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1、高考对联专题复习,纪晓岚幼时读私塾，在墙洞里偷喂家雀，石先生发现后，便偷偷将家雀摔死又放入洞中，然后在堵洞口的砖上题一上联：“细羽家禽砖后死”纪晓岚下课又去喂家雀，见砖上对联，知是石先生所为，便在旁边续对下联，石先生看到下联大为恼火，请同学们猜猜下联，,“粗毛野兽石先生”石先生责问纪晓岚，纪晓岚答：“我是按先生的上联续对的下联。粗对细，毛对羽，野对家，兽对禽，石对砖，先对后，生对死。请石先生指教。”,学习目标：,1、我们将通过预习及教师点拨的方式，了解并掌握对联常识。2、我们将通过小组合作的方式，探究对联题的解题技巧。3、我们将通过课堂训练的方式，提高解题能力。4、通过对联的欣赏和训练活动，激
2、发学生对对联的兴趣，领略对联艺术和文化的魅力，,预习案,1、对联题可能会以哪些方式出现？2、结合必修一的相关内容，了解对联知识。,探究案,一、检查预习结果1、对联题可能会以哪些方式出现？（小组代表展示，教师综合整理）,1、话题型。只给考生提供一个话题，其他方面都不加限制，考生可以自由展现自己的才情。如：元宵节是中华民族重要的传统节日。请你以元宵节作为话题，撰写一副对联。,2、选配型。题目给定其中的一联，另一联则提供了不同选项，让考生选择搭配。如：1987年题：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一个（A）。（A）柳絮池塘淡淡风（B）榆荚临窗片片雪
3、（C）带水芙蕖点点雨（D）丁香初绽悠悠云,3、补拟型。题目给出其中的一联，让考生补拟另一联，这是考得最多的题型。如：【04年全国】下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。扫千年旧习，（答：树一代新风）,4、调序型。题干提供一副对仗不工整的对联，要求考生通过调整词语顺序的办法对其作出修改。如：南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据 所给出的上联进行适当的调整。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙；下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。答：上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
4、下联：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。,5、组合型。要求用试题给定的几个词或词组来组合成对联。如：2009年（安徽）自主招生语文试题：将下面的短语组成两副七字对联，并填在相应的横线上。芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 万山金 座凝香 答案：新春联:翠柳迎春千里绿黄牛耕地万山金 教师办公室:桃李满园春绣锦芝兰绕阶座凝香,6、修改型。提供一副在个别字词上不符合对仗要求的对联，要求考生作出修改。如：一位高三的同学为街道电视室写了一副对联，这一副对联有一点毛病，请按要求改正：收四海风云，居斗室尽知天下事；（中外）看百朝世态，坐片时通晓古今情。,二、
5、小组合作完成以下问题,（一）、一副对联有哪些具体要求？（小组代表展示，教师总结归纳）,2、说说自己知道的对联知识.,对联的总体特点是既“对”又“联”。所谓“对”，就是结构上的彼此对应；所谓“联”，就是内容上的互为关联。,具体要求是：1、字数相等。上下联的字数必须相等。如：“稻草缠秧父抱子，竹篮提笋母怀儿”上联和下联都是7个字。如果改成“稻草缠秧父抱子，竹篮提笋母怀着儿”意思没变，但节奏就变了。高考“科学能致富”学生对“少生孩子多修路”,另类对联：,袁世凯死后，有人写了一副挽联：上联：袁 世 凯 千 古！下联：中 国 人 民 万 岁表达的意思是：袁世凯“对不起”中国人民。,2、词性相同。名词对名
6、词，动词对动词。如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“两个”对“一行”都是数量词；“黄鹂”对“白鹭”都是名词；“鸣”对“上”都是动词；“翠柳”对“青天”都是名词。歌诀：天对地，雨对风，大陆对长空；新对旧，绿对红，美女对英雄；春对夏，上对中，古柏对苍松；千对万，淡对浓，暮鼓对晨钟。,4、结构相似。上下联的句法结构一致，动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等。如：“明月松间照”，“清泉石上流”，都是主谓结构。,3、平仄相反。上下句相同位置上的字平仄相反，错落有致。如：青山不墨千秋画 平平仄仄平平仄 绿水无弦万古琴 仄仄平平仄仄平,5、内容相关。上下联内容要密切关联，连贯成一个有机整体，不能风
7、马牛不相及。如“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”上下联都是写大明湖的美丽风光。,7、仄起平收。即上联尾字用仄声，下联尾字用平声。如“福如东海长流水，寿比南山不老松。”上联尾字用仄声“水”，下联尾字用平声“松”。如果改为“寿比南山不老松，福如东海长流水”就有些拗口了。,6、字不相重。上下联相同位置的字不能相同，以求变化。如：把“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”换成“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪方干”虽然“方”“始”同义。但读起就有了雷同感。,小结：对联的基本特点,字数相等 词性相同 平仄相对结构相应内容相关字不相重仄起平收,（二）解答对联题要从哪些方面入手？（小组讨论后，派代表展示）,【明确】对联
8、题虽变式较多，但是万变不离其宗。变来换去还是在考对联常识。所以只要抓住对联的本质特征，就可以应对自如，具体说就是：“五看”：一看字数，二看词性，三看结构，四看平仄，五看意义。,【例1】：给下面的对联补出下联,【解析】一看字数。上联“海阔凭鱼跃”是五个字，下联也当五个字。,海阔凭鱼跃,二看词性。“海”是名词，可对“山、树、天、河”等；“阔”是形容词，可对“大、美、高、窄”等；“凭”是动词，可对“依、靠、仗、恃、借、任”等；“鱼”是名词，可对“风、鸟、虫、蛙”等；“跃”是动词，可对“鸣、跳、跑、飞”等。,三看结构。“海阔”是主谓结构，“鱼跃”也是主谓结构。,四看平仄。海阔凭鱼跃：仄仄平平仄。下联该
9、是：平平仄仄平。,五看意义。“海阔凭鱼跃”表达的是天下之大，肯定会有让你施展才华的地方，只要有雄心壮志，有真本领，就能如愿。,天高任鸟飞,【解析】一看字数（四项都一致）；,【例2】2009年湖南高考语文卷第5题：为上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”选择下联，最合适的一项是()A志远天高，春风杨柳麓山青 B情深海阔，夏日荷花潇江红 C气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞 D身正才卓，冬雪松竹衡岳高,A,二看词性（C项动词“飞”，不能与题干的形容词“碧”相对）；,三看结构（C项主谓结构“鲲鹏展翼”，不能与题干的并列结构“秋月芙蓉”相对）；,四看平仄（B项“情深海阔”平平仄仄，与题干的“心平浪静”平平仄仄相同，而
10、不是相对；D项“冬雪松竹”平仄平平，与题干的“秋月芙蓉”平仄平平相同，而不是相对）；,五看意义（四项都是“心”“景”相喻 的内容）,训练案,1.“对联寻亲”。,A.时雨点红桃千树 a.山静无人水自流 B.亭闲有竹春常在 b.一城山色半城湖 C.无意东风花半露 c.江水回头为晚潮 D.晴空一镜悬明月 d.有闲春色燕双飞 E.山光扑面经新雨 e.水淡性泊是我师 F.无边落木萧萧下 f.夜市千灯照碧云 G.四面荷花三面柳 g.不尽长江滚滚来 H.竹直心虚乃吾友 h.春风吹绿柳万枝,2、哑联,一天傍晚，苏东坡和好友佛印和尚泛舟长江。苏轼忽然用手往岸上一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条狗正在河岸上啃骨头，顿有所悟，随即将自己手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水流中。两人相觑大笑。其实，这二人各出了一副哑联。你猜：,狗 啃 河 上 骨；（狗啃和尚骨）,水 流 东 坡 诗。（水流东坡尸）,3.拆字联:,品读奇言妙字,蚕为天下虫,鸿是江边鸟,爆竹声声辞旧岁,桃花朵朵迎新春,
