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1、第3节,群落的结构,一、同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。,池塘中的鱼类是属于哪一个层次？,包括这个区域内所有有生命的物质,（各种动物、植物和微生物）,1群落的概念,(1)同一时间内聚集在一定区域中_的集合。(2)研究_是研究群落的基础。2群落的物种组成,(1)研究意义：区别不同_的重要特征。(2)衡量指标丰富度,概念：群落中_的多少。,各种生物种群,种群,群落,物种数目,特点：不同群落的物种丰富度_，通常靠近热带地区，单位面积内的物种越_。,不同,丰富,【探究与学习】我国幅员辽阔，物种丰富，请你判断下列实例不属于群落的是(,),A西双版纳的热带雨林B珠江河口滩涂湿地C湛
2、江自然保护区的红树林D华南植物园的全部大叶榕【答案】D,群落的物种组成判断正误1丰富度是指群落中物种数目的多少。()2一般情况下，越靠近热带地区，物种丰富度越高。()3池塘中的全部鱼、植物和微生物构成群落。(),联系,组成关系：个体种群群落种群和群落都强调一定自然区域中的生物成分，其中种群是群落的基本单位。,对群落概念的理解要点时空性：具有一定时间、一定区域的限制。整体性：包括在该区域生活的动物、植物、微生物等所有生物种群。,二、群落水平上研究的问题,常绿阔叶林,常绿针叶林,群落的物种组成,苔原,落叶阔叶林,常绿阔叶林,常绿针叶林,我国南方 北方群落的物种变化？,热带雨林,逐渐减少,90多年的
3、调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间存在相关性。例如，从1845年到1855年间，猞猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量保持在一定范围 内波动。,2.群落中的种间关系,1.捕食特点：一种生物以另一种生物作为食物。被捕食者与捕食者之间不同步变化,被捕食者：先增加先减少者,捕食者：后增加后减少者,被捕食者与捕食者相互决定数量的种间关系，相互制约双方的数量，被捕食者不会被捕食者淘汰。,如何判断捕食者与被捕食者？1.起点不同2.峰值不同,概念：两种或两种以上生物相互争夺_等。结果：相互抑制或一方占优势，另一方
4、处于劣势甚至灭亡。竞争是种间关系，斗争是种内关系，同种成年生物捕食幼年生物不是捕食关系，而是种内斗争。,2.竞争,资源和空间,竞争实力悬殊时（大草履虫与双小核草履虫）,竞争实力相当时（牛与羊、农作物和杂草）:,2.竞争,一方受益，一方受害,寄生的结果：,例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。,菟丝子,体内寄生,3.寄生特点：一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的_，摄取寄主的养分以维持生活。寄生者一般给寄主造成慢性伤害，但不能立即杀死寄主如果分开，寄生者难以单独生存，而寄主会生活更好。,体内或体表,两者生
5、活在一起，相互依赖，彼此有利,豆科植物和根瘤菌,互利共生“同生共死”,两者生活在一起，相互依赖，彼此有利,4.互利共生“同生共死”,特点：如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。,(,),A蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少,1(2011 年安徽三校联考)下列属于种间竞争实例的是,【典例1】如图表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么这两种生物之间的关系是()A竞争B捕食C互利共生 D寄
6、生,以上各种关系均对种群进化有利，属于进化学说中的生存斗争内容。,2如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是(),A豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如甲图所示B噬菌体与细菌的种群数量变化关系如乙图所示C甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系D丙实验初期，种内的互助与种间的斗争并存，后期X的种内斗争加剧,答案：B,C,A,群落1.定义2.丰富度3.种间关系4.空间结构,群落1.一定区域和时间内全部种群的集合,动物、植物、微生物,2.种群、群落的不同,3.丰富度：物种数目的多少 区别群落的重要特征 不同群落丰富度不同,4.种间关系：概念，
7、特点+曲线，例子捕食：注意：捕食者与被捕食者区分互利共生：寄生：体内或体表竞争：注意：1.捕食、种内斗争、种间竞争 2.种间关系（4个）和种内关系（种内斗争+种内互助）,地衣；大豆与根瘤菌,蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌大草履虫与小草履虫,牛羊；农作物与杂草；,羊和草；狼与兔；青蛙与昆虫,群落1.定义2.丰富度3.种间关系4.空间结构,1.垂直结构的概念：是指群落在空间上的垂直分层现象。它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。,四、群落的空间结构,（一）群落的空间结构垂直结构,群落的空间结构：群落中各种生物种群分别占据不同的空间，包括垂直结构和水平结构,乔木层：接
8、受全光照,灌木层：利用全光照的90%,草木层：利用1-5%光照,地被物层：微弱光照,植物的垂直结构：光照强度,麻雀总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。,煤山雀、黄腰柳莺、和橙红鹤等鸟类总是森林的中层营巢。,血雉和棕尾雉则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。,动物的垂直结构：食物及栖息场所,注意1.垂直结构与垂直分布不同。2.垂直结构所涉及的范围是同一个地段,不同种群在水平方向上的分区现象,水平结构,群落的水平结构 1.水平结构最大特征：镶嵌性。2.导致镶嵌性出现的原因：地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等。,总结：空间结构=垂直结构+水平结构
9、1.空间结构的意义：群落的垂直结构与水平结构有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。2.空间结构是在长期的自然选择基础上形成的对环境的适应性。3.区别垂直结构和水平结构（是否是同一地）例如高山上从山底到山顶植被分布不同，属于垂直分布，是不是属于群落的垂直结构？,群落的空间结构：垂直结构+水平结构种群的空间特征：集群分布+均匀分布+随机分布,下列生物的关系是竞争还是捕食？,1、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最 终桦木林被云杉林取而代之。2、狼以兔为食，兔以草为食。,下列生物的关系是共生还是寄生？,1、地衣中的真菌与藻类2、白蚁与它肠内的鞭毛虫3、菟丝子与大豆4、根瘤菌与大豆5、鸟与羽虱,
10、唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（）A.共生 B.竞争 C.寄生D.捕食,采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（）A种内互助 B种内斗争 C互利共生 D竞争,A,A,练习,下例说法正确的是（)生长一致的稻田不存在垂直结构高山长草，低处长大树的现象是垂直结构只要有生物群落就有一定程度的垂直结构沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落人类在北半球生产和使用农药DDT，却在南极的磷虾体内发现了DDT。该现象可解释为()全球的生物可看作一个大生物群落 全球的生物可看作一个大种群 人类对南极的
11、资源进行了过度开发 磷虾特别容易吸收农药DDT,C,A,关于生物群落的结构，以下不正确的是（）A在垂直方向，群落具有明显的分层现象B动物在群落中的垂直分布依赖于植物C动物群落中没有水平结构D在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异,在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（）A.有效避免竞争 B.合理利用环境资源C.提高群落的光合产量D.以上都正确,C,D,C,（广东2004）生活在一个生物群落中的两个种群（a、b）的数量变化如图所示，下列判断正确A a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种B a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱C
12、 a为S型增长,其增长受本身密度制约D b为J型增长,始终受到a种群的制约,二、群落的结构和演替1群落的种群占据不同空间的意义(1)生物的垂直结构与水平结构都与环境中的生态因素有关，垂直结构和水平结构的具体表现都是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。(2)生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。,2群落演替的类型比较,3.群落演替的特点(1)演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间变化的有序过程，因而它往往是可预测的。(2)演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。,特别提醒：群落是一个动态系统，它是不断发展变化的。任何环境下的演替都是最终达到一个成熟阶段，这时群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态。在群落演替的过程中，物种的取代是一种优势取代，而不是完全取代。,3下列有关演替的叙述，正确的是()A沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、弃耕农田上进行的演替是次生演替B初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显C初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短D初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林,
