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1、第七章 设计与社会美育,一、设计生活与设计美育,设计生活：在具体社会历史条件下，以设计制造活动的形式表现出来的生活和围绕设计产品展开的生活。,设计社会生活：是人们社会生活的有机组成部分，是社会生活构架和体系中一类相对独立的行动体系。,具体说来，社会设计生活包括社会中专业和业余作者的设计创造、制造、销售、管理等活动，人们使用、享受、评价设计的活动、以及其他主要与设计有关的活动。,各种形状的椅子设计,特色服装设计,服装流行变化依据审美时尚的更替。无论什么设计，设计师的审美兴趣若不与公众的审美兴趣取得某种一致，这设计就难以站的住脚或难以推广。,二、最广泛的社会美育,社会美育或者说社会审美教化，成为整
2、个社会文化教育系统中一个重要组成部分，社会成员们被按照一定社会审美文化要求教化为懂得鉴赏美、评价美和创造美的人们。,所谓的设计美育细说起来有三个方面的含义：其一，设计美育或显或隐的发生、渗透在社会生活的各个方面。其二，它作用于整个社会的群体成员。其三，它影响社会的审美倾向。,人们在设计生活中接受设计美育，把设计美育的欣赏需要和欣赏设计美所获得的愉悦作为接受设计的动力之一。,在西方人的生活中，牛仔裤在渊源上维系着传奇式美国西部牛仔的生活态度和人生精神，它在今天已成为西方社会文化通用的象征符号之一，并越出西方社会范围在一定意义上成为国际性服装样式。,设计美育的根本任务是培养设计创造能力，这种能力不
3、仅为专业人员所需要，而且为每一个社会成员所需要，没有它就谈不上为美好的生活而设计。,设计的社会美育的任务包括,设计的审美态度：即培养社会成员自觉的设计审美意识和正确的设计审美评价标准；,设计审美知识教育：即使社会成员熟悉、懂得、理解设计及设计美；,设计创造能力教育：即培养和发展人们的设计创造才能，包括日常生活中服装设计、环境设计、装潢设计、个人形象设计等的能力。,第二节 设计社会美育的特征,一、实用性综合形象教育,设计美育的四大特征：实用性综合形象教育、商业性自由方式教育、知识技艺情感教育、自觉不自觉熏陶教育。,思考：设计产品形象是一种综合形象？,设计美育离不开形象感染。设计产品首先和主要通过
4、视觉被感知，但它并非只是视觉形象，它也常常通过肤觉、味觉、乃至听觉贝感知，并且可能通过消费者的联想、想象、意志和思维被把握。,此外设计产品形象始终是一种实用性形象，是具有实际生活实用价值的东西的形象。实用性成为设计美育得以向公众展开的前提条件。设计的实用性，指它的直接的物质功能性。与纯艺术不同，设计保持了实用功能的直接联系。,人们总是首先为了实用的目的去接触工业产品，进而发生审美活动和收到某种审美教育的。如西方的餐具、餐具造型美总是受制于它的实用性，人们也只有在实用它们而不是单纯观看它们时，才可能真正受到这种美的影响。再如手机，以实用性和质量取胜，如国外的手机，一般都比较简约实用，而国产手机，
5、功能繁多，花样百出，但是实用性和质量却让人不敢恭维。如诺基亚手机。,设计美育借助于产品的以视觉感知为主的综合形象完成。产品以实用功能为基础的综合形象应当突出其功能，使人在感知和想象等心理过程中丰富这种功能，而不是掩盖它或将它变得面目全非。,柏林爱乐音乐厅，德国建筑师汉斯夏隆(Hans Scharoun,1893-1972),其造型体现出里面充满音乐的音乐容器，把音乐与空间凝结于三向度的形体之中。音乐厅的空间形象突出了其实用功能，使观众面对它、走向它、观看它和身在其中时受到音乐、建筑双重美育。,设计产品以物质、精神的双重满足为社会公众服务，并且培养其新的审美观和创造精神。设计产品的实用性综合形象
6、教育会激发起人们的内在需要：一方面可以激活其隐藏在内心深处而本人尚未意识到的实用及其相应的审美潜在需要；另一方面通过产品展示、广告所营造的某种场景氛围，可以使观众萌生欣羡、追求之心，进而学习、仿效与产品有关的消费方式乃至生活方式，产生对该产品及其美的需要。,二、商业性自由方式教育,在绝大多数情况下，设计的美育是一种商业性自由方式教育。换而言之，它是设计师较艺术家受社会意识形态制约，社会全体成员在一定经济条件下可以相对自由选择，自由购买和自由接受的教育。人们对于设计的审美认识和接受总是与实用功能、经济、技术方面的考虑结合在一起，有时候甚至是第二位的。因而，公众作为设计美的观赏者和选择者的自由是相
7、对的。这里所说的商业性，表明各类设计产品几乎可以成为商品，而对设计产品美的确证需要以商品市场购买量作为一个重要的衡量标准。,在信息时代，各种媒体形象，从报刊书籍插图到电视广告、网络偶像、都成为对公众进行自由方式美育的工具。人们为其中这样那样的服装、首饰、道具、室内装潢、化妆美容所吸引，产生选择消费的兴趣。,设计美育往往注重诱发公众的自由联想和想象。与造型艺术不一样，设计产品的形象大多带有不同程度的抽象性。,三、知识技艺情感教育,设计美育要求设计产品本身含有足以动人的情感，同时要求产品的推出、展示方式也有足以动人的情感。,设计的社会美育的任务：唤起消费者的喜爱、快乐之情，避免其厌恶、痛苦之情。,
8、设计美育的情感活动一般首先表现在对设计产品造型和色彩的反应上。运用造型和色彩心理学规律于设计中，对于设计美育的效果十分重要。,通过造型与色彩的变化取得丰富立面的建筑墙体,在建筑和城市规划这些公共性一般更强的领域，将情感因素融入科技知识传播之中显得很重要。,株洲湘江风光带规划：红动湘江,城市之门,石峰山下有故事 以体育中心的飘带为龙身，通过新建的龙吟台、水中航标灯、石峰山蜿蜒的山路景灯，串联形成蛟龙过江之态，并在石峰山上新建一个意寓“龙抬头”的空中餐厅，眺望全城，形成“河西龙盘卧，河东龙抬头”之势。同时在石峰公园沿江的山顶上新建云峰塔，共同构建城市跨江大景观，成为株洲夜景的主要标志。保留长江北路
9、边现有的山体（起名卧虎岭），在河西形成虎踞龙盘之形，在山上建观景平台，使这里成为欣赏蛟龙过江、龙抬头、云峰塔整体景观的最佳观景平台。,电厂改造为工业遗迹的文化复兴区。将电厂烟囱改造成标志性景观构筑物，电厂厂房改造成工业博物馆，煤棚改造为大型演艺中心，白石老街区改造成游船码头和文化娱乐的集聚地。,让设计产品具有使人感到有意思、有吸引力的特性，即具有某种趣味来唤起消费者相应的情感，达到传播信息，推销产品的效果，这在设计美育中也有特别意义。如美国的设计中，米老鼠、唐老鸭、蜘蛛侠等形象被广泛作为玩具造型、文具装饰、海报母题、服饰图案等。,四、自觉不自觉熏陶教育,设计的社会美育的主要形式是熏陶，公众在长
10、期接触设计产品过程中，逐渐受到其设计观念、审美取向等影响，从而改变自己的审美习惯和生活习惯行为方式等，这也可以称为感化形式。它潜移默化地影响公众，移人性情。,企业识别系统(CIS)指坚持整体性原则运用综合有序的传达系统，尤其是企业形象设计(CID)，将企业经营观念和个性、企业目标、企业精神和企业文化特色、鲜明有效地传达给相关企业团体和广大公众，以促进一致的认同感的系统工程。,1、MI：厚德博学 和而不同,2、BI：明德 精业 求实 创新,湖南工业大学 CIS,3、VI：,第三节 设计社会美育途径与效应,一、日常途径和专门途径,1、日常途径：即生活途径，是设计美育最主要的、普遍几乎随时存在的途径
11、，显示设计美育的恒常状态，最终决定了设计美育称为最广泛的社会美育。,2、专门途径：是一种有目的、有计划的组织安排，是现代社会一种不可缺少的产业。如设计大赛、设计宣传、博物馆设计陈列和各种设计展览等。,中国“包装之星”奖，作为世界包装组织（WPO）认可的具有推荐资格的包装设计奖项是通向“世界之星”和“世界学生之星”国际包装设计评比活动的重要途径。同时，也是申请我国包装行业最高科学技术奖项“中国包装总公司科学技术奖包装之星奖”的必要条件之一。“中国包装总公司科学技术奖包装之星奖”由国家科学技术奖励工作办公室批准设立，是我国包装设计领域中首个也是唯一一个最具权威性、科学性，相当省部级的奖项，获得中国
12、“包装之星”金、银奖作品有资格申报科学技术奖。首届中国“包装之星”科学技术奖的评审工作将于2009年正式启动。,为迎接中华人民共和国建国六十周年，由“世界之星”包装奖作品推荐组委会和中国包装联合会设计委员会联合举办的2009 年中国“包装之星”评选活动征集工作正式启动，这既是对包装设计行业工作成绩的检验，同时也是包装设计业向国庆献礼的重大行业活动。中国“包装之星”评选活动面向全国范围内（含港、澳、台地区）的包装设计机构、设计师和大专院校学生，旨在宣传和引导我国的包装设计朝着科学和艺术的方向发展，历年获奖作品凝聚了我国优秀包装设计师的创意精华，代表着包装设计的先进水平和发展趋势。中国“包装之星”
13、已成为我国包装设计领域最具权威和最有影响力的包装设计评选活动。,铜奖：新长发糖炒栗子系列包装新长发糖炒栗子享誉上海六十多年，是名牌传统休闲食品。设计的总体思想是，民族风格为主，但不使时代感。系列包装由普通包装，精品包装，礼品包装组成。给人统一，连续的印象。普通包装，精品包装采用优质白牛皮纸作材料，加以轧皱工艺，既透气防潮，有增加了强度，红拎绳给人喜气洋洋的感觉。礼品包装采用竹编工艺。元宝造型与新长发商标图形有异曲同工之妙。元宝又象征“发”的主题，与新长发的商号一脉相承。竹篓可以多次使用，具有较好的实用性。,设计：陈关鸿/景浩华/邱宇单位：上海鸿扬广告有限公司,2002中国之星 中国包装及标志设
14、计大奖获奖作品欣赏,银奖：佰草集香怡护理系列香怡护理产品是佰草集产品中身心护理产品。此礼盒设计运用了传统与现代相结合的手法，体现了中国文化，用了比较时尚的颜色和先进的印刷工艺，如带有渐变绿色的剪纸纹样和深绿底色上的印金底纹效果，都体现了一种现代感。在结构设计上追求创新底三件套形式，中间运用绿色底绸带相连，既美观又牢固和便于使用。为使礼盒中的产品更好的展示和便于运输。设计：徐军单位：上海师范大学美术学院,银奖：高姿亮彩系列（蓝色调）高姿抗衰老系列是帮助中年女性来对抗岁月流逝对肌肤影响的产品。其淡雅华贵的包装设计风格能体现护肤品的清洁与利落。盖子采用ABS材料，经过UV喷涂，可以达到有光泽，不易脱
15、色、剥落、划伤的效果。设计：顾传熙单位：上海师范大学美术学院,设计的社会美育的本体性途径为设计教育。,提高层面上的设计教育面向专业和准专业设计人员。设计高等和中等设计教育的问题。设计美育要解决的是精神方面取向的问题。,二、设计兴趣与时尚效应,设计的社会美育导致：1、兴趣与时尚效应；2、素养与水平效应。,设计的消费者兴趣效应指某个或某些同类设计美育具体过程作用下的消费者设计审美兴趣的变化，以及设计审美行为的变化。,社会时尚效应：具有某种一致性的审美兴趣效应发生在许多人身上，形成一种社会群体心理乃至公众心理共同趋向时，就会变成流行意识或者说社会时尚心态。如女性服装方面，曾经一度流行低胸、露脐装，性
16、感迷人，让人血脉喷张；最近比较流行低腰裤，让人目瞪口呆。,以社会公众和接受对象的设计创造，理当努力追求雅俗共赏的美，这才有利于设计产品的推销和广泛美育。,要注意处理好提高指导下的普及和普及基础上的提高两者的关系。切忌雅得让人莫名奇妙，俗得让人呕吐恶心。,脑白金白痴广告：俗不可耐恒源祥脑残广告：超级雷人,三、素养与水平效应,公众素养效应：指设计的社会美育对社会成员包括设计审美经验在内的整个心理结构发生影响，对公众设计接受能力发生影响，使他们的审美素养发生影响。,长期接受积极乐观、健康向上的高美学品位的设计美育。公众会提高自身审美素养，提高审美心理结构的复杂程度，从而提高接受设计时心理组织的有效程度，丰富和健全、完善人格心灵。反之，则引起素养下降，设计接受能力减弱，自身审美心理结构受损乃至精神世界受到污染的消极效果。,曲高和寡的设计。分两种情况来判定。具有新的美学特征的设计产品只有同时很好的遵从功能经济科技信息和合理原则时，才能说是真正优秀的。否则，顶多算标新立异哗众取宠罢了。,体现时代精神的美的设计参与改造社会，推动社会前进，并且藉社会美育，促进人类心灵的完美。,贝聿铭作品香港中国银行大楼,
