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1、第二章 行为强化 基本原理1,行为强化的研究（桑代克、斯金纳）行为强化的定义行为强化的例子正性强化和负性强化影响行为强化效果的因素行为强化的程序,行为强化的研究,桑代克的饿猫试验效果律 行为 后果 猫用爪子击打杠杆 笼门开了，获得食物 结果：猫被放进笼子时更有可能击打杠杆。斯金纳箱里的老鼠 行为 后果 老鼠按压杠杆 食物出现 结果：老鼠被放进箱子时更有可能按压杠杆。,行为强化的定义,当一个行为造成了有利的结果时，这个行为更有可能在将来的相似环境中被重复。（1）一个具体行为的发生（2）有一个直接结果紧随着这个行为（3）这个行为在将来被加强了得到增强的行为称作操作性行为增强了操作性行为的结果称为强
2、化物,行为强化的例子,请辨别下列例子中的操作性行为和强化物：分析案例：2岁孩子在超市买糖果遭拒就乱发脾气，妈妈给买了糖果就停止哭闹。,正性强化和负性强化,正性强化定义：（1）一个行为的发生（2）随着这个行为出现了刺激的增加或刺激强度的增加（3）导致了行为的增加,负性强化定义：（1）一个行为的发生（2）随着这个行为出现了刺激的移除或刺激强度的降低（3）导致了行为的增加,正性强化和负性强化,共同：都是加强行为的过程，都增加行为 在将来发生的可能性。不同：行为后果的本质不一样。“负性”一词并不具有坏的或令人不快的含义，它只是指随着行为出现的刺激的移除或刺激强度的降低。分别指出 正性强化和负性强化的例
3、子。,一个学生独立完成了作业，老师走到他的桌子前，对他说：“做的好！”并拍拍他的背。这是一个正性强化的例子吗？,行为强化的功能定义：行为的结果增加了该行为再次出现的可能性。上述例子中不知道老师的夸奖和拍后背是否能使孩子独立完成作业的行为增加。虽然对大多数孩子讲，老师的夸奖和关注是强化物，但对有些孩子来说却不是。,影响行为强化效果的因素,直接性（即时性）一致性（一贯性）已形成事件（eg.剥夺、生厌）个体差异强度,行为强化的程序,行为强化程序说明刺激是跟随每个反应还是指跟随部分反应出现。连续行为强化程序：每个反应都得到强化 间歇行为强化程序：不是每个反应都得到强化连续行为强化程序适用于刚开始学习或第一次从事一个行为时间歇行为强化程序适用于获得或学会这个行为后，能更有效地维持行为。,间歇行为强化程序的四种基本类型,基于反应数量：固定比例 可变比例基于间隔时间：固定间隔 可变间隔,行为强化的误用,爱拨电视机控制钮的3岁小孩。找不到衬衫就大叫的丈夫。在爸爸看足球赛时就捣乱的儿子。,
