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1、Merry Christmas!,南昌英语一班第一期简报,第一部分 学情通报,大部分学员都能够认真上网学习，并及时撰写研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、参与班级讨论、及时完成相应的作业。但也存在一些问题，主要体现在：1.部分学员对学习要求还不熟悉。2.有少数学员提交的作业与要求不相符，提请学员答题时仔细审题、认真答题。,第二部分 学习通知,1.每位学员至少提交2次作业,作业最后截止提交的时间为2012年1月22日，提请各位学员及时提交作业。2.参训教师根据平台首页的“考核方案”完成学习任务。新入职教师完成在线学习至少30小时，非新入职教师完成在线学习至少15小时。全体教师在参训期间需网上
2、提交“研修日志”、“我的教学故事”、“教学设计与反思”各至少一篇，“作业”至少两次，论坛发帖讨论至少三次。,第三部分 优秀研修日志展示,用爱管理学生学员 胡娟 班主任是班级的教育者、组织者、领导者，他们的工作影响着每一个学生的成长，影响着他们的人生方向。如何有效地进行班级管理，还得要用爱心。爱不仅是在学生困难时给予帮助，更应该是尊重、学生，欣赏学生，教会他们感激，宽容 魏书生曾这样说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”要打开学生的心灵之门，必须有“爱心”这把钥匙。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人
3、才会教育孩子。”四年级时，我可以说是朝踏晨曦晚沐霞，但一学期下来，成绩并不突出。我暗暗反思，意识到：仅靠教师热情的“授”，并不能得到学生的“受”。学生成绩的提高来源于自信，学生的自信源于教师的关爱。只有捧着一颗爱心献给学生，才能和学生的灵魂激烈的碰撞，并产生灿烂的火花。,一、尊重学生 俗话说：“敬人者，人恒敬之。”作为班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你从。教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。这样的做法对于温顺的学生也许会点头称是，但对于性格暴躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老
4、师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。正如叶圣陶先生的一句话:“你这糊涂的先生，在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。”。因此，采取民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心！没有一个学生是故意捣乱的。作为年轻人，教师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。,二、懂得欣赏学生总是期望被老师欣赏。教师一定要教会学生去捕捉成功瞬间的喜悦，使学生感到每付出一份劳动，便会有一份收获的快乐。这快乐，是教师应当给的。每一个学生都有自己的特点，作为班主任，在与学生年年月月、朝
5、朝暮暮相处时，一定要用自己真诚的心，去欣赏每一位学生的“亮点”，多关注学生生命的进程。中学生有些小毛病是很正常的，关键在于教师的正确引导。老师要尊重学生的个性，充分发挥其潜能，才能促其健康发展。如果一味采取管、卡、压的方式，他也许会屈服，但这种屈服是教育的失败，是教育的悲哀。一个规规矩矩的学生出现了，一个富有个性的学生却被扼杀了。,三、教会感激现在的学生，由于家庭中给予的宠爱过多，身上多多少少有些“骄横”。这种“骄横”对创设师生之间、生生之间融洽和谐的教学气氛起着极大的负面影响。教会学生“感激”，让他们在成长的历程中多一些关爱，他们的人生会更精彩。开学初，我在第一次班会上给同学们布置了一项作业
6、，那就是：每天都在小本子上至少积累一条值得自己对老师或同学感谢的事情。然后，到月末的班会上，把记录的值得感谢的事情拿出来，在全班同学面前朗读。很多同学都写到：感谢同学借给自己书写工具，感谢老师辅导作业等。作为班主任，我也参加到全班同学中，并读了我积累的感谢内容：“某月某日，谢谢张云同学帮老师发作业本（他不是课代表）；某月某日，自习课很安静，谢谢同学们的自觉性”这次班会开得很成功。看来，同学们已经有了对帮助过自己的老师和同学表达谢意的意识。接下来的日子里，我继续鼓励同学们去感谢身边所有关心和帮助过自己的人和事,四、学会宽容 同学之间，经常会发生小磨擦。有时甚至导致打架斗殴现象的发生。针对这种情况
7、，我对全班同学进行宽容教育。首先，教师率先垂范，宽容学生的过错。在学生出错时，教师应循循善诱，切忌与学生计较。因为他们毕竟是学生，可以说，宽容正是教师高尚道德情操及对学生一片爱心的体现。一次，张同学不小心把李同学笔给踩坏了，两人打起来了。了解事情起末后，同学们讲了“六尺巷”的故事，并告诉他们：“大家在一起读书，是一种缘分，要珍惜这份友情。同学之间难免有一些磕磕碰碰，怎么办？宽容。宽容是一种美德，它能使人心变得像海洋般宽阔。当你活到五六十岁时，回忆往事，你曾因一支笔与同学吵过架，你会作何感想呢？”那两位男生笑了，同学们也都笑了,五、适时放手班主任工作千头万绪，事务繁杂，适时放手给学生管理，既培养
8、学生自己管理自己的能力，又充分体现教师对学生的信任。我认为，最重要的应从以下两方面着手：首先，培养良好的班委带动、管理学生。我们知道，班级事物纷繁芜杂，如果什么事情都靠班主任亲躬，班主任就是有三头六臂，也会出现“丢了西瓜，拣起芝麻”的笑话，要想使班级管理井然有序，必须培养优秀班干部。那么怎样培养呢？一、班干部，特别是班长，必须品学兼优，且敢作敢当。只有这样，才会让学生信服，也才有能力帮老师做好大量的工作。班主任要充分放权给班干部。告诉全班同学，班干部的身份就是副班主任，班主任不在的时候，班级事物他们有权全权负责处理。当然，私下里，可以找班干部谈心，告诉他们注意工作的方法。二、对每届班干部，我总
9、会告诉他们：“作为班干部，不能单靠手中的权力去管理，要让同学们从心里服你。”“铁肩膀是担子重压出来的，能力强是工作多逼出来的，。”特别是应以身作则，并懂得关心、体贴、帮助其他同学。再次，在班级管理中，引入公平竞争机制。对全班同学的德、勤、绩、能进行量化评估。设立岗位明星制，如：“每日一星”、“每周一星”，还有“生活服务之星”、“艺体之星”、“爱心之星”等各种荣誉。全按积分名次往下排。这样大大调动了全班同学的积极性，培养了学生各方面的能力。从而促使班内形成团结、向上、健康、进取的优良班风。,如果把班级比做是一条航行的大船，那么班主任就是掌握方向的舵手。“给学生一张笑脸，让每一个学生从中感到温暖。”幸福地是驶向人生彼岸。,作者寄语,
