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1、第七讲：设计教学方案,一、课的类型,1、根据知识掌握程度：新授课，练习课，复习课，检测课2、根据知识的分类：以陈述性知识为主要目标的课，以程序性知识为主要目标的课，以策略性知识为主要目标的课,二、教学模式,你认为在教学中有哪些模式？,二、教学模式,1、赫尔巴特的四段教学模式：明了联想系统方法后来，弟子们改成五段教学过程模式：预备提示比较概括运用2、凯洛夫的五环节教学模式：组织上课检查、复习讲授巩固布置作业3、杜威的“问题解决”教学模式：创设情景发现问题计划实施计划总结,4、加涅的九环节教学模式：引起注意告诉目标激活相关知识呈现刺激材料提供学习指导引发学习行为提供反馈评估学习行为促进记忆与迁移5
2、、布鲁纳的“发现法”教学模式：创设情景假设检验结论6、皮连生的六步三段两分支“教学模式,6、我国当前的一些流行的教学模式：引导发现式教学模式：问题假设推理-验证结论示范模仿的教学模式：定向参与性练习自主练习迁移情景陶冶教学模式：创设情景参与各类活动总结转化,育才模式：读读议议讲讲练练青浦模式：诱导尝试归纳变式回授调节尝试教学模式：尝试题尝试尝试练习学生讨论老师讲解自学辅导模式：启读练知结湖南汨罗市的教学模式：乐思学,三、教学顺序,你认为教学顺序是什么含义？,三、教学顺序,一、教学顺序包括：教学内容的呈现顺序；教师的活动顺序；学生的活动顺序；二、教学内容呈现的方法：1、从简单到复杂；2、从实践到
3、理论；3、技能学习的教学内容呈现顺序：认知分解定位,四、教学活动的设计：,你认为教学活动的设计包括哪些内容？,四、教学活动的设计：,（一）、导入设计：1、导入的功能；2、导入的原则；3、导入的方法。,四、教学活动设计,（一）、导入设计：1、导入的概述：2、导入的功能：引起学生的兴趣；激发学生的学习动机；明确学习目的；建立新旧知识的联系。3、导入的原则：明确目的；短小精悍；别致新颖；因课制宜。4、导入的方法：故事导入；悬念导入；实例导入；旧知识导入。,（二）情景设计：1、情景概述：教学情景是一种特殊的教学环境，是教师为了发展学生的心理机能，通过调动“情商”来增强教学效果而有目的创设的教学环境。2
4、、情景的类型:(1)故事情景;(2)活动情景;(3)问题情景;(4)竞争情景3、问题情景设计的原则：问题要明确;问题要有新意;问题要有启发性.,(三)、提问设计：1、提问：老师根据教学内容的要求，以提出问题的形式，通过师生间相互作用，检查复习，促进思维，巩固知识，运用知识实现教学目标的一种教学行为和方式。它是课堂教学的一个重要环节，是师生间交流的一种重要方式。2、提问的功能：（1）激励参与；（2）学会思考；（3）检查反馈；（4）巩固、强化。3、提问的类型：回忆式提问；理解式提问；运用式提问；分析式提问；综合式提问；评价式提问4、提问设计的原则：目的性；明确性；启发性；层次性；系统性；针对性。,
5、（四）、例题设计：1、例题：它是帮助学生理解，掌握和运用知识，是老师用作示范的具有一定代表性的问题。2、例题的功能：解题示范；加深理解；提高能力。3、例题设计的原则：目的性；典型性；启发性；科学性；变通性；有序性。4、例题编制的方法。类比法；引申和拓展；题组法。,（五）、练习设计：1、练习概述：2、练习的功能；3、练习的类型：4、练习设计的原则：,（五）、练习设计：1、练习概述：练习是一种有目的、有组织、有指导的学习实践活动，学生将所学的知识转化为技能、技巧，形成能力的重要途径和手段。2、练习的功能：使学生进一步加深理解和掌握知识和技能；提高学生分析问题，解决问题的能力；促进知识的迁移；反馈意
6、见。3、练习的类型：准备性练习；理解性练习；巩固性练习；运用性练习；形成性练习；综合性练习；创造性练习。4、练习设计的原则：目的性；层次性；整体性；适度性；多样性。,（六）讨论设计：1、讨论概述：讨论是老师和学生，学生和学生之间的一种互动方式，通过相互交流观点，形成对某一个问题的较为一致的理解、评价和判断。2、讨论的功能：培养批判性思维能力；激发学生学习的主动性和积极性；培养交流能力；相互启发共同提高。3、讨论问题的设计：选择易混淆的知识；选择产生争议的问题；选择具有思维深度的问题；选择答案不唯一的开放性问题；,（七）小结设计：1、小结概述：2、小结的功能：3、小结设计的原则：4、小结的方式：
7、,（七）小结设计：1、小结概述：在完成教学任务之后，对内容进行归纳、总结，使学生对所学知识形成系统，从而巩固和掌握教学内容的教学行为方式。2、小结的功能：形成系统；突出重点；深化知识；启发思考。3、小结设计的原则：概括性；简约性；启发性；4、小结的方式：归纳式；比较式；问题式；提升式。,五、教学形式设计,你知道有哪些教学形式？,五、教学形式设计,1、集体授课；2、个别化学习；3、小组学习。问题解决的教学：个别学习，小组学习，全班学习。技能训练的学习：全班学习，个别学习，小组学习。,你知道有哪些教学方法吗？,以语言传递信息的教学方法；直接感知的教学方法；实际训练的教学方法。,六、教学方法设计,教
8、学方法分类：以语言传递信息的教学方法；直接感知的教学方法；实际训练的教学方法。以语言传递信息的教学方法：讲授法，谈话法，讨论法，读书指导法；直接感知的教学方法：演示法，参观法；实际训练的教学方法：练习法，实验法，实习作业法。,七、教学媒体设计,传统教学媒体包括哪些？现代教学媒体包括哪些？,七、教学媒体设计,传统教学媒体包括：教科书，黑板，图片，标本，模型和实物；现代教学媒体包括：幻灯片，投影，录音，录象，计算机多媒体。,八、教案的编制：,教案的一般格式：课题：时间：课的类型：课时：教学目标：知识与技能目标：过程与方法目标：情感、态度与价值观目标：教学重点：教学难点：教学关键点：教法和学法：教具或学具准备：教学过程（见下页）,一、复习：二、导入：三、新授：四、巩固：五、作业：六、板书设计：七、教后记：另外，还有一种教学过程的写法：教学步骤；教师活动；学生活动；教学说明（教学形式和媒体、教学设计的意图）。（教学设计方案展示）,本讲学习要求：能够根据教学内容写出符合要求的标准教案,
