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1、,写作的应对应试技巧便条的写作具体讲解适当的修辞,写作包括两部分，一是要求在35分钟内写一篇200字左右的短文，二是要求在10分钟内写一个5060字的便条。这两部分均为命题作文，作文内容与大学生的日常生活、学习都密切相关，另外也有社会热点问题，比如环保、旅游、健身等，题目理解起来都比较容易。,短文写作部分文体为议论文，一般采用三段式的结构，第一段为论点，第二段为论据，第三段为结论。最高要求为文章内容切题，思想表达清楚，论据充分，论证严密，基本无语言错误。要想写好一篇文章，应该注意一下写作步骤：,1.审题：作文评分的第一个要求就是内容切题，因此审题特别关键。专业四级作文都是命题作文，而且多有中文
2、提示或提纲，所以你首先应了解命题的基本要求，理解题目的真正意图，然后确定提纲中的关键词及各要点间的逻辑，整理自己的思路，对自己所想到的内容进行组织和全面安排。尤其对要讨论的问题，该涉及的内容，所需的事实、例证、阐述、说明和总结等，在头脑中形成一个整体的构思。,2.组织段落：构思好之后，根据构思的提纲，运用选好的材料，恰当地运用连词，合理安排段落，使文章条理清楚、内容连贯。段落的组织主要是通过扩展句对主题句的支持或说明来进行的。各段的主题句在审题构思时就应基本形成，主题句确定下来，接着就是通过一系列的扩展句，来说明、论证或阐述主题句的思想。常见的段落展开方法有列举、举例、比较和对比、因果、叙述、
3、归类、下定义等，考试时应灵活运用。,3.修改：也就是说要删除与主题不相干的内容，检查句子时态、语态等。特别应注意单词的正确拼写；字母大小写和标点符号；数的一致性（包括主语与谓语以及名词与其限定语的单复数一致性）；指代关系（包括指代的一致性和代词的选用）；动词形式（时态、语态、语气）等方面。,关于考试过程中短文写作的时间分配问题。我们知道，短文写作的时间为35分钟，要力争写完写好，这就要求考生做到有条不紊，忙而不乱，充分发挥自己应有的水平。建议按照如下的方案分配时间：审题12分钟；组织素材，细节和关键词：45分钟；起草：2025分钟；修改定稿：45分钟。,从某种意义上来说，专业四级考试作文有其固
4、定的写作格式、结构，而对于固定的题型，有固定不变的表达法。多背范文和常用句型，包括各类型作文的开头、结尾句、中间展开、过渡句，以及比较、图表说明等的常用句型和表达法，然后自己多动笔写一写，只要按这样的方法进行练习，相信在一定时间内就可以在写作上取得满意的分数。,大作文是三段式作文，写作的时候一定注意第一段提出的论点要简洁明了，开门见山；第二段的论据要能充分说明论点，论证条理清楚；第三段的结论要水到渠成，切忌草率，严谨完整的结尾是取得高分的保证。,思维短路对策一：逆向思维法。考生在拿到一个作文话题、但不知该如何动笔时，可以去联想有关该话题的具体事件，从具体事件中提炼出观点，再将观点反弹回去，即t
5、opic具体事件观点。例如看到The Advantage and Disadvantage of TV这个文章题目时，如果不知如何下笔，可以去联想一些具体的电视节目。一提到电视节目，就会自然而然地想到新闻联播。新闻联播有哪些好处呢?当然是开拓视野，了解世界。同时，还会联想到一些暴力片和色情片，它们对儿童的身心健康发展不利。,对策二：正说反说法。考生在写作中感到观点空洞茫然，不易理论清楚，甚至不知从何谈起时，可以从正、反两个方面对议题进行“摆事实，讲道理”，即“如果这样，就会怎么样；如果不这样，又会怎么样”。,遇到不会表达的词语,对策一：用其近义词代替。如在写Student Use of Com
6、puter这篇作文时，很多同学以“在最近10年里，学生使用电脑的小时数一直在增加”这句话来开头。“10年”可以用decade表 示，“增加”可以用ascend表示。但是不知道这两个词或对于它们的拼写没有把握时，可用 其近义词表示，如“10年”直接用ten years就可以，“增加”还可用increase,go up,rise,grow,jump,climb等。在这个时候，考生必须遵守“宁为瓦全，不可玉碎”的原则。这就要求在平时注意多收集一些同义词。如在每一篇作文中都会用到的一个单词“认为”，英文中有很多单词来表达此义，如think,agree,claim,maintain,argue,beli
7、eve,hold,suggest,viewas,regardas,consider(as)。又如另一个单词“目前，最近”，可用nowadays,these years,recently,lately,currently,at present。此外，同义词的收集与运用有助于考生在写作中用词多样化。,对策二：当考生在写作中，既找不到该词的近义词，又不能用解释性的语言进行阐述时，考生可以考虑用其上义词或下义词来代替。上义词是对事物的概括性、抽象性说明；下义词是事物的具体表现形式。如Owing a Car这 篇文章谈到拥有汽车的弊端，其中有一点是汽车会排放出一氧化碳(carbon oxide)和二氧化
8、 碳(carbon dioxide),对空气造成污染。当然，如果不知道如何拼写，更不知该如何去释义一氧化碳和二氧化碳时，可以用它们的上义词poisonous gases来表示，因为不 论是一氧化碳还是二氧化碳都是有毒气体。,又如Getting to Know the World Outside the Campus(大学生该如何走出校园了解世界)，提纲的第二点要求是大学生了解社会的途径(大众媒体、社会服务等)。“大众媒体”为mass media，“社会服务”为social service。如果考生不会表达，但是在提纲里又明确规定不能不写时，可以用其下义词来代替。大众媒 体的具体表现形式是TV，
9、radio,newspaper,internet；社会服务的具体表现形式则为part-|time job,tutoring等。因而，考生在写作中遇到不会表达的单词时，应该沉着冷静，考虑用其近义词、上义词或下义词来代替。,便条,便条是一种简单的书信。虽然内容简单，但却有其独特的风格。主要目的是为了尽快地把最新的信息、通知、要求或者活动的时间、地点转告给对方。常见的便条有欠条、留言和请假条等。,特点：1.文内语言尽量通俗口语化，简单扼要，直截了当。2.便条虽简单，但中心务必突出，更要注明活动的时间及地点。3.便条不需邮寄，不用信封。通常请人代为转交。有时可写在留言板和留言簿上。,基本写作格式：便条
10、内容和类型不尽相同，可以灵活变通。但各类便条必须包括以下几个基本要素；1）Date：便条日期 2）Salutation：称呼 3）Body：正文 4）Signature：署名,我们可以将要表达的汉语思想，全部说成简单的句子，而简单句，在写作时是考生可以掌控的。之后再将简单句加以润色、组合，使之登堂入室，夺取高分。,例如写这句话：大学生刚刚毕业就想立刻找到高薪的工作是不可能的。看到这样的汉语句子，一般我们的反应是要用Itisimpossibleforsb.todosth这样的句型，然后想着往里填词：在sb.的位置填上“刚刚毕业的大学生”，在不定式的位置填上“找到高薪的工作”，如下所示：Itisi
11、mpossiblefor刚刚毕业的大学生to找到高薪的工作.,那么“刚刚毕业的大学生”怎么写？英语里面好像找不到一个表示“刚刚毕业的”形容词放在大学生前面，所以就要用定语从句，写成collegestudentswhohavejustgraduated，如果graduated不会写，先写成left；然后怎么写“高薪的”，英语里面也没有这样一个形容词放在jobs的前面，所以用定语从句，写成tofindjobswhichcangivethemalotofmoney.这样这个句子将写成：Itisimpossibleforcollegestudentswhohave justgraduatedtofin
12、djobswhichcangivethema lotofmoney.,实际上，刚刚毕业的大学生可以写成：newly-graduatedstudents,而高薪的工作可以写成well-payingjobs,将这两个短语放进去，成为：Itisimpossiblefornewly-graduatedstudentstofindwell-payingjobs，与上面的定语从句相比会获得更高的分数。,我们可以把上面一句话拆分成为四句：每年，都有很多大学生毕业。他们都想找到工作。这些工作可以给他们很多钱。这是不可能的。这样的句子大部分考生很快就可以写出来：Everyyear,manycollegestud
13、entsgraduate.Theyallwanttofindjobs.Thesejobscangivethemalotofmoney.Thisisimpossible.第一句话属于五种简单句中的主谓句，第二句是主谓宾，第三句是主谓间宾直宾，第四句是主系表。,润色 第一句话我们将熟悉的many改为heapsandheapsof（一批一批的）换词；fromuniversities；又想到还有独立的学院，再加上andinstitutes.第一句话变成：Everyyear,heapsandheapsofcollegestudentsgraduatefromuniversitiesandinstitut
14、es.这句话这样一改，便成气候了。,第二句和第三句可以用定语从句连接起来，因为第三句的主语是第二句最后jobs的重复，所以成为：Theyallwanttofindjobs，whichcangivethemalotofmoney.再润色，我们发现give可以改为offer，alotofmoney可以改为handsomesalaries.利用学过的语法知识我们可以让这个句子更加复杂，给定语从句中加一个插入语：theyhope，放在which后面，这样这句话就成为：Theyallwanttofindjobs，whichtheyhopecanofferthemhandsome salaries.,第四
15、句话也可以和前两句连在一起，这次不采用主从复合句，而采用并列句，因为意思发生转折，故用but连接，而impossible太绝对了，改为hardlypossible，于是成为：Theyallwanttofindjobs，whichtheyhopecanofferthemhandsomesalaries，butthisishardlypossible.,所以最初的那句话，经过拆解、加工（换词和连句）形成了下面的一组句子：Everyyear,heapsandheapsofcollegestudentsgraduatefromuniversitiesandinstitutes.Theyallwantt
16、ofindjobs，whichtheyhopecanofferthemhandsomesalaries，butthisishardlypossible.（32字）,英文写作一般是先想主语，因为主语是一句话的开头；再想谓语，谓语中应该会先写助动词，所以先想用什么时态、语态、情态；接下来是动词，动词要考虑的是用及物动词还是不及物动词，是系动词还是实义动词。如果是及物动词就要考虑跟宾语，系动词就要考虑跟表语。,例一：国际旅游业创造了很多就业机会。这句话比较简单。首先想想写这句话主语应该是什么？应该是“国际旅游业”，谓语应该是“创造”，还要带一个宾语“就业机会”。这句话的主干应该是：旅游业创造就业机会
17、。对应的简单句句型应该是主谓宾S+V+O.先写主语：Internationaltourism；下面考虑时态，这应该是一个经常反复发生的动作，故用一般现在时，create这个动词应该加s；create是及物动词，所以后面加上manyjobopportunities,写成：Internationaltourismcreatesmanyjob opportunities.,例二：外出工作让母亲们没法照顾好孩子。这是一个稍微难的句子，先想主语，是“外出工作”，在主语的位置要用动名词，写成Workingoutside：“让”不能写成let，要用make,时态用一般现在时，故make要加s；make是及物
18、动词，后跟宾语mothers,“没法照顾好孩子”就成为宾语补足语，构成S+V+O+C的句型，宾语补足语用形容词，写成unabletotakegoodcareoftheirchildren,全句成为：Workingoutsidemakeswomenunabletotake goodcareoftheirchildren.,还可以写成：Workingoutsidemakesitimpossiblefor womentotakegoodcareoftheirchildren.这句话将原句进行了适当变通，使之成为“外出工作让母亲们照顾好孩子成为不可能”，然后活用了it作为形式宾语，将不定式后置。相比之
19、下第一种写法稍显生硬。,第三种写法 Workingoutsidedepriveswomenofthe chancetotakegoodcareoftheirchildren.这句话将原句进行了适当变通，使之成为“外出工作剥夺了母亲们照顾好孩子的机会”，活用了deprivesb.of这个句型。所以英语写作有很多可能，可选择自己最有把握的句子写出来。,例三：五月到九月份，公司的营业额极不稳定。这句话在图表写作时可能遇到。五月到九月份可以理解为在五月到九月份，作时间状语，写成betweenMayandSeptember；主语选择“公司的营业额”，将这句话理解为“是极不稳定的”；谓语动词选择系动词be
20、的过去式，为was：“不稳定的”用形容词erratic,这句话可以写成主系表结构S+V+C：BetweenMayandSeptember,theturnoverof thecompanywasfairlyerratic.注意系动词所表示的“是”，经常在汉语思维中隐藏。,对于英语写作来说，主要应该掌握以下修辞手段，又称语句辞格，包括结构辞格与语义辞格。对比、排比、重复、倒装等为结构辞格，转义、双关、矛盾等则为语义辞格。,1.对比 正反对比就是要巧妙地运用对称的英文句式来表达互为补充的意思，因此恰当地运用反义词语往往是必不可少的。如果一旦所要表达的内容具有这种情况，就应尽力选用这种对称的句式并选用
21、适当的反义词语来加强语句，实现语句的亮点。1）如“很多人很快就会发现，他们在物质上是富裕了，精神上却很贫乏”，可以这样达：Many people will soon find themselves rich in goods，but ragged in spirit.（注：句中rich in与ragged in，goods与spirit具有正反对比的关系和效果。）,2）如“利远远大于弊”，可以这样表达：The advantages foroutweigh the disadvantages.（注：句中the advantages与the disadvantages具有正反对比的关系和效果。）3
22、）如“他们注意到了这些说法中的一些道理，但他们却忽视了一个重要的事实”，可以这样表达：They have noticed a grain of truth in the statements，but have ignored a more important fact.（注：句中have noticed与have ignored，a grain of truth in the statements与a more important fact具有正反对比的关系和效果。）,4）如“这样做既有积极效果也有消极效果”，可以这样表达：It will have both negative and posi
23、tive effects by so doing.（注：句中negative与positive具有正反对比的关系和效果）5）如“我们既有与我们很为相似的朋友，又有与我们很为不同的朋友”，可以这样表达：We have friends similar to us and friends different from us.（注：句中similar to与different from具有正反对比的关系和效果）,2.排比 英文中有时也使用排比句式，这种句式整齐而有气势，又不会使人感到单调。例如，如“读书使我们聪明，锻炼使我们强健”，可以这样表达：Reading makes us wise while
24、exercises make us strong.,3.重复 英文一般讲求简洁，因此为表达强调偶尔使用重复可以使语句的强调内容得到突出。英文的重复又根据被重复词语在语句中的位置分为句首重复、句尾重复、首尾重复、尾首重复等。1）如“现在是忘掉过去一切的时候了。现在是言归正传的时候了。现在是为未来而奋斗的时候了”，可以这样表达：Now is the time to forget everything in the past.Now is the time to get down to the business.Now is the time to work hard for the future.
25、（句首重复）,2）如“我们渴望成功，而且正在为成功而努力工作”，可以这样表达：We long for success and we are working hard for success.（句尾重复）3）如“我相信我们能够成功，我相信我们也一定会成功”，可以这样表达：I am convinced that we can succeed，and Im convinced that we must succeed.（and所连接的两个语句的句首与句尾部分同时重复，重复的部分为句首的I am convinced that与句尾的succeed）4）如“我们现在生活在一个新的时代，而一个改革充满着风
26、险与机遇”，可以这样表达：We are now living in a new era，and a new era of reform is always full of ventures and chances.（and之前的句尾与and之后的句首重复，重复部分为a new era.）,4.倒装 这里里说的倒装不同于前述非修辞性的语法结构倒装。非修辞性的语法结构倒装是语句的语法结构所限定的，没有自由选择的余地，只要运用需要倒装结构的句型就要采用倒装结构。这里所说的倒装是指修辞性语义结构倒装，是进行强调的一种手段，它利用了语句句首（或句尾）的特殊位置。例如，如“充满着风险与机遇的改革的新时代正
27、向我们走来”，可以这样表达：Now on coming to us is the new era of reform full of ventures and chances.,5.转义转义是一种对词语灵活运用的修辞手段，主要有比喻、拟人、夸张、反语、婉转等，比喻又包括明喻、暗喻、换喻、提喻等。1）如要表达“过去的经历就像图片一样总是在脑海中萦绕”，英文可为：What had been experienced in the past was always looming in memory like a picture.（注：此句采用明喻，明喻的特点是使用了like一词）2）如要表达“我们的英
28、语老师就是我们最好的英语辞典”，英文可为：Our English teacher is our best English dictionary.（注：此句采用暗喻，暗喻的特点是利用事物之间的相似之处进行比喻，与明喻不同之处在于不使用like一词）,3）如要表达“我正在读莎土比亚的书呢”，英文可为：I am reading Shakespeare.（注：此句采用换喻，换喻的特点是直接借用一事物的名称代替另一事物的名称，使用通过联想理解其含义，但不是所有的事物都是可以用换喻来表达的）4）如要表达“这里需要一个帮手”，英文可为：A hand is needed here.（注：此句采用提喻，提喻的特
29、点是用一个事物的部分来代表事物的整体或用一个事物的整体来代表事物的部分。这里用hand一词代表整个人）5）如要表达“巨大的不幸笼罩着整个城市”，英文可为：A great misfortune crept over the whole city.（注：此句采用拟人。拟人的特点是将事物人格化）,6）如要表达“这种想法可真是伟大的愚蠢”，英文可为：This is really a great stupid idea.（注：此句采用反语。反语的特点是故意将话反说，具有讽刺意味）7）如要表达“我太渴望成功了。听到成功的消息我欣喜若狂”，英文可为：I was mad for success and on the news of success I went mad with joy.（注：此句采用夸张。夸张的特点是为表现事物的特征故意夸大其词）,
