《中考考点梳理》PPT课件.ppt

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1、中考考点梳理,基础能力点1：3500音形题型：看拼音写汉字找出错别字并改正（填空或选择）应对：掌握3500汉字音形，整理并正确读写6-9年级课文注释中和课后积累的词语避免写错别字,基础能力点1：3500音形题型：1 看拼音写汉字 2找出错别字并改正（填空或选择）应对：掌握3500汉字音形，整理并正确读写6-9年级课文注释中和课后积累的词语 避免写错别字,中考考题示例：,1、2005年“情不自尽”中的错别字 禁2、2006年写汉字“绵延不ju”绝3、2008年“名付其实”的正确写法 副4、2009年水草丰mo 茂,注重积累，注重日常实践,例题1：众目kuku（睽睽）不ji（假）思索 整dng（栋

2、）房子 出q（其）不意 尘土pupu（仆仆）斩钉ji（截）铁 狼吞虎yn（咽）不可m（弥）补 背jing（井）离乡 bao（褒）扬 gun gi（灌溉）难以zh（置）信 战战jingjing（兢兢）kun rao（困扰）从容xiao sa（潇洒）望而生wi（畏）饱经cangsang（沧桑）脉b（搏）shu（疏）忽 bo（拨）动例题2：下列选项中，有错别字的一项是（C）A.打战 B.租赁 C.孤辟(僻)D.怜悯,能力点2标点题型：判别填空、选择、找错应对：11个标点会识别并运用（考纲P6、12）要注意在具体环境中的作用,能力点2 标点：能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折

3、号、省略号、书名号等11种标点符号1题型：判别填空、选择、找错、在文中的表达作用2应对：11个标点会识别并运用（考纲P6、12）（1）、省略号A表示内容的省略（表示列举的省略、表示引文的省略）B表示说话断断续续（省略号和等的作用一样，所以只能用其中一个。）（2）、引号：A表示引用 B表示着重指出 C表示特殊含义（3）、破折号A表示解释说明 B表示意思的递进或转折C 表示声音的延长,人物对话时标点的使用,1、“某某说”在前，话在其后，“说”后用冒号。2、“某某说”在中间，话在其后，“说”后用逗号。3、“某某说”在后，话在其后，“说”后用句号。,中考考题示例：,1、2006年“他偷了您的书。您没有

4、骂他。还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖。”表达效果的不同在哪里，并说说理由。2、2007年品读“奶奶。奶奶!奶奶”从语气角度分析我的心理变化,19.第一段中：他去参加市里举行的一场“真好男人”评选活动，其中“真好男人”加引号表示（）A、引用 B、特殊含义 C、着重指出（2分）,示例：1、每天，我们要告诉自己：“我会成功的！”2、西湖的风景真美，真是“淡妆浓抹总相宜”。3、古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”，“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条有理。4、就科学精神而言,他们所能达到的境界与霍金相差岂止“十万八千里”。5、他的智商真是“伟大”。,B,24、以下对文本理解不正

5、确的一项是（3分）A、文中多次写到“她”眼里“湿湿的”“红红的”，这些神态描写传神地表现了她对丈夫的无限感激和深深的爱。B、第二关时写“调换猜菜”是个伏笔，后面有照应句出现在第21段中，体现了他是个无微不至照顾妻子的好丈夫。C、第21段末尾的省略号表示声音的中断，表明此时主持人已被深深感动，一时语塞。D、第22段主持人的叹息是为他这样一个好男人没能过关而惋惜。,省略号A表示内容的省略（引文的省略、列举的省略）B表示说话断断续续,C,“因为她的双手在一个冬天落下了病根，十指麻木，所以家里一日三餐都由他来做”主持人念完资料,“您还来吗？”他不由自主地停住了脚步。“这束花过不了几天就枯萎了。”她又把

6、脸贴近那束玫瑰，自言自语地说。,（1）身体虚弱又加上情绪激动，因而声音断断续续。（2）内心极度渴望小偷再来，但又觉得要求有点过分，欲言又止的样子。（内容的省略）,省略号A表示内容的省略（引文的省略、列举的省略）B表示说话断断续续,一模卷：上海市初三语文质量测试（B）列车上的小夫妻,21.下列标点符号依次填入第五段方框内正确的一项是（）“什么？只有七天”中年妇女惊讶了“你是刚生了小孩七天的产妇你怎么可以出来乘火车呢”A.！。，？B.？。，！C.？，？D.？，。！,“某某说”在中间，话在其后，“说”后用逗号,问句用问号,C,一模卷：上海市初三语文质量测试（C）生命的平衡（议论文）,16.填入第一段

7、方框中的标点符号正确的一项是（B）这就像伊索寓言里所讲的高高的长颈鹿吃的着高高树枝头上的叶子却没办法走进矮小的门矮矮的山羊吃不着高高树枝头上的叶子却轻而易举地走进了矮小的门。A，；，B：，；，C，。，D：，；。,并列分句之间用分号,引出下文，用冒号,一模卷：崇明县初三语文质量测试卷母亲的星空,25.第十六段划线句中标点符号“！”如改为“”，表达效果有什么不同？请具体说明。“！”最能表现出母亲看见儿子回来后喜极而泣的情景，侧重于表现母亲的宽容和爱。|用“”写出母亲看到儿子回来后，情不能自已，神思恍惚的样子，侧重于表现母亲对儿子的思念，|用“！”与文章主题内容更贴切。原文十六段：正如他所说，他回来

8、了，母亲没有指责，只在泪水不住地留下时，重复着一句话：“回来就好！回来就好！”,【金山一模*父亲的画面】,21阅读第段画线句，回答下列问题：“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说口“打到了口它才不会再去叮我儿子口”（1）按照文意，填入“口”的标点应是(C)（2分）A冒号 逗号 句号 B冒号逗 感叹号C逗号逗号感叹号 D逗号句号句号(2)试揣摩父亲当时说话时的心理。（2分）父亲为自己能用这样的方式而保护了儿子的得意之情，也充分体现了爱儿子的心理。,能力点3 词语题型：选词填空理解词义（填空或选择）解释词义 选词填空及理由（辨析同义词）寻找反义词 词语的作用 应对：考纲P3-5解释词义 方

9、法：整体把握，解释语境义（引申义、比喻义、指代义等）选词填空及理由（辨析同义词）方法：看词义的程度轻重、范围大小、搭配习惯、感情色彩、语体色彩等。寻找反义词 方法：词性相同，意思相反，结合语境。词语的作用 方法：解释词语的语境义，表现了人物_的性格。表达人物怎样的思想感情。,能力点3 词语题型：选词填空理解词义（填空或选择）解释词义 选词填空及理由（辨析同义词）寻找反义词 词语的作用 应对：考纲P3-5 解释词义 方法：整体把握，解释语境义（引申义、比喻义、指代义等）选词填空及理由（辨析同义词）方法：看词义的程度轻重、范围大小、搭配习惯、感情色彩、语体色彩等。寻找反义词 方法：词性相同，意思相

10、反，结合语境 词语的作用 方法：解释词语的语境义，表现了人物_的性格。表达人物怎样的思想感情。,例题1：质量测试卷B卷填入第12段划线处最正确的一项是 C 绿树、高楼、河流在车窗外飞快地，很快就到昆山了。A、驶过 B、擦过 C、掠过 D、进过例题2：质量测试卷C卷文中与“寂寞”意思相反的词语是 D A、忙碌 B、缤纷 C、喧嚣 D、热闹例题3：崇明区一模根据上下文意思，给第(4)段中的画线句选择最恰当的词语（B）A、竟然 B、毅然 C、果然 D、决然,例题4：质量测试卷C卷结合注释，联系上下文，概括加点字“醍醐灌顶”在文中的意思。表明作者一下子恍然大悟。例题5：嘉定区一模第(20)段加点词“绝

11、唱”在文中的意思是：死前最后的话（遗言）或：永别的话例题6：静安区一模根据文意，请解释第（5）节中“点穴的效果”的含义。指母亲的话具有点到即止、切中要害的效果。例题7：考前演练卷C卷文中与“视障人士”相对的词语是 视键人士 例题8：虹口区一模第段加点词“雨季”的含义是：可以理解为人生处在苦闷、困惑、低潮等时期。,22请在第段横线上填上恰当的动词，并说说这样选择的理由。(1+4)。A递 8交 C塞 D放 选。理由是：。,答：选 C、塞。理由：,“塞”一方面暗示了两个小女孩的推辞，为后文小女孩不是女人的孩子埋下伏笔；（2分）,另一方面，形象地表现了烤地瓜女人的热情、善良、有同情心。（2分）,结合语

12、言环境，联系上下文；,结合人物形象，联系文章主旨；,冷风暖香,22选择恰当的动词填在第段横线上，并简述选择的理由。(4分)收回时鞭杆(A戳 B碰 C靠)到煤上选，理由是。,答：选A、戳,“戳”比“碰”、“靠”更好地表现老叔用力大，表明他是有意为之，（1分）,和第6段中“每次经过那个村子，那女人都等在那里捡煤，而老叔也总是故意弄掉些煤”照应（1分）,体现了老叔的善良，富有同情心。,指代,等量代换、就近就前20、段中所说的“相得益彰的事情”指_动漫产业和文学互相支撑，共同发展。（3分）普陀一模16.第段中划线句“当前中国的实际”指的是中国制造能力、执行能力很强，但科研能力、创造能力呈现弱势。（3分

13、）长宁一模,关于说明文语言试题的解析,题面为：“文中加点的词能否删去？为什么？”答题规范：一般是“不能删去”。理由：先解词，说明原句意思是.，在（程度、状态、性质、范围）上加以限制（强调、说明）；换后（删掉）意思变为.，与实际不符（或不符原意，不准确，不严密、不科学等等）。从而体现了说明文语言的准确性。,得出技巧：,解词+带词解句+去词解句+显得(）+体现了说明文语言的准确性。,18第段划线部分作为事实论据不能删去的理由是：它也不能和后两个事例调换顺序，其理由是：。原文：从古至今，家书始终为人们所珍视。它承载着中华民族生生不息的血缘文化，维系着人间的亲情，也担当着家庭教育的重任。三国名相诸葛亮

14、在家书中叮嘱外甥“志存高远”；告诫儿子“君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”黄炎培写给儿子的“和若春风，肃若秋霜，取象于钱，外圆内方”十六字箴言，更是为人处世的真谛。大家知道有一本傅雷家书，字里行间，盈满父爱，将高尚的道德情操、远大的人生追求和丰富的人生经验传递给家人，时至今日，依然能震撼征服读者的心灵。答案：因为它照应论证了“从古至今，家书始终为人们所珍视”中的“古”，使论证更严密。因为这个顺序照应论证了“从古至今，家书始终为人们所珍视”中的“从古至今”，并且由古及今的顺序符合人们认识事物的逻辑顺序和思维方式。,能力点4：句式,题型：1识别并运用 2句式变换应对：

15、P51 四大句式：陈述句（。）、祈使句（。！）、疑问句（？）、感叹句（！）2 陈述句和反问句互换：一改判断词（肯定与否定）二改疑问词（增或减）三改标点（，？）3 反问句改成感叹句：先改成陈述句再改成感叹句（多么 啊！真啊！）4原则：语意不变,一模卷：嘉定区初三语文质量测试卷母爱做伴,改感叹句：23.请将第六段中的划线句改写成感叹句。原句：她才15岁，难道就这样度过余生？先改成陈述句：她才15岁，不能就这样度过余生。再改成感叹句：她才15岁，不能就这样度过余生啊！,金山一模父亲的画面,22第段画线句如改为“那里面有着又软又暖的银白色长毛”好不好？为什么？（3分）不好，原句用倒装或短句形式，更能强

16、调记忆的清晰，突出了父亲那宽大的皮袄曾带给我的温暖和柔和的感觉。,说明文语言的准确性,类型一 词语能否删去.第段中加点词“大多”不能删去，请说明理由不能删去，“大多”是大部分的意思，强调了日落的奇异景象有很多出于幻觉，也有例外，有些奇异景象也是客观存在的，删去就不准确了。青浦一摸总结 1.解答这类问题，先回答不能删去（不能互换）。2.解词代词解句去词解句则显得该词体现了说明文语言的准确性（与议论文中的词语能否删去相似）,题型四 指代义,类型一 下载型第1段加点词“大雅之堂”在文中是指绘画与刺绣作品一模松江类型二 自我理解整合型总结 同议论文指代义,能力点5：能根据不同文体的特点，读懂文章内容,

17、1 记叙文：要素、人称、顺序（顺叙、倒叙、插叙）、中心、详略 2说明文：对象特征、方法（举例子、列数字、作比较、列图表）、顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)、语言（平实、准确）3议论文：论点、论据（事实论据和理论论据）、论证（方法：例证法、引证法、对比论证、比喻论证。结构：并列式、层进式、对照式、总分式)、语言（科学、严密）,学会阅读文章和掌握审题技巧,阅读题的解题步骤和诀窍：一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写？二是要审清题干，明确方向。特别是要明确题目所问的范围、角度、要求。三是要整合要求，明了表达。四 做完后要注意检查补充，因为做完后对文本的理解更深入，注意角度的全

18、面，语言的准确,整体感知：标题 把握文章主旨，领悟情感理清思路：线索，结构（注意标志性语句、段落）揣摩字句：写法探究。特,例题1：青浦二模荷花池主人,26纵观全文，下列分析错误的一项是B（3分）A小说中的古教授学识渊博，爱才惜才，作者塑造的人物形象鲜明。来源B小说中多次写到“荷花池”，主要是为了突出潇湘林学院的校园之美。C小说主人公的求学经历暗合结尾处古诗的意境，显得意蕴含蓄，余味悠长。,例题2：落棋有声,下列理解错误的一项是（D）（3分）A、文章第一段交待了故事发生的背景，为后文的下棋埋下伏笔。B、第二段所说的“题外的细节”不包括第一段中所说的“工作能力”和“群众关系”。C、作者在刻画大黄和

19、小李这两个人物时运用了对比。D、作者描写大黄和小李的目的是为了突出厂长的形象。,例题3：金山区一模,对文章理解不正确的一项是(B)（3分）A文中对母亲的描写不多，却能从侧面衬托出父亲对“我”的爱。B父亲对我的宠爱，甚至“溺爱”，给我很大的影响，使我后来“成了气候”。C在回忆父子相处的快乐的往事中，又时时流露出作者深深的怀念之情。D“我”与父亲，情趣相投，亲密无间，甚至连母亲都无法融入。,例题4：嘉定区一模,对本文主旨理解最恰当的一项是（D）A本文表现了母亲先人后己的美德。B本文表现了母亲深爱孩子的情感。C本文歌颂了母亲乐于牺牲的伟大精神。D本文赞美了母爱的无私、圣洁与伟大。,例题5：静安区一模

20、,对本文解释最恰当的一项是（A）（4分）A、走山路那天，母亲并未惊慌失措，但她的内心其实是不安和担忧的。B、母亲从不对“我”进行说教，因此有些事“我”到多年后才懂。C、母亲问我介绍那位作家的作品，因为她觉得写得挺好。D、这篇文字是运用倒叙的记叙顺序来写的。,例题6：徐汇区二模,以下各选项理解正确的一项是（D）A作者着重描写了于先生令人发笑的举动，引起读者对于先生的好感。B作者描写了于先生在课堂中的言行，以此来体现他可笑的教学方式。C作者写的第、第段和于先生作为一名教师毫无关系，放在文中多余。D作者用轻松幽默的笔调描写了于先生，体现他对于先生的喜爱之情。,考点6：思路结构,说明文：时间顺序、空间

21、顺序、逻辑顺序记叙文：顺叙、倒叙、插叙议论文：总分式、并列式、层进式、对照式,例题1：浦东新区一模,阅读全文，下列理解与文章内容不恰当的一项是（B）A这篇小说以一个美丽的谎言维护了一个小男孩的自尊。B母亲十分自卑，所以将孩子关进了洗手间，说明她不懂得维护孩子的自尊。C男孩长大后从这次特殊的晚宴上懂得：帮助他人，首先需要维护他人的自尊。D小说中的小男孩单纯可爱表现在：看到主人家的富有，并不为自己家的贫穷而难过。,记叙顺序：插叙、倒叙、顺叙,插叙:在记叙时，暂时中断记叙，插入一些有关的情节，再接叙原来的事情。作用：补充交代了_内容（原因），引出下文，（为下文作铺垫），与_形成对比，衬托了_，使文章

22、内容情节更充实、更周密，人物形象更鲜明，中心更加突出。倒叙:把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。作用：或能使内容集中、对比鲜明；或能使结构有变化叙述有波澜，以造成悬念，引人入胜。顺叙:按事情的发生、发展、结果的时间顺序写的。（地点转换、认识先后等）作用：可以将事情的来龙去脉清晰地表现出来。,22、第12段划线的句子从记叙的顺序看，是，在文中的作用是（4分）,插叙，补充交待了(该城市常发生地震)，为(后文的故事情节“假震测试”的可能性和真实性)做了很好的铺垫.作用：补充交代了_内容（原因），引出下文，（为下文作铺垫），与_形成对比，衬托了_，使文章内容情节更充实、更周密，人物形象更鲜

23、明，中心更加突出。,例如：一模卷：上海市初三语文质量测试（C）：列车上的小夫妻,23.文章依次写了“小夫妻”和乘客之间的三件事，这三件事的先后的排列顺序从思路结构上看属于顺叙,二模卷：浦东新区中考考前演练世袭,22.文章第三段运用了（插叙）的方法，它在文中的作用是（1）补充交代了乔师傅溺爱孩子，千方百计地满足儿子要求，与（富家孩子）形成鲜明对比。（内容上）（2）为下文乔师傅辛苦打工，甚至卖肾埋下伏笔。（结构上）补充交代了_内容（原因），引出下文，（为下文作铺垫），与_形成对比，衬托了_，使文章内容情节更充实、更周密，人物形象更鲜明，中心更加突出。,有一种感动叫守口如瓶,第10段在记叙上属于插叙

24、，其作用是补充交代了妻子发现大民失业后替他守住秘密，为保护他的自尊心所做的事，突出夫妇之间的理解和支持。作用：补充交代了_内容（原因），引出下文，（为下文作铺垫），与_形成对比，衬托了_，使文章内容情节更充实、更周密，人物形象更鲜明，中心更加突出。,松江区二模拔下钥匙,23.第13段画线句为插叙的记叙顺序，它在文中的作用是补充交代了司机在临终前努力完成停车动作的原因，体现了他高度的责任感。,二模卷：闵行区中考考前演练妈妈的眼睛,24.本文运用倒叙的叙述顺序，这样写的好处是儿子的巨大成功衬托出母爱的伟大的牺牲精神，同时设置悬念，引起读者的阅读兴趣。原文：妈妈的眼睛 在世界射击锦标赛的赛场上，发生

25、了有史以来从未有过的急死人的新鲜事：50米手枪慢射冠军普钦可夫失踪了！在即将颁奖的节骨眼上，刚刚打破世界纪录的普钦可夫神不知鬼不觉的在众人面前消失的无影无踪。,1.本文的论证结构是_C_A.总分式 B.并列式 C.对照式 D.层进式 金山一摸谈谈感恩教育2.文章从2至5段，采用了_C_(A.总分 B.并列 C.层进 D.对照）的思路结构 嘉定一摸读书四境3.第2、3、4段的论证结构是_B_A.总分式 B.并列式 C.对照式 D.层进式 闸北一摸文章应润物细无声,18第段划线部分作为事实论据不能删去的理由是：它也不能和后两个事例调换顺序，其理由是：。原文：从古至今，家书始终为人们所珍视。它承载着

26、中华民族生生不息的血缘文化，维系着人间的亲情，也担当着家庭教育的重任。三国名相诸葛亮在家书中叮嘱外甥“志存高远”；告诫儿子“君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”黄炎培写给儿子的“和若春风，肃若秋霜，取象于钱，外圆内方”十六字箴言，更是为人处世的真谛。大家知道有一本傅雷家书，字里行间，盈满父爱，将高尚的道德情操、远大的人生追求和丰富的人生经验传递给家人，时至今日，依然能震撼征服读者的心灵。答案：因为它照应论证了“从古至今，家书始终为人们所珍视”中的“古”，使论证更严密。因为这个顺序照应论证了“从古至今，家书始终为人们所珍视”中的“从古至今”，并且由古及今的顺序符合人们

27、认识事物的逻辑顺序和思维方式。,能力点7：能把握文中句子的含义，能分析句子或段落的表达作用，能概括文章的要点或主旨。,句子或段落的作用表述格式：概括内容作用+结构作用+修辞效果（如有人物描写环境描写，还要写出这方面作用）,23、第段中“发上的梅花将我的心映亮。”一句的含义是。（2分),一、能把握文中句子的含义：,、找出该句中有潜台词、有障碍点的词语，理解该词语的意思；,、连词成句，注意语意表达的完整明确；,“发上的梅花将我的心映亮”,女儿送给她的梅花发卡，,爱；“温情”；,她给孩子留地瓜；,烤地瓜女人和女儿之间相互关爱的亲情；,温暖、感动；,使“我”深深地感动和倍感温暖。,24第段“每一个冬天

28、都是春天的先行者”一句的含义是：(2分),挫折是成功的先兆。,挫折是成功的希望。,美好的未来往往以困难挫折为开端。,徐汇区二模,如何理解第段的画线句“我最爱用又最吝啬用的评点符号，也就是这种红色波浪线”？最爱用是因为于先生当年给我的波浪线给我留下了非常美好的印象（于先生的红色波浪线太迷人了），成为我最爱的符号；正因为这个符号代表着最美好的评价，能配得上的少之又少，因此最吝啬。,二 能分析句子或段落的表达作用,解题方法：1、结合内容分析，内容上的作用主要包括点题，揭示或升华主题等 2、结合结构分析：结构上的作用主要包括总领全文或引起下文（在开头）、承上启下 或引起下文（行文中）、照应（首尾照应为

29、典型）伏笔（行文中）、铺垫（行文中）、总结全文或上文（文末或段末）3、结合修辞或描写等所产生的艺术效果分析表述格式：内容作用+结构作用+修辞（或描写）效果,那时，蓝天白云，五星红旗在异国小镇缓缓升起。天空很美，国旗很美，美得刻骨铭心，撼天动地！五星红旗在异国小镇升起（08）,赏析文章的结尾。（18用环境描写赞美五星红旗；以景色美衬托国旗美；照应文章标题（点题）；用抒情议论的句子，赞美了许舰等游子的爱国情怀（只要写出以上两点即满分 4分）文章结尾段（句）的作用有：内容中心：画龙点睛、点题、点明中心、深化主题、总结全文；结构上：首尾呼应使结构严谨、前后照应；效果上：从修辞、描写角度等s,中考考题示

30、例：,例题1、歌，一条无尽的路,第段在文中的作用是：开篇点题，同时为全文奠定（烘托）一种凝重深沉的氛围。为下文设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，使之急于了解究竟是什么歌有这样强大的力量。文章的开头段（句）的作用可能有：内容中心上：点题，点明中心，引出（论题或论点；说明对象或说明对象的特征）结构上：总领全文、为下文作铺垫等；形式效果上：设置悬念（倒叙开头），引起读者阅读兴趣，引起读者注意和思考（设问开头），增强文学性（诗词）等,黄浦一模儿子,25联系上下文，第段的作用是(1)（结构上）承接上文具体表现出“上海真挤”（或“照应第段小范为儿子睡觉烦恼的情节”），使结构更严密；(2)（内容中心上）深化文章

31、主旨，突出“在这么多人的社会里，奋斗可真不容易”（6分）文章中间段（句）在结构上的作用可能还有：过渡（承上、起下、承上启下）作用,例题1：短工市从全文看，第段的作用是：通过环境描写，刻画短工们艰苦的工作环境，(内容)为下文短工们在烈日下的煎熬做铺垫。（结构）例题2：宝山区一模第段画线句在文中的作用是：(1)结构上，“但”表示转折，起到承上启下的作用。(2)内容上，从对帽子的描写转入（引出）对父亲的追忆,黄浦区一模联系上下文，第段的作用是1、承接上文具体表现出“上海真挤”（或“照应第段小范为儿子睡觉烦恼的情节”），使结构更严密（结构）2、深化文章主旨，突出“在这么多人的社会里，奋斗可真不容易”（

32、内容中心）例题5：青浦区一模具体说说第(4)段在文中的作用 突出读者的热情和我欢快的心情（内容）；引出下文不断误会“资深读者”，最后意外收到赠书等情节。（结构）,说明文开头的作用：,设问句故事或神话传说古诗文,引出说明对象或内容特征，激发兴趣,引人注意和思考,增强文学性,神秘的喀纳斯湖,18第段写神话传说的作用是：（4分）,形象生动地描绘出喀纳斯湖的美丽、神秘 增加了文章的可读性(引起读者的阅读兴趣),议论文常见的开头形式：,1、开门见山作用：开门见山，直接提出论点（论题），使 读者一目了然2、缘事而发作用：缘事而发，提出论点（论题）；吸引读 者阅读的兴趣；作为论据，有力地论证 了论点3、运用

33、设问的修辞作用：运用设问的修辞，吸引读者阅读的兴 趣，引发读者对论题的思考；开门见 山，直接提出论题；独立成段，起强调 作用。,题型：1、用简洁的语言概括全文或某些段落的主要内容方法：某人某时某地怎样做某事，结果怎样（某人是主要人物），或主要人物+主要事件（起因、经过、结果）2、梳理故事情节或感知人物心理变化过程等 _ _ _ _ _,三、能概括文章的要点或主旨,类型一 全文大意,例题1：请用简洁的语言概括全文的中心事件小乞丐因车祸未能帮我打电话，他居然在二个月后把100元电话费还给了我，令我感动。杨浦二摸例题2：完美的眼睛本文叙述了一个什么故事？请用简洁的语言概括。答：山子通过给父母画画，山

34、子明白了父母对他的爱。（歌，一条无尽的路）22.本文以一支名为西部好儿郎的歌为线索，记叙了以郭和奎为营长最为代表高原为守卫祖国边疆舍小家为大家的感人事迹,类型二 部分大意母亲对儿子的爱表现在许多事上，请选择三件，用简洁的语言概括。闵行二模 1 她让儿子作眼球摘除术以保全生命 2 她得知狗的眼球移植术成功后，决定将自己的一只眼球移植给儿子3 第一只眼球移植失败后，她决定将第二只眼球移植给儿子,崇明县一模,第(2)段说“子安是个倔犟的孩子”，根据下文内容，概述他倔犟的具体表现：1)不愿听从母亲的劝告，与母亲争执而离家出走。2)出外打工，历经艰辛，为面子不愿低头认输回家。,浦东新区一模特殊的晚宴,小

35、说中的主人维护小男孩自尊的具体表现是：主人发现小男孩后并没有呵斥他主人对客人说不能陪他们共进晚餐而是要陪一位特殊的客人在洗手间和男孩聊天，让他相信洗手间是最好的房间,21文章围绕“母亲的手”写了以下几件事：（9分）（1）母亲为“我”在如此艰难的岁月还剩饭生气，用手楸拧“我”以示惩罚。（2）母亲即使在寒冷的季节里也是用手吃力地洗一家大小的衣物。（3）母亲严格地督促我们的学习，当我学习太差以致留级时，母亲的手却给予我鼓励和安慰。（4）寒冷的冬夜，母亲在昏黄的灯火下亲手为全家缝补衣袜。（5）母亲的手在玉屏箫上跳动，吹出美妙的曲子。从文章内容看，有人认为第段与段重复，建议可删去第段，你怎么看？-可删去

36、或不可删去两种答案皆可。可删去。第段和第段都是写母亲做家务活，第段已经有细腻的描写了，第段的略写可删去。不可删去。第段写母亲在白天辛劳地洗衣服，第段写晚上当家人都休息后母亲还要缝补衣袜，更体现母亲为了家庭日夜操劳。两段并不重复。,2002中考亲近自己的双腿,第段划线句说“我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪了”。起先纠缠着，笼罩着我的惆怅和悲凉，为什么此时“竟然了无影踪了”呢？【沉浸入文本中，思文中人物之所思，梳理出情感变化的过程】（1）在爬坡过程中，我看到了车夫顽强地跟自己较劲，与命运抗争。（2）我为车夫爬坡成功而高兴，为车夫的精神所鼓舞。,例题2：隐形的翅膀,第111段可划分为三个层次，用简洁的

37、语言概括每个层次的内容。14段：因残疾而渴望像天使一样飞翔。58段：在老人的帮助下振作起来，通过不懈的努力掌握了多种生活技能。911段：学会用双脚熟练驾驶轻型运动飞机，实现了飞翔的梦想。,例题3；取水的默契,请用简洁的语言概括李班长讲的“秘而不宣的故事”。起因：敌我双方为争夺水源频频战斗。经过：设法告示敌人在规定取水的时间内停火。结果：与敌人达成了暂时停火的默契。,例题4：浦东新区一模小说中的主人维护小男孩自尊的具体表现是：主人发现小男孩后并没有呵斥他主人对客人说不能陪他们共进晚餐而是要陪一位特殊的客人在洗手间和男孩聊天，让他相信洗手间是最好的房间例题5：普陀区一模请用简洁的语言概述事情发生发

38、展的过程。（1）“我”到邮局寄信少了两角钱（2分）（2）那男孩为“我”垫付了两角钱（2分）（3）“我”破开一百元，想还两角钱（2分）（4）“我”打消了归还两角钱的念头。,卢湾二模一起去看,20文中，父子俩有过多次看球经历，从中可以看出两人关系的变化。请根据提示用简洁的语言概括出父子俩关系变化的过程。（6分）父亲带儿子看球，儿子依赖父亲，父亲教儿子足球知识；父亲欲带儿子看球未果，父子各自看球，儿子追求独立，父亲内心无法接受；父子互邀同去看球，但各有己见；儿子带父亲看球，父亲自尊独自前往，儿子体谅尊重父亲。,总结1 首先理要素（时间、地点，人物，事件）2 主体内容明确（谁 做什么 结果怎样）中心人

39、物 3 人物形象鲜明（怎样做 为何做）4 语言表达简洁,梳理故事情节或感知人物心理变化过程等 _ _ _ _,【嘉定一模*母爱作伴】22通读全文，文中写了女儿梁华生命历程变化的线索是：病倒(昏迷)苏醒(行走)旅游(死亡)（6分）【杨浦一模*路过一颗心】22细读全文，说说“我”对老者认识的心理和情感变化过程。惊讶 满怀敬意（敬佩）愕然 迷惑 后悔 24.用简洁的语言概述黄耕经历的三件事：（1）做徒弟时，他观察师傅并偷学技艺；（2）当上大厨后，他夺得金奖并立下创业决心；（3）开了饭店后，他遭遇徒弟跳槽窘境并想开连锁餐厅 解题思路：先根据题目中已给的答案在文本中找到位置，再往前往后概括,类型三 文章

40、中心,类型一 人物形象在“我”看来，母亲在家庭中的作为不仅体现了她关爱孩子、吃苦耐劳，还体现出她是一个顽强、热爱生活或心灵手巧 有艺术修养的人徐汇一模类型二 作者情感类型三 自行概括,请用简洁的语言概括文章的主旨黄浦二模怀尔斯以八年的孤独和奉献，精力高度集中，执着追求，完成了费马大定理的证明。体现了伟大的科学精神。,总结1 中心包括人物形象与作者情感2 找中心的方法A 文中直接抒情的议论句子B 文中的主要事件C 找人物描写3 注意 主旨是主要内容中心,杨浦一模路过一颗心,24文章结尾说，“多年以后，我仍想起那位老者”请你说说我难忘老者的原因。（5分）身处困境仍能乐观优雅诗意地生活；拥有一颗真诚

41、、自尊、感恩的高贵心灵。,母亲的星空,文末“仰视”含有：敬仰、崇敬之意。文中的两位母亲让我们“仰视”的原因分别是：1、火车站里的母亲为了给儿子递东西放弃了尊严，这是一种忘我无私的伟大的爱；2、子安的母亲在他离家出走后找了好几年，在他回家后也没有指责他，这是一种宽容的爱,考点8：修辞方法,1、比喻2、拟人3、夸张4、排比5、反问6、设问7、对比,形象生动地写出了（）的（）,形象生动地写出了（）的（）,形象生动，突出了（）的（）,加强语势，强调突出了（）的（）,加强语气，强调突出了（）的（）,（引出下文),引起读者的注意和思考(兴趣),通过（）和（）的对比，突出了（）的（）,22.第段划线句运用了

42、 的修辞，其表达效果是。,那女孩子个子很小，看上去只有七八岁的样子，脸上很脏，头发细细黄黄的像干草。我的心里突然很痛，护着那女孩子指责摄像。,我们会舍得让自己的孩子在深秋的季节趟这样的脏水沟吗？”,反问,加强语气，强烈地表达出作者对同行的谴责和对女孩的怜惜之情。,22.第（1）段划线句运用了 的修辞，其作用是。,她整日卧病在床，回忆自己刚刚绽放的青春年华和艺术生命，犹如窗外天幕上一闪即逝的流星，心里充满了忧伤。,比喻,形象生动地表明了女歌唱家青春年华的艺术生涯的灿烂美丽和短暂，更突出了女歌唱家的忧伤。,一模卷：上海市初三语文质量测试（A）：马拉利的账单,22.下列句子中没有运用比喻修辞手法的一

43、项是（C）A.（马拉利）排在长长的队伍里，心跳得像战前的鼓点一样。B这个意大利小镇高高的灯塔，宛如一片枯黄的叶子，摇摇欲坠。C馆长看着眼前这个狼狈的学生，像在等他说出什么令他愉悦的话来。（疑似比喻句，没有喻体）D马拉利心里有如翻江倒海，整个人像一株被注入了新生的枯树苗。,一模卷：普陀区初三语文质量测试两角钱,22.下列句子中没有使用修辞手法的一句是（C）A个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。（夸张）B他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了一下。（比喻）C似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。D邮戳在信件上欢快地响了起来。（拟人）,二模卷：浦东新区中考考前演练世袭,23.从全文看，

44、第九段中划线句“小树不折要疯长，养树人是有责任的”运用了比喻修辞手法；其作用是生动形象地写出了孩子的成长过程中不遭受一定的挫折是不能成才的，（教育者）做父母的对孩子的培养有着加强自理能力的培养的责任。有一种感动叫守口如瓶第3段中划线句运用比喻修辞方法，其作用是形象生动地写出了大民在水泥厂工作的辛苦和工作环境的恶劣。,荷花池主人 23第段中的画线句运用了拟人修辞方法，其表达效果是形象生动地写出露珠在荷叶上滚动的情态，烘托慕大匠轻松愉快的心情。（4分）我的光明你的眼文中第5段划线句运用了夸张修辞方法，其表达效果是形象生动，强调突出了连水镇的人们对黑皮的恐惧。【杨浦一模*路过一颗心】21.第(1)段

45、画线句运用了夸张 的修辞，作用是强调了作者对巴黎香榭丽大街充满兴趣，为下文发现老人作铺垫。(4分),黄浦一模22题：第7段运用了比喻的修辞手法，其作用是生动形象地写出了小范蹑手蹑脚地，生怕惊醒儿子的样子,|强调突出了小范对儿子的关爱。徐汇二模21题：第2段画线句运用了比喻的修辞手法，其作用是生动形象地写出了学生动作整齐如一，|体现了学生和于先生的关系融洽。,注意：要在模式后加表现了什么中心（人物形象或作者情感），以及在情节结构上有什么作用（为 作铺垫；形成对比；照应了）,闸北区一摸卷第(11)段中的划线句运用了排比的修辞手法，其作用是增强了语言的气势，强调了修村史耗费时间之长，也充分地表现了梁

46、先生为修村史甘于奉献、执著无悔的精神。杨浦区一模卷第(1)段画线句运用了夸张的修辞，作用是形象生动，强调了作者对巴黎香榭丽大街充满兴趣，为下文发现老人作铺垫。,说明文:主要说明内容的概括,类型一 段落主要的说明内容第2段主要说明了细菌的发展历史-一模样卷B类型二 根据作者的说明过程,总结做此类题目要注意圈画，段段清，断段清，并用简洁的语言概括。,段段清 断段清,（总）1、湿地的概念、分类,2、我国湿地的情况（整体）,3、介绍上海崇明东滩滩涂湿地,4、介绍青海鸟岛,5、不仅“生命的摇篮”，而且“自然景观和生态景观”,6、介绍青藏高原九寨沟（多种湿地类型）,8、森林湿地、草丛湿地,7、湖泊湿地（静

47、）、河流湿地（动）,9、九寨沟地位,(总）10、湿地地位,（分）,（整体）,（局部）,（递进）,（总分总）,（并列）,南汇P30中国传统文化的瑰宝戏曲,1、引出说明对象(中国戏曲)的特征（鲜明的民族特色和独特的美学特征）。2、首先强调神似、强调写意。（舞台空间表现丰富事件）3、情节有时也是写意的，可以表现复杂内容；4、表演方面有虚拟的动作，给人真实的感觉；5、还有高度综合性的戏剧形式 6、再有具有很高的传统技艺性。,注意段段清时要理清大层次和小层次，不要混淆,考点9：说明方法能辨别,说明方法及作用,举例子 具体,有说服力.运用举例子的说明方法，具体说明了（）的（）。,列数字具体准确，令人信服运

48、用数字，具体准确地说明了（）,作比较 突出强调特点 通过（）和（）的比较，突出了（）的（）的特点。,列图表 直观、简洁明了运用图表，直观简明的说明了（）的特点。,题型 说明方法及其作用,类型一 一句话的说明方法第段画线句主要运用了作比较 的说明方法，其作用是把日落时的太阳和日出时的太阳作对比，突出说明了日落时的太阳看上去之大，从而成为最令人迷惑的幻觉。-青浦一摸类型二 全文（主要）说明方法 本文运用的最突出的说明方法是列图表，运用该说明方法的作用是 直观简明地说明了福建土楼的特点二模长宁,总结1.辨明说明方法（举例子，列数字，作比较，列图表）不能与议论文的论证方法混淆2.按照规定模式书写作用举

49、例子 具体说明了列数字 具体准确的说明了作比较 通过 与 的对比，强调突出了列图表 直观简明的说明了3.注意 主要说明方法只写一种，若未加主要二字则写出所有说明方法,考点10：人物描写和环境描写,人物描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写 考点：人物性格特征或思想品质，人物心理活动。题型：A 此句属于_描写，表现了人物_性格特征或思想品质。B 此句表现了人物_的内心活动。方法：A 抓关键词语（有表现力的动词、起修饰、限制的副、形容词）；B 因为_（做法、话等）而产生了_的心理活动。C 从全文（某几段）看，他（她）是一个怎样的人？,说明方法及其作用,类型一 一句话的说明方法第段画线句主要运

50、用了作比较 的说明方法，其作用是把日落时的太阳和日出时的太阳作对比，说明日落时的太阳看上去之大，从而成为最令人迷惑的幻觉。-青浦一摸类型二 全文（主要）说明方法 本文运用的最突出的说明方法是列图表，运用该说明方法的作用是 直观简明地说明了福建土楼的特点二模长宁,总结1.辨明说明方法（举例子，列数字，作比较，列图表）不能与议论文的论证方法混淆2.按照规定模式书写作用举例子 具体说明了列数字 具体准确的说明了作比较 通过 与 的对比，强调突出了列图表 直观简明的说明了3.注意 主要说明方法只写一种，若未加主要二字则写出所有说明方法,类型一 人物描写及其作用第七段画线句属于肖像与动作描写，在文中的作