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1、2012-2013学年度第一学期语文教研组会(2),学习新课标阅读教学年段目标和内容，教学实施建议。试卷中常见的阅读题型小学语文阅读题常见题型解题技巧阅读教学常见题型解题思路交流研讨活动,（1）语文阅读教学学段目标与内容：,第一学段（12年级）：1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步
2、的情感体验，感受语言的优美。6认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。,第二学段（34年级）1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀
3、乐，与他人交流自己的阅读感受。6诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。7在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。9养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。,第三学段（56年级）1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4在
4、阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。5阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。6在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文6
5、0篇（段）。8扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。,（2）阅读教学实施建议：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。阅读教学
6、应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。,在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵
7、读，以利于丰富积累、增强体验，培养语感。在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行“系统”的讲授和操练，更不应要求学生死记硬背概念、定义。要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。,试卷中常见题型：,一年级：第七单元（阅读短文，回答问题）语段7分1、短文共有（）自然段，请标上序号。2、连一连。清清的 日子绿油油的 小
8、河悠闲的 草 3、小蜻蜓活动的天地在（）（哪里），小蜻蜓看上去像（）（什么）。4、为什么说小蜻蜓过着悠闲的日子？请把有关的语句用“”划出来。,二年级：第二单元（阅读短文，回答问题）语段5分1、短文一共有（）句话，小宝宝看到窗户一共变成了（）种颜色。2、“当窗户变成黑色，撒满银色的小石头，妈妈说，那是夜晚。”这句话中的小石头指的是（）。3、窗户还会变成什么颜色呢？当窗户变成（）色，妈妈说，那是（）,三年级：第二单元（课外阅读12分）鲁班造锯 1、“齿”字用部首查字法和音序查字法，一字多词。2、划去括号里不正确的词语。3、从文中找出反义词。记住 平凡 费力 居然 4、用“”画出文中的中心句。5、你
9、从故事中得到了什么启示？6、你还知道哪些发明家？他发明了什么？,四年级：第二单元（课外阅读9分）短文1、在横线上给短文加一个合适的题目。2、给带三自然段加上恰当的标点。3、选择合适的词语填在文中的横线上。4、用“”画出描写蟹爪莲的句子。5、人们在欣赏美丽的蟹爪莲时，为什么不能忘记仙人掌呢？6、由仙人掌你想到了你身边的哪些人需要感谢？为什么？试举一个例子。,五年级：第二单元（课外阅读18分）伞的故事1、划去括号里不恰当的词语。2、联系上下文解释下列词语。沉思良久 欣喜之余3、请用“”画出与“看见伞，我便想起了母亲”，心里涌起一种温暖的感觉相照应的句子。这种写作方法叫（）4、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水”这句话中“黄油布似的脸”说明（），“黄油布似的脸”换成了“黄油布伞”，从中你感受到。5、短文已分好段落，请写出第三段的段意。6、假如你是作者，收到“伞”，你想对母亲说些什么？请下来。,六年级：第二单元（二）课外阅读（10分）：美国西部华人的奥运情结1、在文中的横线上填上合适的词语。2、用“/”划去括号中不合适的词语。3、“行径”和“行为”是一组近义词，想一想，短文中的“行径”可以替换为“行为”吗？为什么？4、从哪些方面可以看出美国西部华人华侨的奥运情结？5、如果此时你正面对着少数“藏独”分子，你准备和他们理论些什么？,
