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1、说课人：刘敏,识字二,人教版小学语文第三册,说课的内容,一、说教材,1、教材的内容 人教版小学语文第三册识字二，选自本册书第二单元的第一课时。本课是一组以小学生课内、外活动为主题的“韵语”识字课文。本课的十二个词语，描绘出一幅幅生动活泼的校园生活画面，学生通过读词语、想画面、识生字，在熟悉、亲切、有趣的场景中获得知识与能力的提高。,教材分析,教材分析,认识本课的生字词，会写11个生字。,正确、流利地朗读课文，积累词语。,留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。,2、教学目标分析,3、教学重点、难点：4、教具准备：多媒体课件、课文图片、生字卡片、音频。,教材分析,重点：认识生字词，能正确流利
2、地 朗读课文。难点：感知词句的意思，感悟动词 的运用。,小学二年级学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。针对这一特点，在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。,培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知,二、说学情,朗朗上口的韵语让学生在感受快乐的课内外活动的同时，也感受到了祖国语言文字的美妙。为了
3、使学生充分的感受到这一点，我结合学生的特点，采用“体验、探究、发现”教学方法，引导学生在自主活动中学习语文，同时以贴苹果、找卡片等活动，让所有学生参与到课堂中来，做到“班级授课个体化”。,三、说教法,教无定法，贵在得法！,依据语文课程标准理念：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。我设立“诵读感悟体验学习自主探究自悟自得”的学法导向，层层推进教学。,四、说学法,说教学过程,导入新课（4分钟）,新课教学（18分钟）,游戏巩固（8分钟）,感悟规律（6分钟）,识写反思（5分钟）,师：同学们，能说说你们平时在课内课外最喜欢干什么吗？,导入新课,师：咱们班同学都有课前预习的
4、好习惯，那老师想问一下预习时你都做了哪些事？谁想说？（指导预习、板书课题）,1、打开课本，自由读文2、图文并茂，联想记忆 先让学生看图说，他们在干什么，培养了他们的口头表达能力；再出示词语，让他们自由的想象词语描绘的画面，培养了他们的想象能力；最后，一边想象着画面，一边读词语，这样循序渐进，符合低年级儿童的认知规律。3、变换方式，读出韵味,新课教学,游戏巩固,1、读卡片，贴苹 果2、“我说，你找”3、小组游戏“争当 小老师”,师：看，树爷爷看到你们的表现笑得多开心啊。听，他还问了你们一个问题呢：小朋友们，你们记字记得这么快，用的什么好办法呀？谁想告诉树爷爷？自主探究，小组讨论。屏幕出示生字，学生交流 识字规律。（适时板书）,感悟规律,识,教师引导，写好字的关键是要学会观察，并提问，如何观察。（3点）学生自由观察，全班交流。教师示范“琴”字，学生对照课本练习本课生字，教师展示学生写得好的字。以再次诵读课文结束课堂教学。,识写反思,写,六、说板书设计,1、部件分析法。识字方法：2、熟字换偏旁。3、熟字加、减偏旁。练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气,谢谢观看！,
