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1、鉴赏诗歌语言,学习要点,1、理解语言的方法。2、鉴赏语言的角度。3、表述要清晰规范。,两句三年得，一吟双泪流。,贾岛,语不惊人死不休 杜甫,吟安一个字，捻断数茎须。,卢延让,诗赋以一字见工拙 苏轼,推敲字词,前村深雪里，昨夜数枝开。齐己早梅,一,郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。,晴景王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。,王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。,纷纷,一、炼字体味关键词的意味,、动词,一个恰当贴切的动
2、词可以使一句诗甚至一首诗灵动起来，鉴赏时要注意发现并体会其表达效果。,（一）值得注意的字词,暮江吟【唐】【白居易】一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。,一个“铺”字，生动形象地表现出夕阳西下时，金色的阳光几乎是贴着地面，平缓柔和地洒在江面上的情境，用得贴切恰当。语言清丽流畅，格调清新，从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快心情。,羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。感时花溅泪，恨别鸟惊心。,“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。随风潜入夜，润物细无声。
3、,修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。,一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。,潜、细，表明这是伴和风而来的细雨，有意“润物”，无意“讨好”，所以无声地下，细细地下，落实了“好雨”的“好”字。,闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（闺怨王昌龄）,前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字，漫不经心而恰到好处地突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。,红杏枝头春意闹,闹,王国维说：“着一闹字，境界全出。”确乎，
4、此一“闹”字，使读者恍似觉得红杏盛开，枝头蜂蝶云集，熙熙攘攘，齐来闹春，使一幅红杏图春意盎然，但句中并没有说起蜂蝶来，这就是“闹”的作用。“春意”本无声无形，这个“闹”字，竟声形俱出，使读者得到了视觉和听觉的享受，果然是“境界全出”。,a.叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照）b.拟声词：帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（浪淘沙李煜）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(登高杜甫),特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们。叠词、拟声词、颜色词等,c.表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。流光容易
5、把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天,“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。,抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。,（二）诗歌语言的变形在语法上主要表现为：1、改变词性 2、省略句子 3、颠倒词序成分主要目的：建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方，往往也是高考考查的重点。了解诗歌语言组织的规律，就能迅速进入诗歌的语境。,1、改变词性：把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”,中国古代诗人
6、为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。要详加分辨。王安石：春风又绿江南岸蒋捷：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉 形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。,2、省略句子：注意诗词中的省略，用想象和联想去填补留下的空白。诗词的省略跟意象的组合有关。所以要求利用想象填充省略的部分，也是可能考到的一种题目。意象与意象之间可以直接拼合，甚至可以省略起连接作用的词语。温庭筠：鸡声茅店月，人迹板桥霜马致远：枯藤 全部是名词的连缀，“象”的方面看好像是孤立的，“意”的方面却有一
7、种内在的深沉的联系,似离实合,似断实连，给读者留下了想象的余地和再创造的可能。,3、颠倒词序成分：由于声律的要求和修辞上的特殊需要，诗词常有语序颠倒的现象。,主语后置。崔颢黄鹤楼：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”,“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（在目），鹦鹉洲芳草萋萋”。“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，实际上却是被陈述的对象,宾语前置。辛弃疾贺新郎：“把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。”,晋代的陶渊明怎么会酷似三国时的诸葛亮呢？原来作者是把他们二人都用来比喻友人陈亮的，分别说明陈亮的文才和武略，按句意实为“看风流酷似渊明、卧龙诸葛”。宾语“渊明”
8、跑到了主语的位置上。,主、宾换位。叶梦得贺新郎：“秋色渐将晚，霜信报黄花。”,卢纶塞下曲：“林暗草惊风，将军夜引弓”林暗风惊草,“霜信报黄花”显然是“黄花报霜信”的意思。这种主宾换位的词序表面上仍是“主动宾”的格式，但在意义上必须将它倒过来理解。,以宾语面貌出现的状语。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。,“笑春风”表面上是动宾词组，实际上“春风”不受“笑”的支配，而是表示“在春风中笑”的意思。,定语挪后“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月”。,“一月夜飞渡镜湖”。“月夜”这个偏正词组本为句首的时间状语，现被分拆为二，定语“月”远离中心语而居于句末，仿佛成了宾语的中心部分，但作者“飞渡”的显然只能是“
9、镜湖”，而不可能是“月”。,、其他：例1、苏轼念奴娇：“故国神游，多情应笑我，早生华发”应笑我多情例2、毛泽东沁园春：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”寒秋，（我）独立（于）橘子洲头，（看到）湘江北去例3、王之涣登鹳雀楼：“欲穷千里目，更上一层楼”欲目穷千里,（一）、炼字题1设问方式：诗中最传神的字是哪个字？请作分析。对某字进行赏析或说说某字的表达效果。某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好，为什么？某诗的诗眼是什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,2思路点拨：该字(运用了什么手法，有就写，没有不写。)具体形象生动传神地刻画了什么形象(景、物、人)，概括说一下。(必答)把该字放入原
10、句中描述景象。(将画面具体展开，展开时要注意突出画面特征，分值少的题这步可省略)点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。(必答),3答题模式：这个字意思是_(或运用了什么手法)，具体形象生动传神地刻画了_形象(或景色)，烘托了_意境，表达了_情感。,南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就
11、淋漓尽其所有致地表现了双方离别的酸楚和真挚的情谊。(步骤三)。,2013湖南卷 钓船归 贺铸 绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。(2)简析首句中“净”字的妙处。(3分),联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。(3分),（二）、鉴赏诗眼型1设问方式：简析某字在诗中的作用。你认为这首诗的诗眼是什么？为什么？第几联中的诗眼是什么？为什么？诗歌开篇用某字，内涵丰富，请简要分析。这首词上片有一个字统摄了下片的内容，这个字是哪一个字？为什么？,2思路点拨：古诗非常讲究构思
12、，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。,3答题模式：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。,诗眼是什么,“诗眼”大致分为两类：一是一首诗内容的凝聚点，表现诗的主旨，这是全诗的诗眼。,题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。,品评词语，巧抓“诗眼”。,丹阳送韦参军 严维 丹阳国里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。,这首诗，写作者送别韦参军的情景，表现了诗人与参军之间的真挚情谊。对诗中
13、“秋”的理解，关系到整首诗的把握和鉴赏。表面上“秋”是写时令，实际上是表达了当时作者的情绪，作者巧妙地运用拆字法，以“心”上有“秋”说明“愁”，从而表达出作者的千种离情，万般愁绪。,诗眼是什么,二是一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。,游园不值 叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,“关”和“出”是诗眼。细细品味一“关”一“出”，就感受到春天到来时杏花盛开的浓烈的生命活力。,总结,诗眼,揭示诗的主旨的凝聚点,整首诗,某一句,传神的动词,富有情韵形容词,巧用辞格的其
14、他词语,诉衷情当年万里觅封侯 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！,这首词的“词眼”是什么？表达了作者怎样的心情？,空。作者想要报效祖国却老而无成，条件与愿望形成反差，表露出一种无奈和伤感。,（三）、鉴赏诗句型 诗句中要赏析的句子一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性句子。这是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象。,1方法归纳(1)着眼全篇，理解诗句的表层义。回答此类题时，要着眼全篇，不能孤立地评析某一诗句。(2)概括内容，分析诗句的深层意思。细读全篇之后，
15、看该关键句写了什么内容。(3)分析该句的句式特点或写法特点。(4)分析作用，点明艺术效果。结合表达技巧去分析各句在诗中结构上所起的作用，对突出主旨所起的作用。,2答题步骤第一步，解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读其内涵，结合诗句的语境概括诗句的内容。第二步，抓住突出的一点(写法或内容)简析。第三步，点出该句营造的意境或表达的情感。第四步，按题目的要求整合答案，然后细心检查答案。,3答题模板表达技巧内容作用(结构和主旨)。特别提醒解读关键诗句，包括诗句的含意、色彩、情味、效果等方面，要结合诗句中的词语，尤其是注意诗句中精当的动词、形容词以及叠词、修饰语的运用，另外还要注意诗句的语法现象以及
16、修辞方法等。,2013福建卷 望江南【宋】李纲 江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊（bin）圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。注玉花：喻雪花。(1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。(3分),“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。,2013辽宁卷 竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲
17、吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注篆烟：盘香的烟缕。8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）,全联视听结合（1分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（1分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得1分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（1分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（1分）,二、诗歌的语言特色,古诗中常见的语言风格,（一）、清新 其特点是用语新颖，不落俗套。杜甫绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，
18、有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。（二）、绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。,（三）、直白 其特点是多用口语，浅易如话，素朴真率。（四）、含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。,（五）豪放：豪迈奔放，谓之豪放。其特点就诗人而言，情感激荡，格调昂扬；想象奇特，夸张出格；志向高远，襟怀旷达；气呑宇宙，力拔山河；傲骨嶙峋，狂荡不羁。就描绘对象而言，往往显示出特有的壮美、崇高，或显示出浑茫、浩淼的无限阔大的景象，因而气势峥嵘，场面壮阔，境
19、界缥缈，极目无垠。李白是豪放风格之集大成者。宋词中的豪放派，以苏、辛为最杰出代表。,（六）沉郁：沉郁，就是指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。“沉则不浮，郁则不薄。”如果说豪放是火山爆发，沉郁就是海底潜流。当诗人飘逸飞动、奔放不羁时，就形成豪放；当诗人沉思默处、忧愤填膺时，就变得沉郁。李白豪放，其体轻，其气清，故袅袅上升，飞入云霄，若野鹤闲云，随处飘逸；杜甫沉郁，其体重，故沉沉下坠，潜入心海，感情激荡，回旋纡曲。杜甫之诗，为沉郁之极至。忧愁是杜诗沉郁的主要内容，他的忧愁，不只是个人的，更是国家的、民族的、人民的，因而这种忧愁具有丰富的情感层次，使其沉郁获得深厚的情感和崇高的价值。,（七）、平淡 又
20、称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫。如陶渊明的诗归园田居,（八）、明快 其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。（九）、自然 即不加雕饰的率真朴素的语言，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。如李白诗歌的语言，被誉为“清水出芙蓉，天然去雕饰”。,（十）俊爽：即英俊豪纵，飒爽流利。代表诗人是杜牧。他的诗，纵横古今，雄视万代，畅谈历史，痛砭时弊，总结教训，忧国忧民，怀撑天之宏志，感报效之无门，另一方面，又矫健豪举，潇洒风流，流转飞动，
21、畅快爽利。,其它：,雄浑：指力的至大至刚，气的浑厚磅礴。如以高适、岑参为代表的边塞诗人。悲慨：触景生情，睹物伤怀，悲壮慷慨。如陈子昂的诗，辛弃疾的词。冲淡：即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡 泊、深远的特点。如王维的山水诗闲、静、淡、远。旷达：疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁 特立，代表作家是苏轼。,秋浦歌（李白）白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。,愁生白发，诗人在一、二句中用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。语言清新自然，明白如话。,请说说下面首诗歌为何种语言风格：,著名诗人的语言风格,陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸王昌龄的
22、雄健高昂 杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国（孟）郊寒（贾）岛瘦“韩孟诗派”的奇崛险怪,分析语言特色：提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。,春 怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。,答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。,
