、创意寻找“蒸汽”的“汽”不能写成“”,街头错别字,“招聘”的“聘”不能写成“骋”。,“公厕”的“厕”不能写成“则”。,“隐形药水”的“形”不能写成
9、“行”。,“鸡蛋灌饼”的“灌”不能写成“罐”。,2、实践指南：我会分析,我还会分析生活中遇到的错别字！组长组织小组成员相互检查，把观察到的错别字情况记录下来，可采用记录表的的形式（如下表）。,3、我会写调查报告,调查报告一般可以分三个部分：（1）、调查的时间、地点、目的,（2）、对调查到的材料进行分析，主要是统计和分类，如调查了多少家商店或同学，发现了多少家商店的招牌、广告上或者是发现了多少同学的作业本中有错别字；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。,（3）、提出整改建议。提出怎样防止和减少写错别字的建议。小组汇报调查情况 小小建议书,活动三书法作品赏析,欣赏下面优秀书法作品
10、，说说你为什么喜欢它们。,兰亭序（神龙本）东晋 王羲之,柳公权玄秘塔碑 局部,我喜欢它们，因为.,我知道的书法文化,我知道的书法家有.我了解到他们有名的碑帖是？,书法名家,王羲之被称为书圣，晋代人，在秦汉书法的基础上创造了新的风格，作品平和自然，奇逸豪放。兰亭集序。颜真卿也是唐代人，书法刚健有力，气势雄伟，富于创新。多宝塔碑。,欧阳询是唐代人，以楷书最工，独创一体，世称“欧体”。字体清秀险劲，方正句整，有楷书正宗之称。化度寺碑。张 旭也是唐代人，精通楷书，而尤以草书见长。草书古诗四首。,柳公权是唐代与颜真卿齐名的书法家，作品受王羲之和颜真卿的影响较大，风格清瘦、秀丽。玄秘塔碑。苏轼是宋代大文学
11、家，书法苍劲、豪放。主张书无常法”。书洞庭春色赋。,读一读、背一背,中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端正。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。,我能反思,结合诗中的词语再次欣赏上面的书法作品。欣赏书法既要对作品宏观把握，如气势、神采，又要细微观察，如用笔、用墨、结构、线条等。,小型书法展览,每组推举书法好的同学进行现场发挥，书写内容为赞汉字。全班民意选出优胜组，并进行展览。,活动比拼，到此结束了，但我们遨游汉字王国之旅还未完待续.,我爱你，中国的汉字,自主读课文，找出生
12、字词。学习生字词。,我爱你，中国的汉字,作者觉得每个字都有不同的风韵，张开想象的翅膀，你从哪些字中感受到、回味到怎样的风韵？,静心品读课文，与同学交流自己静心品读的感受,读完课文我最想.(有感情地读，体会热爱汉字的情感，摘抄喜欢的句子。背诵喜欢的句子.),汉字多奇妙，它像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛，它以无限活力和奇特魅力吸引着你，它以不同的风韵展示它的灵性。,我的收获,通过这段时间的综合性学习，你一定有很多感受和收获吧？动动手，把自己的感受用灵动的文字表达出来吧！,我能评价,活动续曲,总结本单元综合性学习“遨游汉字王国”的成果。运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报；班级举办展览，总结本单元学习的成果。,这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。在我们的学习中，仍然可以继续探究有关汉字的问题，如：要又快又多地识记汉字，有哪些好的方法？错别字的出现有一定的规律。想想怎样才能避免写错别字。.,再见!,
