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1、荷塘旧事,执讲人：王娟,学习目标：,1、能体会小伙伴淳朴的性格。2、能体会乡下景色之美、生活之美和人情之美，体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。3、能理解景物描写的作用，会欣赏课文中精彩的句子。,预习反馈：（感受景色和生活之美）,1、读2-4段：说说每段主要写了什么？从这几段中你感受到什么？摘录你最喜欢的句子，并说说你喜欢的原因。2、读5-8段，思考：作者回忆哪几件事？用小标题来概括。、“狗刨比赛”是怎么回事？你从哪些句子感受到狗刨比赛的激烈？、读一读打水仗的语段，说一说从中你感受到什么？,预习反馈：（感受景色和生活之美）,1、读2-4段：说说每段主要写了什么？从这几段中你感受到什么
2、？摘录你最喜欢的句子，并说说你喜欢的原因。2、读5-8段，思考：作者回忆哪几件事？用小标题来概括。、“狗刨比赛”是怎么回事？你从哪些句子感受到狗刨比赛的激烈？、读一读打水仗的语段，说一说从中你感受到什么？,自学指导一：（感受人情之美）,轻声读9-16段，思考：,1、用“”划出我落水情景的句子，并用一个词语来形容当时的情景。2、句子理解：突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮机会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷了。我获救后小伙伴们会想些什么？为什么我吓得哇哇大哭，
3、小伙伴们却哈哈大笑？从这两句话中你能感受到小伙伴们什么样的性格？,小伙伴们哈哈大笑，是出于他们紧张后的释然，也是对作者善意的嘲笑。这是他们憨直淳朴性格的体现。,教师小结,自学指导一：（感受人情之美）,轻声读9-16段，思考：,1、用“”划出我落水情景的句子，并用一个词语来形容当时的情景。2、句子理解：突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮机会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷了。我获救后小伙伴们会想些什么？为什么我吓得哇哇哭，小伙伴们却哈哈大笑？从这两句话中你能感
4、受到小伙伴们什么样的性格？,善良淳朴 机智能干,自学指导二：,1、作者遇险的原因是什么？,2、怎么理解这里的“边缘线”？课文中的丁丁说城里人和乡下人心里也有一道“边缘线”。这个边缘线又怎么理解？3、在课文中作者心中是否有这样的“边缘线”呢？如果有请把相关的句子找出来读一读。,在我们实际生活中，城里人和乡下人心中是存在边缘线的，文中小伙伴们用他们淳朴的爱化解了作者心中的那条边缘线。,自学指导三：,1、自读课文最后一部分，结合全文思考：为什么多年之后那荷塘仍时时浮现在我眼前？,交流探究,从本文的题目来看，本文是记事的。但作者却用了三个自然段来写景色的美丽。这是否矛盾？去掉这一部分好不好？为什么？,不矛盾，不能去掉。1、荷塘是小伙伴们最爱玩耍的地方，与情节发展有着密切的关系。2、荷塘的美也是“我”怀念的原因（景色美），3、还是为下文写人做渲染和烘托，更加突出了小伙伴们的心灵纯洁、善良、美好（人情美）。,以一带多：,阅读伴你成长第64-65页 藏在拐杖里的爱。,当堂检测：,1、做思维训练第 40页第四题。2、要求书写工整、字体端正，时间为4分钟。,
