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1、计算机应用专业2021级人才培养方案专业名称：计算机应用专业专业代码：710201专业负责人：XX制定时间：2021年9月修订日期：2023年1月专业人才培养方案编制团队成员名单序号姓名工作单位职称/职务任务分工1XXXXXXXX学校副高/教师统稿，组织协调2XXXXXXXX学校副高/教师调研分析，撰稿3XXXXXXXX学校讲师/教师调研分析，撰稿4XXXXXXXX学校助教/教师撰稿，校对5XXXX电脑有限公司人力资源总监校外专家，顾问6XXXX电脑有限公司总经理调研分析，撰稿7XXXX电脑有限公司副总经理调研分析，撰稿一、专业名称及代码1二、入学要求1三、修业年限1四、职业面向1五、培养目标
2、与培养规格1（一）培养目标1（二）培养规格1六、课程设置与要求2（一）课程结构框架2（三）实习实训8（四）相关要求9七、教学进程总体安排9（一）教学时间安排9（二）教学进程总体安排表IO（三）职业技能等级证书考核要求与时间安排11八、实施保障12（一）师资队伍12（二）教学设施12（三）教学资源14（四）教学方法14（五）教学评价15（六）质量管理15九、毕业要求16（一）学业考核要求16（二）证书考取要求16十、附件错误!未定义书签。（一）职业能力和职业资格标准（职业技能标准）分析16计算机应用专业人才培养方案一、专业名称及代码计算机应用（代码：710201）二、入学要求初中毕业或具有同等学
3、力。三、修业年限3年。四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或职业技能等级证书电子与信息（71）计算机（7102）计算机及相关设备制造业软件开发工程师软件工程师、网络工程师、视频编辑师等岗位（群）计算机程序设计师、网络管理师、flash动画设计师、图形图像设计师、数字影像处理“1+X”初级技能等级证书、数学影视特效制作力+x”初级技能等级证书主要接续专业:在专业人才培养中注重培养终身学习理念，让学生明确本专业毕业生继续学习的渠道和接受更高层次教育的专业面向。接续高职专科专业：计算机应用技术、计算机网络技术、数
4、字媒体技术接续高职本科专业：计算机应用工程、网络工程技术、数字媒体技术接续普通本科专业：计算机科学与技术、网络工程、数字媒体技术五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和计算机应用相关等知识，具备办公软件应用、常用信息技术设备组装与维护、网络技术应用、数字媒体素材处理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事计算机及相关设备的使用、维护、管理，以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、数字媒体应用和信息处理等操作或产品销售等工作的技术技能人才。（二）培养规格1.素质要求（I）具有正确的世界观、人生观、价值观，学习贯彻党的二十大精神，树立新时
5、代中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感。（2）具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，具有较强的抗压能力。（3）具有良好的职业道德、职业素养、身心素质和人文素养，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。（4）具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、文明生产意识和严格遵守操作规程。（5）具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力，具有职业生涯规划意识和可持续发展能力。（6）具有良好的科学精神、工程思维、创新意识、数字素养，树立劳动精神、工匠精神、劳模精神。2.知识要求（1）掌握中等职业学校学生必备的思政、语文、数学
6、、英语、信息技术、体育与健康等知识。（2）掌握常见的办公云应用工具。（3）掌握网页制作的技巧。（4）掌握数字成像以及后期处理的理论知识。（5）掌握二维动画、三维动画的制作技巧与方法。（6）掌握不同类型的动画制作，元件的制作，交互式动画的制作。3.能力要求（1）具备熟练操作计算机和应用办公软件的能力。（2）具备网络技术应用技能。（3）具备数字媒体素材处理、简单的动画设计能力；（4）具备制作网页、管理网站的能力；（5）具备一定的程序设计和利用数据库等工具进行数据分析的能力；（6）具备对常见的信息技术设备进行组装与维护的能力；（7）具备对图像编辑处理、艺术构思及鉴赏能力。（8）具备计算机网络组建、管
7、理及常用网络故障的排除能力。（9）具备制作二维、三维动画作品及影视后期处理的能力。六、课程设置与要求（一）课程结构框架I. MttI *付11, 11 方. I圮 bIJf.同WY? *srM4M4r +d*r皆B $.再9t与修，.N ?. 事务* I.二,给茨计身修I. Vlf K1444） 2. 4X 3.历史 4.我学 S. 4fi. tt7.修/隽傅/I.公兵Z求. 9itW（二）课程设置与要求课程主要包括公共基础课程和专业课程。1.公共基础课程序号课程名称主要教学内容和要求学时1心理健康与职业生涯依据中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）开设，并与专业实际和行业发展密切结合。
8、362中国特色社会主义依据中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）开设，并与专业实际和行业发展密切结合。363哲学与人生依据中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）开设，并与专业实际和行业发展密切结合。364职业道德与法治依据中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）开设，并与专业实际和行业发展密切结合。365语文依据中等职业学校语文课程标准（2020年版）开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。2166数学依据中等职业学校数学课程标准（2020年版）开设，并注重在各模块的教学内容中体现专业特色。216序号课程名称主要教学内容和要求学时7英语依据中等职业学校英语课程标准（20
9、20年版）开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。1448信息技术依据中等职业学校信息技术课程标准（2020年版）开设，并注重在基础模块的教学内容中体现专业特色。729体育与健康依据中等职业学校体育与健康课程标准（2020年版）开设，并与专业实际和行业发展密切结合。14410艺术（音乐、美术）依据中等职业学校艺术课程标准（2020年版）开设，并与专业实际和行业发展密切结合。36Il历史依据中等职业学校历史课程标准（2020年版）开设，并与专业实际和行业发展密切结合。3612劳动教育依据中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见开设，并以实习实训课为主要载体开展劳动教育。36
10、2.专业课专业基础与核心课程序号课程名称主要教学内容和要求学时1图形图像处理-PSPhOIoShoP基本工具的使用、矢量图形的绘制、图层基本操作、图层蒙版的操作、图层样式的操作、图层混合效果的操作、图像调色、图像通道、图像滤镜。重点培养平面设计和图像处理的能力，要求学生掌握实际创作和职业岗位的技能。1442程序设计基础-C语言程序设计语言概述，数据类型、运算符与表达式、格式输入输出，介绍利用程序设计语言进行顺序结构、选择结构、循环结构设计，以及数组，函数等设计。重点培养一定的代码调试能力和简单的代码阅读能力，具有良好的团队合作精神和创新意识。1363网页设计与制作处理网页图形图像素材、规划、创
11、建、发布、维护静态网站、运用javascript控制网页行为、运用多种布局技术制作网页布局、灵活运用CSS技术规范、美化网页内容、跟踪和学习并应用网页设计与制作的新知识和新技术要求理论与实践相结合，注重培养学生的实际软件操作能力，适合从事网站建设相关的岗位。72序号课程名称主要教学内容和要求学时4计算机录入技术计算机录入技术是计算机应用专业的一门专业基础课程。以掌握各种中英文录入的基本知识和能力为主，使学生掌握各种常用的汉字输入法，能熟练掌握中英文盲打技术和五笔字型输入法，并能熟练完成文字录入工作，同时具备处理办公事务、文字排版等能力。725办公软件应用常用办公软件是计算机应用专业的一门专业必
12、修课程。以应用WindoWS操作系统的为主，电子表格处理软件、文字处理软件、和演示文稿软件等常用办公软件如何使用，InIernel的普及，为学生掌握计算机应用的理论知识，提高计算机和使用办公软件的基本能力，为学生以后利用计算机知识处理相关难题提供便利。1086计算机组装与维护计算机组装与维修是计算机应用专业的一门专业必修课程。以掌握计算机基础知识，主机组装及整机连接，安装操作系统，提高系统运行性能，组网及网络连接，系统安全，计算机维护维修等内容为主。使学生了解计算机各主要部件工作原理、硬件结构及相互联系和作用，学会常用的维修、维护方法。727IT市场营销IT营销课程通过知识学习和实践活动使学生
13、达到IT产品营销的人员的职业素养要求,掌握IT产品营销的技巧并学会实物操作，理解IT产品质量对IT产品生产、销售企业及客户的重大意义，并能借助电子商务平台进行IT产品营销活动。力求把传授知识和培养实践技能结合起来，强调理论知识的应用性，培养学生的逻辑思维和分析能力，使之具备从事IT产品营销的基本职业能力。728二维动画设计与制作FIaSh动画制作是计算机应用专业的一门专业必修课程。以学习二维动画、基础动画、场景绘制及各类动画制作技巧，使学生了解各种动画类型，掌握各种基础动画的制作技巧，能够综合运用所学知识完成相应的二维动画作品。108专业方向课程软件与应用技术方向序号课程名称主要教学内容和要求
14、学时1数据库应用基础一Access2016数据库应用基础-ACCeSS2016是软件方向的一门专业必修课程。主要学习数据库系统概论、SQL语言、access数据库的创建与使用、表、查询、窗体、报表，宏的设计与使用，数据库管理与安全等知识，培养学生的实践能力，使学生能熟练掌握表、窗体与报表的创建并能对其进行美化与输出，具有数据处理的基本能力。1442电子技术基础电子技术基础是软件方向的一门专业必修课程。主要学习半导体二极管和正弦波振荡器、直流放大器与集成运算放大器、功率放大器、数字电路基础、组合逻辑电路、时序逻辑电路、数字电路在脉冲电路中的应用等，使学生能够掌握常用器件的基本功能和主要参数，掌握
15、常用的单元电路和典型电路的结构、工作原理和应用，具有对基本电路具有定性分析和工程估算的能力和选用简单适用电路的能力。1083数字通信技术数字通信技术是软件方向的一门专业必修课程。主要学习数字编码、数字压缩、数字传输方式包括数字传输、基带传输、频带传输，数字通信的设备及传输介质以及数字复接技术和光纤通信，使学生建立通信系统的概念，了解常见通信网络的组成、工作特点以及相关的网络协议，具有检测通信设备性能指标的能力。724电子CAD电子CAD是软件方向的一门专业必修课程。主要学习电路原理图设计、原理图报表的创建、原理图元件库的编辑、电路原理图仿真分析；双面印制电路板自动设计、单面印制电路板手动设计、
16、元件封装库的编辑、印制电路板设计技术等。725电子工艺与制作电子工艺与制作是软件方向的一门专业必修课程。主要学习电子元器件的符号、结构、作用及外观认识和元器件的质量检测；电子元器件的焊接机理及焊接操作和质量监控；电子产品的装配工艺及文件的制作；电子产品生产过程中的安全防范；电子产品调试方法；最后通过收音机、万用表、MP3的组装实例，综合运用前面所学的知识点，达到理论联系实际、学做合一的目的。72网络技术方向序号课程名称主要教学内容和要求学时1服务器配置与管理本课程是计算机应用的一门专业方向必修课程。本课程主要围绕企业网和Internet的实际应用，系统地介绍各种主流网络服务器的安装、配置与管理
17、。服务器配置与管理(WindoWs)在内容安排上立足于中职教育，本着“以实践为主，理论服务实践”的原则，确保学生学以致用，内容由浅入深，从各种服务器的基本概念、安装、配置与管理，到实际应用案例的规划与配置，层层深入，重点在于培养学生的实践应用能力。该课程以培养应用型人才为目标，适合中职院校计算机网络及应用专业使用，也可作为各类计算机培训机构的培训教程。其主要任务是：使学生能够熟练进行WindOWS服务器操作系统的安装、配置，掌握活动目录、DNS、DHCP,FTP、Web、电子邮件等常用服务器的配置与管理，了解LinUX服务器的安装过程并能进行简单管理。1442网络设备安装与调试本课程是计算机应
18、用的一门专业方向必修课程。该课程的主要任务是使读者通过学习具备网络设备的安装和调试能力，具备借助设备技术文档等资料解决实际问题的能力，具有沟通、协调、应变能力，同时提高工作的安全、合作意识；使学生掌握交换机、路由器、防火墙、无线设备的安装、配置、调试与维护的基础理论知识和实训操作方法，了解行业现状与发展趋势，学会网络设备的管理与维护。1803网络安全网络安全技术指致力于解决诸如如何有效进行介入控制，以及何如保证数据传输的安全性的技术手段，主要包括物理安全分析技术，网络结构安全分析技术，系统安全分析技术，管理安全分析技术，及其它的安全服务和安全机制策略。本课程是中等职业学校计算机应用专业网络搭建
19、与管理方向的一门专业技能课程。该课程的主要任务是使学生了解综合布线的结构，学会在实际工程中综合布线系统的方案设计、工程施工、测试、组织验收和鉴定。724计算机网络技术本课程培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握计算机网络技术相关专业知识，具备计算机网络设计、施工、管理、运维等能力和Web应用开发能力，从事网络工程、网络管理、网站建设、网络应用开发等工作的高素质技术技能人才。主要研究计算机网络和网络工程等方面基本知识和技能，进行网络管理、网络软件部署、系统集成、网络安全与维护、计算机软硬件方面的维护与营销、数据库管理等。例如：电脑等设备安装与调试，计算机系统的测试、维护和维
20、修，网页图形、图像、动画、视频、声音等多媒体设计及制作等。72数字媒体方向序号课程名称主要教学内容和要求学时1影视后期特效AE影视后期特效AE是数字媒体方向的一门专业必修课程。主要学习音视频信息的捕获、剪辑、合成，能进行配音、配乐、字幕、特技等的后期制作，培养学生剪辑组合和特效制作等编辑及视频影片输出处理的能力，能够从事网站开发与管理工作加工处理音视频素材的工作，能为企事业单位制作宣传片。1082三维动画(MAYA)三维动画(MAYA)是数字媒体方向的一门专业必修课程。主要学习平面、三维图形的绘制、室内外装饰和建筑设计、影视广告合成制作、场景加入物体、画面灯光、摄影机、光源的设置、材质的编辑，
21、动画制作等，使学生掌握运用三维动画制作工具进行三维模型、模拟场景等不同类型动画的制作技巧，具备平面及三维图形的绘制能力、室内装饰设计能力和广告设计能力。723实用美术基础实用美术基础是数字媒体方向的一门专业必修课程。主要是通过学习数字媒体技术应用案例来学习美术常识、了解色彩与构图的原理与属性、理解色彩与构图的表现方法等，使学生能够掌握不同风格的设计思路，灵活运用视觉传达艺术表现的基础技能，培养学生审美观，提升学生的审美情操，为动漫的设计制作奠定美学基础。1444数字摄影摄像数字摄影摄像是数字媒体方向的一门专业必修课程。主要学习摄影、摄像的基本知识，理解摄影摄像创作的表现形式和艺术特点，熟悉数码
22、摄影摄像设备的使用方法，掌握不同背景不同环境下构图、光线等拍摄技巧。725数字影音编辑数字影音编辑是数字媒体方向的一门专业必修课程。主要学习数字影音采集、编辑与合成的基本知识与业务规范。使学生熟悉数字影音采集与编辑的操作，能够掌握音效处理与合成、视频采集、图片和音频素材导入、配音配乐、字幕制作、影音输出等操作技能。72(3)专业选修课为适应计算机技术进步及学生个人的职业发展，使学生具备职业综合素质、掌握相关计算机技能或计算机理论的基础知识、具有职业拓展和提升就业能力，本专业开设单片机技术与应用、常用工具软件、网页布局与美化、影视赏析、商业广告创意与设计等拓展课程。(三)实习实训根据专业人才培养
23、和课程需要，本专业在专业课程学习过程中对接真实职业场景或工作情境，采取理实一体化项目教学实训和分阶段集中专门化综合实训的方式，在校内实训室和校外进行教学实训和认识实习，第六学期在相关企业进行岗位实习。实训实习既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学，严格执行职业学校学生实习管理规定（教育部教职成（2021）4号）和计算机应用专业岗位实习标准，保证学生岗位实习岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致，内容符合标准要求。附：主要实践性教学项目（含理实一体化教学实训与集中专门化实训，其他专业课程的实践教学根据课程学习需要随堂安排）序号实习实训项目达到标准实习实训地点学期学时1
24、岗位实习巩固所学专业知识和技能，进行计算机维修、网页设计、平面设计等相关岗位的实践，提高专业技能和独立工作能力。初步形成符合本专业特点的职业道德意识和行为习惯，树立正确的就业观和一定的创业意识，学会沟通交流和团队协作技巧，提高社会适应性，树立终身学习理念，做到学有所用，学有所成，为今后真正走上工作岗位打下坚实的基础。校外第6学期540（四）相关要求本专业落实课程思政，推进全员、全过程、全方位育人，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。开设安全教育、单片机技术与应用、常用工具软件、网页布局与美化、影视赏析、商业广告创意与设计、绿色环保、中华优秀传统文化、职业素养、创新创业、就业指导、工匠精神
25、等方面的选修课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入专业课程教学中；将创新创业教育融入专业课程教学和有关实践性教学环节中；组织开展劳动教育、德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。七、教学进程总体安排（一）教学时间安排学期教学实训（理实一体）复习考试入学教育及军训岗位实习机动假期全年周数172111052二1821三18211052四1821五1821446201总计周数8910120630150（二）教学进程总体安排表课程类型序号课程名称学时学分按学年、学期教学进程安排（周学时/教学周数）第一学年第二学年第三学年1（18周）2（18周）3（18周）4（18周）5（18周）6（18周）公共基础课
26、程公共必修课程1中国特色社会主义3621222心理健康与职业生涯3621223哲学与人生362824职业道德与法治362425语文21612833336数学21612233337英语1448222228信息技术7242229体育与健康144858222210公共艺术36211111历史36211112劳动教育362111小计（占总课时比例）104458114161313公共选修课程1职业素养724222就业指导724223创新创业36211小计（占总课时比例）180102233专业课程专业基础课程1计算机录入技术72442办公软件应用108663计算机组装与维护72444程序设计语言一c语言1
27、084225小计（占总课时比例）32418106200专业核心课程1网页设计与制作72442图形图像处理PS108663IT市场营销72444二维动画设计与制作1086656小计（占总课时比例）36020041060专业拓展课程1电子工艺与制作7244电子CAD7244数字通信技术7244电子技术基础10866数据库应用基础一Access2016144882数字影音编辑7244三维动画（MAYA）7244影视后期特效AE10866数字摄影摄像7244实用美术基础144883网络安全7244计算机网络技术7244服务器管理与配置14488网络设备安装与调试1801010小计（占总课时比例）468
28、26000818专业选1单片机技术及应用14482242常用工具软件3网页布局与美化4影视赏析5商业广告创意与设计6小计（占总课时比例）144800224岗位实习实训实习54030小计（占总课时比例）540其他1军训301Iw2入学教育301Iw3社会实践301Iw4毕业教育301Iw小计（占总课时比例）1204周课时及学分合计3180132630323830总学时（三）职业技能等级证书考核要求与时间安排证书名称等级考核时间对应专业课程说明数字影像处理职业技能等级证书初级第五学期图形图像处理ps数字摄影摄像实用美术基础计算机程序设计师中级第五学期程序设计语言一C语言数据库应用基础一ACCeSS
29、2016网络管理师中级第五学期网络安全计算机网络技术服务器管理与配置网络设备安装与调试图形图像设计师中级第五学期图形图像处理PSflash动画设计师中级第五学期二维动画设计与制作八、实施保障（一）师资队伍专业师资符合教育部中等职业学校教师专业标准中等职业学校设置标准和山东省中等职业学校专业建设标准中对教师数量、结构、素质的基本要求。1 .本专业教师数量及结构要求计算机应用专业作为省品牌专业，要求专任专业教师数与在籍学生数之比不低于1:30；专任专业教师本科以上学历100%,研究生学历（或硕士学位）10%以上，高级职称25%以上；“双师型”比例达到100%;获得高级工职业资格80%以上，获得与专
30、业相关的技师职业资格或非教师系列中级技术职称或执业资格40%以上；聘请能工巧匠等担任兼职专业教师达到25%；专业团队带头人业务水平高。2 .教师的素质要求教师为人师表，从严治教，课程开发与实施能力强，能胜任项目式、任务式、案例式、情境化教学，擅长工学结合、理实一体、手脑并用一体化教学。课堂和技能实训教学目标达成度高，具有熟练应用信息化教学设计的能力。教学中能够对接新方法、新技术、新工艺、新标准，教授课程能够体现专业升级和数字化转型、绿色化改造，具有按照生产实际和岗位需求设计模块化课程的能力。在教学中能实际融入科学精神、工程思维、创新意识和数字素养，注重劳动精神、工匠精神、劳模精神培育。（二）教
31、学设施1 .专业教室基本要求配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备，互联网接入或无线网络环境，并具有网络安全防护措施；能够通过专业信息化教学资源平台和希沃互动教学平台开展混合式教学;安装试听监控系统，能够进行网上监考及网上巡课；应急照明装置并保持良好状杰，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2 .校内外实训场所基本要求参照教育部中等职业学校计算机应用与软件技术专业实训基地设备基本配置推荐标准，根据本专业人才培养目标的要求及课程设置及“1+X”证书的需要，对照计算机应用与软件技术专业仪器设备配备标准，在学校现有基础上，新建、扩充、优化与人才培养模式相适应的功能齐全的技能实训室，充分
32、满足本专业实训教学需要。按每班40名学生为基准，实训室配置如下：校内实训室10个：网络虚拟仿真实训1室、网络虚拟仿真实训2室、软件开发与设计实训1室、软件开发与设计实训2室、图形图像（VD设计1室、图形图像（Vl）设计2室、单片机实验实训室、网络布线综合实训室、网络搭建综合实训室、计算机硬件检测与维护实训室，并配备网络仿真系统、多媒体教学实验仿真系统、单片机应用等系统，主要满足专业教学、实训、职业技能鉴定等要求，特别是实训内容能与实际生产相结合，满足教学做一体化课程的教学需要及力+x”证书制度技能标准考核要求，能进行实践技能培养开发及为企业生产服务。附：计算机应用专业校内实训室总览序号总览实训
33、室名称数量总面积（Irf）对应课程主要工具、设备名称及数量1网络虚拟仿真实训室1173.8三维动画（MAYA）计算机、网络仿真系统等60台2网络虚拟仿真实训室2173.8三维动画（MAYA）计算机、网络仿真系统等60台3软件开发与设计实训室1173.8程序设计语言-C语言、数据库应用基础-ACCeSS2016、电子CAD计算机、多媒体教学实验仿真系统、移动投影设备等53台4软件开发与设计实训室2150程序设计语言-C语言、数据库应用基础-ACCeSS2016、电子CAD计算机、多媒体教学实验仿真系统、移动投影设备等20台5图形图像（VI）设计室1168图形图像处理ps、实用美术基础计算机、单反
34、相机、数码摄像机、单反相机镜头等40台6图形图像（Vl）设计室2180图形图像处理ps、实用美术基础计算机、单反相机、数码摄像机、单反相机镜头等50台7单片机实验实训室173.8单片机技术及应用、数字摄影摄像单片机实验开发装置、实验挂箱、单片机应用系统等50台8网络布线综合实训室169.6网络设备安装与调试综合布线设备2套9网络搭建综合实训室137计算机网络技术、服务器管理与配置神州数码网络搭建设备2套10计算机硬件检测与维护实训室137计算机组装与维护、电子工艺与制作数据恢复设备及硬件检测综合评价系统2套3 .实习场所基本要求符合职业学校学生实习管理规定职业学校校企合作促进办法等对实习单位的
35、有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地应不少于8个，能提供图像图像处理ps、三维动画（MAYA）、程序设计语言-C语言、数据库应用基础-ACCeSS2016等与专业培养方向对口或与拓展岗位对口的相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；学校和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师
36、，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。（三）教学资源1 .教材选用要求学校建立由专业教师、行企业业专家和教研人员等参与的教材选用机制，完善教材选用制度，按照规范程序选用教材，公共基础课程统一使用国家规划和省推荐教材，专业技能课程100%按要求使用国家规划和省推荐教材。校本教材严格按照职业院校教材管理办法规定程序开发，确保教材的科学性、实用性，保证质量。根据行业产业的发展以及专业特点，依据计算机应用人才需求及岗位职业能力分析报告，发挥专业建设委员会的作用，构建工作过程
37、导向的项目化课程体系，将计算机组装与维护、网页设计与制作、图形图像处理等课程开发成项目化活页式、工作手册式校本专业教材，开发教学设计、任务清单、工作页等专业教学辅助文件。2 .图书资料配备要求本专业相关图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作需要，方便师生查询、借阅，且定期更新。主要包括：数据库技术与应用计算机程序设计艺术计算机科学概论等技术类和案例类图书，以及计算机科学与技术学报计算机应用杂志计算机学报等专业学术期刊。3 .数字资源配备要求根据XXX学校数字教学资源库建设方案，充分使用智慧树等网络教学综合平台，开发和配备一批教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、网络课程等专业教
38、学资源库，所有实训室根据承担的实训项目配备项目教学指导性文件和操作过程微视频资源；根据国家职业教育改革实施方案的要求，对接计算机应用职业岗位需求和学生职业发展需要，结合数字影视特效制作“1+X”证书制度职业技能等级标准，明确考核内容和形式，优化课程设置和教学内容，开发相适应的数字教材。（四）教学方法围绕立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养质量为关键，健全德技并修、工学结合育人机制，落实“三方五线三全”德育体系。在教学过程中，加强思政课程与课程思政建设，开展“三进”、“五教育”、“三弘扬”教育，将职业道德、职业精神、工匠精神教育贯穿到学生培养全过程，达到人才培养规格的
39、素质要求。1 .公共基础课公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，通过对理论知识讲授法、启发法、探究法等教学方法，通过集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、演讲竞赛等教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。2 .专业课坚持校企合作、工学结合的人才培养模式，在专业（群）建设委员会指导下，精准对接区域人才需求，依托与新能源企业、智能制造企业、信息化技术服务企业，创新校企“双主体“育人长效机制，结合“1+X”技能考核标准要求和技能大赛要求，通过实践操作，创新教学方式，采用项目教学、案例教学、任务教学和情景
40、教学、岗位教学等方法，突出小组互动式教学，利用集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、企业参观等形式，配合多媒体教学课件、数字化教学资源等手段，引导学生更好地理解和掌握基础知识。综合运用各种有效的教学手段，筛选出教材中的重难点知识，积极地转变课程的教学形式、实践操作训练模式和激励性的评价方式，融入探讨式教学模式，有机地将理论知识与实践操作结合起来，为学生构建知识与能力相整合的平台，让学生成为课堂教学活动的主体，突出“做中学、做中教”,增强教学过程中的针对性和实效性，引导学生更好地理解和掌握基础知识。促使学生学习计算机知识的能力和水平不断地提高，真正成为有专长、有特色、能胜任未来工作的中职生，最
41、终提升学生的计算机知识的运用能力。（五）教学评价根据本专业培养目标和以人为本的发展理念，建立科学的评价标准。聚焦教学目标达成，关注学生全面成长，重点考核学生分析解决实际问题的能力。注重过程评价与结果评价相结合，探索增值评价、健全综合评价。关注评价的多元性：一是评价主体的多元性，采用教师评价、学生自我评价、小组评价、家长评价、岗位实习评价等；二是评价内容注意学生综合素质的考察，对学生知识和技能，能力与素养进行总体性评价；三是设置学生增值评价，提倡多元素考核，注重学生动手能力和分析问题、解决问题能力的考核，关注学生的进步和成长，而不是学生成绩的绝对水平。除此之外，引进岗位实习评价，增加企业在学生专业领域实操能力、岗位认知、职业道德等方面的评价内容。校内学习评价采用学习过程评价、作业完成情况评价、实际操作评价、期末综合考核评价和岗位实习鉴定等多种方式。通过完成具体的学习项目的实施过程来进行评价，具体从学生在课堂学习和参与项目的态度、职业素养及回答问题等方面进
