《职业道德素质》PPT课件.ppt

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1、大学生 职业生涯发展与规划,盘锦职业技术学院毕业生就业指导中心,资料来自中国青年报社会调查中心,8777名大学生参与调查，34.7%的觉得“上大学后悔”。原因：一是认为“自己在大学里“没学到什么有用的东西”（51.5%）；二是认为”自己念了三年，出来还是找不到工作”(39.2%)。,“有时候我甚至觉得，上大学就是把父母的血汗钱给糟蹋了！他们辛辛苦苦挣钱供我上学，可我念出来之后，不但养活不了他们，连自己都养不了。”,一名同学感慨,资料 来自大学生的困惑？,尽管调查中只有47.6%的人明确表示“不后悔”，但被问到“如果重新选择会怎样”时，60.1%的人仍然会选择上大学。,因为有44.7%的人承认“

2、上大学找不到工作，不上更找不到工作”。,升本的目的是什么？,结果，可爱的同学们，不知所措中认为自己才疏学浅，开始升本。,中国需要在博士之后，继续设置更高的学历，比如“壮士”、“烈士”等。,因为同学们需要把自己的“责任延缓”期延长；因为同学们不知道自己能干什么？,有人戏言,大学生们怎么办？,当客观事实不能改变时，改变自己!自己的路自己走！决定自己命运的是自己！,根据社会用人单位的实际需要和岗位要求以及自己的实际需要，选择自己的职业目标、学业目标！职业目标的要求，提高职业素养，做好职业准备！,认清社会，活在现实 不要再迷醉在“象牙塔”里认清本专业，了解自己要做什么 走出迷茫，学有所长认清自我，知道

3、自己该做什么 做最好的自己,第七章 职业素质准备,第一节 职业道德素质 第二节 综合知识素质 第三节 职业能力素质 第四节 职业心理素质,素质,修养,是在人的先天生理条件的基础上，受后天的教育训练和社会环境的影响，通过自身的认识和社会实践逐步养成的比较稳定的身心发展的基本品质,职业素质,是指从业者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育培训、职业实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中其决定作用的、内在的相对稳定的基本品质。,职业素质的特性,大学生职业素质的内容,本章主要阐述的职业素质,职业道德素质,职业能力素质,职业心理素质,综合知识素质,案例（7-1）平民英雄最美司机吴斌,杭州

4、市政府先后追授吴斌为“道德模范”和“革命烈士”。一个人对职业的敬重、忠诚，自己的责任和使命。良好、崇高的职业道德,案例（7-2）最美女教师张丽莉,教育部，授予舍己救人的佳木斯市教师张丽莉“全国优秀教师”荣誉称号通知要求，全国广大教师和教育工作者要以张丽莉为榜样，爱岗敬业，关爱学生，严谨笃学，勇于创新，为人师表，无私奉献，以人格魅力和学识魅力教育感染学生。中华全国总工会科教文卫体颁发“全国五一劳动奖章”给“最美女教师”张丽莉 共青团黑龙江省委决定授予张丽莉全省“青年五四奖章”荣誉称号。全国妇联授予在危难时刻挺身而出、救出两名学生的“最美女教师”张丽莉全国三八红旗手荣誉称号。决定号召广大妇女向张丽

5、莉学习，学习她临危不惧、勇于担当的崇高精神境界，学习她大爱无疆、舍己救人的高尚道德情操，学习她恪尽职守、敬业奉献的优秀工作作风，践行传统美德，弘扬社会正气,第一节 职业道德素质,一、职业道德概述（一）职业道德的概念是指从事一定正当职业的人在特定的工作和劳动岗位上进行职业活动时，从思想到行为都应遵循的道德规范。是社会道德在职业领域的具体体现。,（二）职业道德的特点 1.行业性与实用性 2.继承性与时代性 3.多样性与具体性 4.自律性与他律性,（三）职业道德的核心与原则2001年公布的公民道德建设实施纲要中指出：为人民服务作为公民道德建设的核心，是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标

6、志。我为人人、人人为我 爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义,职业道德的基本规范（一）爱岗敬业爱岗敬业的含义 爱岗是热爱自己的工作岗位，热爱和尊重自己的本职工作。敬业就是极端负责的态度对待自己工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。爱岗敬业的具体要求 慎择业、要乐业、要勤业、要敬业弘扬爱岗敬业的意义 大学生成就事业、服务人民、实现人生价值的动力源泉和必经途径;促进良好社会风气形成，构建和谐社会,（二）诚实守信1.诚实守信的含义诚实是实事求是，不虚伪。守信是守承诺，讲信用。诚实守信是做人的基本准则，是职业道德的灵魂，是一切职业道德的“立足点”，是公民道德建设的重点，也是市场经济的基础

7、和生命所在,2.诚实守信的基本要求为人诚实保证质量讲信用，重信誉3.弘扬“诚实守信”的意义诚实守信是做人的基本准则；是人和人之间正常交往、社会生活稳定、经济秩序得以保持和发展的重要力量；是建立市场经济秩序的基石，是企业的“立身之本”是中华民族精神和传统美德的要求是每个公民的责任，是国家自立自强于世界民族之林的重要力量。,（三）办事公道 办事公道的含义 办事公道是带人平等，处事公平公正 办事公道的基本要求坚持真理，秉公办事，不徇私情；反对以权谋私、行贿受贿。公私分明，客观公正，处理问题出于公心，合乎政策，结论公允为人正直，光明磊落，主持公道，伸张正义，保护弱者，清正廉洁。弘扬办事公道的意义在于：

8、有助于社会文明程度的提高，弘扬正气，扭转“人情风”、“走后门”等不正之风；有利于纯洁党风，反腐倡廉；保证我国市场经济良性运行，构建和谐社会。,（四）服务群众服务群众的含义 服务群众就是全心全意地为人民服务。心中有人民，工作为人民。服务群众的基本要求 热情周到，满足需求，技能高超意义在于：服务群众，满足最大多数人的利益要求，关系全国各族人民的团结和社会安定的全局；是社会主义市场经济健康发展的内在要求；是社会文明的呼唤，是个人职业素质的具体体现。,(五）奉献社会奉献社会的含义奉献社会就是为国家，为人民贡献自己的一切。奉献社会是社会主义职业道德的本质特征，是一种忘我无私的精神，是职业道德的最高境界和

9、归宿奉献社会的基本要求正确处理“公与私”、“义和利”关系要有责任感，是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神意义在于有助于培养社会责任感和无私精神，提升道德境界，充分体现人生价值。,资料7-3 寓言一则,在古时候有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，当他来到一个渡口时，已经拥有“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出后不久，风浪涌起，险象环生，艄公说：“船只负载过重，客官须丢弃一个背囊，方可渡过难关。”看到年轻人一样都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人于是把“诚信”抛入了水中。最后，坐船的人全被风浪打到水里，艄公在众人求救时没有把手伸向那个

10、年轻人，因为他认为一个背信弃义的人不值得救助。,资料7-4 名人的最后时刻,爱因斯坦临终前几个小时还在工作。当朋友问他有什么事时，他回答：“我只希望还有若干小时的时间，让我能够把一些稿子整理好”。鲁迅在肺部腐烂五分之四，肋膜间积水且一直发高烧的情况下，短短两个月的时间给青年作者和友人写了93封信、14篇解释各种问题的文章。逝世前一星期，他带病参观了第二次全国木刻流动展览会；逝世前三天，他为曹靖华的译作苏联作假七人集写了序；逝世前两天，他还写了因太炎先生二想起的二三事一文；逝世前一天，他还在写日记。,资料7-5 新时期的雷锋精神,爱岗敬业 无论在何岗位都做到最好，履行自己的承诺。献血模范 19年

11、献血6万毫升，是他身体血液的10倍多。资助贫苦儿童和希望工程15年累计捐款7万元，帮助贫困儿童100多名。工友的贴心人社会贡献 2002年，郭明义加入中华骨髓库，成为鞍山市第一批捐献造血干细胞志愿者。2006年，郭明义成为鞍山市第一批遗体和眼角膜自愿捐献者。人物语录“30年来，我经历了很多，但我的信念一直很明确：一个共产党员，要为党、为国家、为人民的事业奉献自己的一切，这是天经地义的，不需要任何理由！”“接触不同的社会群体，就会有不同的人生思考。我经常接触孤儿院的孤儿、上不起学的孩子、生活困难的职工，和他们相比，我就感觉自己非常富足，我就非常想去帮助他们。”“雷锋的道路就是我的人生选择，雷锋的

12、境界就是我的人生追求”。,三、职业道德行为的培养,1.强化学习意识,2.在日常的学习、生活、工作中培育自己的良好职业道德习惯,3.通过社会调查、青年志愿者活动、假期打工等社会实践中理解职业道德的丰富内涵,4.加强自我修养,第二节 综合知识素质,一、合理知识结构的建立（一）知识结构的合理模式宝塔型结构网络型结构帷幕型结构,学科前沿知识,学 科 知 识,专 业 知 识,专 业 基 础 知 识,基 础 知 识,我国大多数大学的培养模式,宝塔型知识结构,网络型知识结构,以所学的专业知识为中心，与其他专业相近的、有较大相互作用的知识作为网络连接点，形如蜘蛛网。,信息科学,人文知识,复合型 人 才,专业知

13、识,心理知识,管理知识,体育知识,帷幕型知识结构,一个具体的社会组织对其组织成员在知识结构上有一个总体的要求，但是作为组织红的个体成员，将依其在组织中所处的层次，在知识机构上又存在一些差异。,财会、商业、保险、安全、营销、管理、生产等,成员整体,营销,会计,车间,求职者必须了解不同岗位的不同知识结构要求,企业,会计,营销,车间,（二）合理的知识结构的共有特点1.有序性2.整体性3.应变性,（三）现代职业对从业者知识结构的共性要求1.扎实的基础知识2.精深的专业知识3.有一定的其他知识技能,二、建立合理知识结构的原则和途径（一）大学生建立合理知识结构的原则1.广博与精深性相结合的原则2.层次性与

14、比例性相结合的原则3.知识的积累与调节相结合的原则4.理论与实践相结合的原则,（二）大学生建立合理知识结构的有效途径1.博览群书2.按主攻目标积累3.注意动态调节4.内储与外储相结合,三、大学生的知识准备,（一）大学生进行知识准备的步骤1.知识积累2.知识的结构化和系统化,（二）成功就业对大学生 知识结构的要求1.宽厚扎实的基础知识2.精深的专业知识3.现代管理和人文社会知识4.大容量的新技术新知识的储备,第三节 职业能力素质,一、认识职业能力能力 能力是指完成一定活动的本领。是在人的生理素质的基础上，经过教育和培养，并在实践活动中吸取人民群众的智慧和经验而形成和发展起来的。职业教育领域的研究

15、者认同能力是与职位或工作角色联系在一起的，是胜任一定工作角色所必需的知识、技能、判断力、态度和价值观的整合。职业能力 是指所从事职业活动所必需的综合能力，是成功进行职业活动所必备的知识、技能、态度和个性心理特征的总和。,职业能力的分类,职业特定能力行业通用能力核心能力,职业特定能力是每一种职业自身特定的，它只适用于这个职业的工作岗位，有一个职业就有一个特定的能力，特定能力的总量最大。行业通用能力是以各大行业为基础，从一般职业活动中抽象出来可通用的基本能力，它的适应面相对较宽，可适用于这个行业内的各个职业或工种，它的总量比特定能力小。核心能力是从所有职业活动中抽象出来的一种基本的能力，它适用于所

16、有行业的所有职业。,知识拓展7-1职业能力及其对应的职业类型,操作型职业能力：打字、驾驶员、种植、机床操作艺术型职业能力：写作、绘画、演艺、美工教育型职业能力：教育、宣传、思想政治科研型职业能力：实践研究、理论研究、技术革新与发明服务型职业能力：商业、旅游业、服务业经营型或管理型职业能力：经理、厂长、管理领域及各行各业负责人社交型职业能力：联络、洽谈、调解、采购,知识拓展7-2成功人士具有的15种职业能力,1.解决问题时的逆向思维能力2.考虑问题时的换位思考能力3.强于他人的总结能力4.简洁的文书编写能力5.信息资料的收集能力6.解决问题的方案制定能力7.目标的调整能力,8.超强的自我安慰能力

17、9.书面的沟通能力10.企业文化的适应能力11.岗位变化的承受能力12.客观对待忠诚13.积极寻求培训和实践的机会14.勇于接受分外之事15.职业精神,二、大学生应具备的主要核心能力及其培养,第四节 职业心理素质,一、健康的择业心理素质二、择业的心理准备三、健康择业心理素质的培养,一、健康的择业心理素质良好的就业认知健康的情绪良好的意志品质完善和谐的人格良好的环境适应能力,二、择业的心理准备正视成功与失败，勇敢面对挫折正视现实环境，勇于参与竞争发扬艰苦奋斗精神，脚踏实地做起排除心理干扰，克服心理障碍,三、健康择业心理素质的培养培养创造性思维学会调节情绪培养坚强的意志树立正确的职业价值观,本章小

18、结,1.职业素质包括思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、职业能力素质、综合知识素质、身体素质、心理素质、审美素质、社会交往和适应素质、创新创业素质2.职业道德素质3.成功就业对大学生知识结构的要求是宽厚扎实的基础知识、精深的专业知识、现代管理和人文社会知识、大容量的新技术新知识的储备。4.核心能力是大学生就业的竞争能力5.大学生主要应该树立健康的择业心理素质,第八章后大学生时代职业生涯的适应与发展,第一节 职业生涯的适应第二节 职业生涯的发展第三节 职业流动与职业在选择,第一节 职业生涯的适应,一、社会角色与角色转换二、职业角色的适应三、社会环境的适应,一、社会角色与角色转换,（一）社会

19、角色及其特点所谓社会角色，就是一个人的身份。具体而言是指人们所处的特定地位的人的行为的一种期望，是社会群体的基础。（1）、社会角色的多重性即每一个人在同一时间都可能身兼数职、具有多重社会角色。,（2）、社会角色具有主次之分即有主要角色和次要角色之分。（3）、社会角色的转换是个不断变化的过程。每个人在其一生中所承担的主要社会角色往往是变化的，从一个角色进入另一个角色，就是所谓的角色转换。,（二）角色权利、义务及社会规范,社会角色的内涵就是社会赋予角色的权利及要求角色承担的义务，也就是社会责任，而权利与义务是通过行为规范进行约束调整的。（1）角色权利就是承担社会角色而拥有的相关权利。,（2）角色义

20、务就是承担角色而应负有的对于社会的责任与义务。（3）社会规范是指社会为角色提供的行为模式。,（三）学生角色和职业角色,1、学生角色的内涵大学阶段主要任务是读书学习，是人生中增长知识、发展智力、提高职业素质求学成才的关键阶段。2、职业角色的内涵职业角色的主体是工作岗位的职业人。其主要任务是用自己掌握的知识技能为所服务的组织创造效益，并同时取得应有的报酬。,（四）角色转换,角色转换不是瞬间发生和完成的，而是一个渐进的过程。1、获取角色对于大学生而然，就是通过与单位的双向选择。2、承担角色承担角色就是角色转换的目标。,二、职业角色的适应,学生角色向职业角色的转换，对职业的适应是职业生涯的第一步。（一

21、）摆正心态，树立信心 摆正心态关键是：一要摆正自己的位置；二要主动投入工作；三要充满信心,（二）善于观察，勤于思考（三）大不惧大，小不厌小（四）符合组织期望（五）第一件事情要做好,三、社会环境的适应,（一）现实的自我与社会的和谐了解社会、了解自己是适应新环境、适应社会的前提。（二）人际关系的和谐人际关系是人与人之间心里上的关系和距离，是以一定的群体为背景，在互相交往的基础上，通过认识调节、感情体验、行为交往等手段形成的。,1、影响人际关系密切程度的因素（1）时空接近程度（2）交往频繁程度（3）个性相容程度（4）态度相似程度（5）需求互补程度,2、建立和谐人际关系意义（1）可以尽快消除陌生感，适

22、应人际环境（2）可以使工作顺心，生活愉快。（3）可以保持心情舒畅，心理健康,3、建立和谐人际关系的原则（1）尊重他人，不自持清高（2）平等待人，不厚此薄彼（3）待人以诚，言而有信（4）谦虚随和，平易近人,4、注意克服几种不良的心理状态（1）沉默寡言，性格内向（2）多疑，自我保护意识过强（3）心胸狭窄，嫉妒心强,（三）树立新的角色意识,1、独立意识2、责任意识3、协作意识4、个人职业品牌意识,（四）树立良好的第一印象,1、尽快融入企业文化2、衣着整洁，仪态大方3、举止得体，虚心求教4、守时守信，主动互作5、严守秘密，待人真诚,第二节职业生涯发展,人的生涯发展与职业发展密切相关，个人对职业的选择与

23、决策反映了个人对生涯的态度和理想。职业是人们对生活追求的外在表现，理想的职业应该是个人特点和职业特点的相结合。,一、职业生涯发展目标的制定,（一）目标的重要性但凡事业有成的人，基本上三个共同特点：一是有远大的理想；二是明确地知道自己事业的目标；三是不断地朝着目标前进。,（二）入职后职业发展目标的制定1、职务目标2、工作内容目标3、经济目标4、工作地点目标和工作环境目标5、工作能力目标6、工作成果目标,二、入职后职业生涯发展阶段（一）“职业探索”阶段工作1到3年是职业初期，是职业生涯的“探索”阶段（二）“职业适应”阶段工作3到5年后，逐渐步入“职业适应”阶段（三）“职业锁定”阶段工作5到10年（

24、四）“事业开拓”阶段从业者工作10到15年,（五）“事业平稳”阶段工作15年以后，自己已经步入“不惑之年”（六）职业消退阶段在职业生涯后期阶段，特别是年龄过45岁以后（七）职业离岗期职业人淡出职业岗位,三、提升职业情商,情商，又称情绪智力，是1991年美国耶鲁大学心理学家彼得提出的。职业情商是认识自身的情绪、妥善管理情绪、自我激励、认知他人的情绪、人际关系的管理，这五个方面在职场工作中的具体表现，既从事某种职业应具备的情绪表现。,四、克服职业挫折,（一）职业挫折所谓挫折，就是指人们在从事各种活动中，由于遇到了障碍而导致需要不能被满足，行动不能开展、目标不能实现的失落情绪状态。（二）产生职业挫折

25、的原因从业者个人的能力、特长和人格不匹配工作不能干好、人际关系不佳。,（四）职业挫折的克服1正确认识挫折2、分析职业挫折产生的原因并采取有针对性的措施3、积极提高挫折商,（五）职业发展危机及对策1、定位危机2、升职危机3、方向危机4、年龄危机,五、职业生涯管理,（一）传统的职业生涯管理是指组织和员工对职业生涯进行设计、规划、执行、评估、反馈和修正的一个综合过程，是组织提供的，用于帮助本组织内正在从事某一职业的员工的行为过程。,第三节 职业流动与职业在选择,一、职业流动与再择业观（一）职业流动（二）树立自主择业的观念（三）树立科学的“先就业、后择业”的就业观念,二、职业在选择的基本原则,（一）择

26、业的愿望与效果相统一的原则（二）个人职业素质适应社会需要的原则（三）职业稳定与职业调节相统一原则,三、职业在选择应注意的问题,（一）摆正心态，正确认识职业选择的目的和意义1、认真思考自己的价值所在2、必须努力全方位地了解“目标行业”3、要分析自己与心行业是否匹配,（二）在择业时应注意的问题1、再择业应该采取“两面都要抓”的原则2、转行时行动要坚决果断3、对于刚进入职业社会的人而言，工作经验和经历是最大的弱势4、要做到失业不失志、不失德,四、职业生涯成功的基本要素和标准,（一）职业成功的基本要素1、信心 2、目标 3、能力4、意志力 5、创造力（二）职业成功的标准及评价（三）努力实践，职业生涯成功,漫漫人生路祝同学们走好每一步,谢谢大家！,