[企业管理]第十讲 领导理论与实践.ppt

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1、第十讲 组织中的领导 北京大学光华管理学院 许惠龙,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,2,本讲要点,什么是领导管理与领导的区别与联系领导权力的来源领导研究的历程各种领导理论的基本特征影响领导效能的情景因素,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,3,为赢得服从、尊敬、忠诚和合作而将领导者意志施加于被领导者的能力。（摩尔，1927）一种影响他人的力量源泉（韦伯，1947）超越于机械式服从之上的影响力(凯茨&罕，1978)把大家组织起来朝着目标前进的影响力（伯克，1982）一种指导集体的努力、并引发人们愿意为达到目标而努力的过程。（雅克比&杰奎斯，1990）能影响他人为着共同

2、的目标而放下自己的利益,即使是超过自己的职责范围,也愿意作重要的牺牲。(豪思，1993）,什么是领导?,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,4,领导者的责任，归结起来，主要地是出主意，用干部两件事。一切计划、决议、命令、指示等等，都属于“出主意”一类。使这一切主意之实行，必须团结干部，推动他们去做，属于“用干部”一类。必须善于爱护干部。爱护的办法是：第一，指导他们。第二，提高他们。给以学习机会，教育他们。第三，检查他们的工作，帮助他们总结经验，发扬成绩，纠正错误。第四，对于犯错误的干部，一般地应采取说服的方法，帮助他们改正错误。第五、照顾他们的困难。(毛泽东),什么是领导?,202

3、3/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,5,什么叫领导?简单地说，“领”就是带领，就是走在前边，干在前边，身先士卒；“导”就是引导、教导，只有“领”好了，“导”才能起作用。自己满脸脏东西，怎么号召人家讲卫生？你在台上讲人、人在台下讲你，你讲的还管什么用？如果各级领导干部都能真正傲实事求是的表率、联系群众的表率、艰苦奋斗的表率、清正廉洁的表率、遵守纪律的表率、批评与自我批评的表率，都能真正克服和反对形式主义，抵制和不搞任人唯亲，都能身体力行，言行一致，那么许多问题就可以得到解决或者容易得到解决。2001年9月29日李瑞环在政协第九届全国委员会常务委员会第十五次会议闭幕会上的讲话,什么是领导?,

4、2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,6,领导者与管理者的区别,管理者是正式任命的，领导者不一定是正式任命的管理者的影响力来自其职位上的正式权力，而领导者则未必如此并非所有的领导者都有正式的职务理想的状况是管理者也是领导者,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,7,管理者与领导者的比较,控制下属 引导下属 依靠职权 强调合作 喜欢说“我”喜欢说“我们”制造恐惧和不满 增强信心与孕育热情 命令怎么做 鼓励新尝试 交待任务 沟通使命 追究责任 找出问题 使工作变得单调乏味 使工作变得有趣,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,8,管理与领导的比较（小结）,2023/8

5、/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,9,领导者与管理者的区别,管理者“埋头实干”，领导者“抬头看路”管理者一般是正式任命的，领导者不一定是正式任命的管理者的影响力来自其职位上的正式权力（法定权），而领导者则未必如此并非所有的领导者都有正式的职务理想的状况是管理者也是领导者,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,10,刘邦和韩信的故事,史记高祖本纪载，刘邦在总结楚汉之争的得失时说：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，扶百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三人者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下者也。”上（刘邦）问曰：“如我能将

6、几何？”信（韩信）曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君如何？”信曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”（史记高祖本纪）,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,11,领导者的四种角色,理念家：通过建立、传达愿景、理念和战略来指导组织和个体的成长战术家：确保组织目标实现协调家：创造团结协作的环境以确保有效的工作关系贡献家：为组织成功而贡献个人才智，经验和能力,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,12,领导者的四种角色及关键能力,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,13,领导能力和领导技能

7、,影响别人的技能积极的沟通语言的技能创造力/开创性行为的灵活性变革管理的技巧冲突管理的技巧,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,14,领导权力的来源,权力指一个人具有影响另一个人，并使其按照自己的意愿行事的能力权力可以存在但不被使用，它是一种能力或潜力权力意味着依赖关系导致依赖性的因素重要性稀缺性不可替代性,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,15,领导权力的来源,法定性权力：权力来源于职位本身，来源于正式或官方明确规定的赋予。奖赏性权力：奖赏别人的权力。强制性权力：负面处罚或剥夺其权利来影响其他人专家性权力：在某一个专业领域具有非常强的专业知识，具有专家的权威性。参照

8、性权力：来源别人的信任、尊重、敬佩，是一种榜样的感召力。,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,16,测量权力的基础,个人是否具备下述5种权力基础中的一个或多个？这个人可以为难别人，你总是避免惹他生气（强制性权力）这个人可以给别人特殊的利益或奖赏，你知道与他关系密切有好处（奖赏性权力）考虑到这个人的职位和你的工作职责，这个人希望你服从法定的要求（法定性权力）这个人的知识和经验能使你尊重他，在一些问题上你会服从他的判断（专家性权力）你喜欢这个人，并乐意为他做事（参照性权力）,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,17,有关领导的研究,领导特质理论领导行为理论权变理论费德勒权变

9、模型领导部属交换理论交易型领导魅力型领导/变革型领导,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,18,领导特质论,智力与工作相关的知识控制欲自信,充满活力对压力的承受力正直、诚实情绪成熟性身高（Height）,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,19,对领导特质论的批评,忽略了下属的需求未能澄清不同特质的相对重要性无法区分原因与结果忽略了情境因素,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,20,领导行为理论,人际关怀（人际导向）:表明领导者信任、尊重和珍视与下属的良好人际关系的行为。明确结构（任务导向）:领导者致力于确保工作任务完成，下属能够合格地完成任务的行为。,20

10、23/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,21,领导的基本维度,为生产为中心,密西根大学,布莱克和莫顿,俄亥俄州立大学,关心生产,明确结构,以员工为中心,关心员工,人际关怀,指示型领导,支持型领导,罗伯特豪斯,领导的维度,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,22,领导行为理论,集中于对领导的行为而不是其特质的研究。也被称为领导风格或领导行为维度。关键的维度是创立结构和关怀。明确结构（任务导向型行为）在寻求达成目标的过程中，定义结构、角色及下属的行为。例如：为下属分派具体和明确的任务希望下属达到明确的绩效标准,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,23,领导行为理论,人际

11、关怀 表明相互信任、尊重下属的观点并关心他们的感受的行为，例如：在个人问题上，帮助下属；接受下属的建议；平等地对待下属；支持下属。一般而言，关怀与工作满意度正相关。在创立结构方面得分很高的领导往往会导致工作不满意。无论是关怀还是创立结构，其对绩效的影响并不完全一致。,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,24,管理方格问卷,请根据自己的情况在下列句子前面写一个合适的数字，0表示从来没有，3表示有时候，5表示总这是这样1.（）我鼓励我的团队参与决策并尽可能将这些想法及建议付诸实施2.（）没有事比完成预定目标或任务或项目按时完成3.（）我紧密监督计划的讲度以保证任务或项目按时完成4.（）

12、我乐于指导他人执行新的任务5.（）任务越是有挑战性，我越乐于其中6.（）我鼓励我的员工在工作上发挥创造性7.（）在完成一项复杂的任务时，我保证每一细节都已被充分考虑到8.（）我发现在同一时间做几件复杂的任务是一件容易的事9.（）我喜欢阅读有关培训，领导及心理的论文、书本或杂志并将所学的付诸实践。,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,25,管理方格问卷（续）,10.（）在纠正他人的错误时，我并不担心这会否危及我和他人的关系11.（）我非常有效地利用我的时间12.（）我乐于给我的员工解释关于复杂任务或项目的纷繁内容和细节13.（）将大的项目划分成小的、易于管理的任务对我来说是习惯成自然

13、的事14.（）没有比建立一个超凡的团队更重要的了15.（）我喜欢分析问题16.（）我尊重他人的私人空间17.（）为我的员工就如何提高工作业绩或改进行为提供辅导对我来说是习惯成自然的事18.（）我乐于阅读与专业有关的论文、书本及行业杂志，并且将我所学的付诸实践。,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,26,评分：计算得分,（14691012141617）/5（2357811131518）/5关心人关心事,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,27,管理方格,关 心 员 工,关 心 生 产,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,28,PM理论,西方模式的领导概念是基于

14、组织机能的行为理论。日本心理学家三隅二不二认为，PM是群体机能概念（三隅二不二，1978，1981，1986）。任何一个群体或组织都有两种机能：一是以群体达成目标和解决课题为目的的机能；二是保存群体自身和维持、强化群体过程的机能。前者简称为P（Performance），后者简称这M（Maintenance）。作为一个组织或团体的领导者的职能，就是执行团体的这两种机能。由此，领导行为就是由特定团体成员所代表的团体机能的表现。任何领导者的行为都包括团体机能的两个因素。,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,29,PM领导行为类型,高,低,低,高,P：工作绩效,M：维持群体关系,2023/

15、8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,30,CPM理论,中国大陆学者凌文辁、方俐洛对PM理论进行的修订，提出了不同西方的CPM领导理论，也称品德绩效维系理论（Character Performance Maintenance Theory）。除了原有的P、M两个维度外，还增加了第三个方面，即C：领导者的个人品德及其楷模表率作用。领导行为与领导效果不能分开来考察。领导效果不仅受群体机能发挥好坏的影响，而且也受领导者个人品质的影响。因此，领导行为不仅是领导者所代表的群体体机能的表现，而且也是领导者个人品质的外在表现。所以领导行为的概念应该既包括群体机能因素，也包括领导者个人特质因素。,2023/8

16、/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,31,为什么中国模式突出“品德”因素？,在中国现行的“干部”体制中，干部的选拔和评价首先都强调品德因素。中国的传统道德伦理观念十分强调领导的品德因素。德高望众的领导者被誉为“清官”，品德不好的领导者被斥为“贪官污吏”。中国经历了漫长的封建社会，法制观念和法律体系还不健全，从而使领导的品德成为确保社会公正的非常重要的因素。中国是个高度集权的社会，人们的命运往往寄托于权威人士。因此，中国人的心态总是期望领导者是德高望众的“清官”，以便为平民百姓谋福利。,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,32,为什么中国模式突出“品德”因素？,中组部人事部2007年

17、01月印发的公务员考核规定（试行）第四条指出：对公务员的考核，以公务员的职位职责和所承担的工作任务为基本依据，全面考核德、能、勤、绩、廉，重点考核工作实绩。德：思想政治素质及个人品德、职业道德、社会公德等方面的表现。能：履行职责的业务素质和能力。勤：责任心、工作态度、工作作风等方面的表现。绩：完成工作的数量、质量、效率和所产生的效益。廉：廉洁自律等方面的表现。,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,33,对领导行为理论的批评,领导行为与下属的绩效及满意度之间的关系并不清楚。领导行为理论忽略了领导行为所发生的情境。,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,34,费德勒（Fied

18、ler）的权变理论,领导的有效性取决于领导与下属的交往风格和周围情境之间的合理匹配情境包括三个维度：领导者成员关系：领导者和其下属之间的人际关系。任务结构：一个群体所需完成的工作被清晰定义的程度。职位权力：领导者所具有的正式权威的大小。,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,35,菲德勒权变理论,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,36,关系导向,任务导向,任务导向,情景变量,I II III IV V VI VII VIIIGoodGoodGoodGoodPoorPoorPoorPoor High HighLowLowHighHighLowLowStrongWeakSt

19、rongWeak Strong WeakStrongWeak,情景变量领导与部属关系 任务结构职位权力,领导风格,好的情景,坏的情景,权变理论的总结,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,37,赫塞布兰查德情境领导模型,高,低,低,高,任务行为（指导行为）,支持行为,成熟,不成熟,高,中,低,下属的成熟度,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,38,何谓魅力型领导风格?,魅力型领导（Charismatic Leadership Theory）是指领导者利用其自身的魅力鼓励追随者并作出重大组织变革的一种领导理论。注重个人的转变注重组织的变革扩展“追随者”和“领导者”的概念,2

20、023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,39,毛泽东是魅力型领导吗？Mao Zedonga charismatic leader,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,40,魅力型领导者的关键特征,自信、完全相信自己的判断和能力愿景：为下属勾画出未来的理想图景，激发员工的努力表述愿景的能力深深地信奉愿景：愿意为之付出努力、牺牲超常规的行为变化的实施者高度的环境敏感性,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,41,魅力型领导容易产生的问题,不能真正建立并维持良好的人际关系反常规的行为容易造成敌对过分的印象整饰不良的管理实践不良的管理实践不能培养接班人,2023/8/2,北

21、京大学光华管理学院 许惠龙,42,魅力型领导的制度化,建立与魅力量领导相分离的管理工具，将领导者的使命付诸实将领导者的使命融入口头和书面的传统通过组织学习将魅力转移到组织中的其他成员身上组织成员对原来使命的继续认同选择接班人来继续领导者的事业避免可能由魅力型领导造成的“创业者陷井”，减少人治给企业造成的危害,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,43,何谓魅力型领导风格?,问：万科一直有优秀的管理团队，是您个人魅力还是公司文化?答：在公司创业初期，当然个人魅力是起着很重要的作用，但是随着企业制度的建立，随着职业经理的形成，应该说，个人的魅力仍然很大的话，反而是一种危险。现在万科来讲，

22、个人的魅力虽然在媒体面前显现的 比较明显，但是实际上，万科主要是一个优秀的团队在起作用。王石个人的魅力作用是越来越小，这本身就是一个很好的事情。万科集团董事长王石,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,44,交易型领导,交易型领导(Transactional Leadership)是一种使用奖惩权力影响下级,通过明确角色和任务要求指导和激励下级向既定目标努力的领导。交易型领导又可译为事务型领导。这种类型的领导者与下级之间的关系是建立在契约交换的基础上。例如,领导者期望下级完成给予他的任务，而下级在完成任务后则期望得到相应的报酬。这就是一种契约的交换，但这种交换不仅仅是实际的，物质方面

23、的，而且包括心理契约的交换。以往大多数领导理论,如俄亥俄州立大学的研究,菲德勒的权变模型等都是研究交易型领导者,而现代提出新型的领导理论，即变革型领导（Transformational leadership）更受人们关注。,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,45,变革型领导,变革型领导：能够体贴个人、激励智慧、具有魅力的领导魅力：提供远景和使命感，激发员工的自豪感，获得员工的尊重和信任鼓舞人心：传递高期望，运用象征性的东西增强员工的凝聚力，以简练的方式表达重要的目的；消除对变革的抵制。智力激发：促进智力、理性和问题解决的能力；强调新的创意和授权。个性化的体贴：关注每个人，采取多种

24、激励和鼓励方法。,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,46,变革型领导的目标,转变/变革以实现目标外部适应性内部稳定和健康发展,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,47,典型的变革型领导艺术的基本实践,创建共享的愿景目标和一套共同的核心价值观，注重未来；通过激发新生事物，促使下属改变旧有的心智模式；促使追随者通过合作和授权实施愿景目标；提供个人的帮助与支持；确定很高的个人标准；自身表率的传、帮、带作用。,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,48,青岛海尔与张瑞敏(1),张瑞敏，男，汉族，1949年1月5日出生，山东省莱州市人，高级经济师，1995年获中国科技

25、大学工商管理硕士学位，现任海尔集团党委书记、董事局主席、首席执行官，十六届中央候补委员。,在管理实践中，张瑞敏将中国传统文化精髓与西方现代管理思想融会贯通，“兼收并蓄、创新发展、自成一家”，创造了富有中国特色、充满竞争力的海尔文化。从“日事日毕、日清日高”的OEC管理模式到每个人都面向市场的SST市场链管理，张瑞敏在企业管理上的不断创新赢得了世界管理界的高度评价。1998年以来，张瑞敏先后应邀登上哈佛大学、瑞士国际管理学院、哥伦比亚大学、沃顿商学院等世界一流大学的讲坛。,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,49,青岛海尔与张瑞敏(2),1999年，被英国金融时报评为“全球30位最具

26、声望的企业家”第26名。2001年，被中央电视台评为2001CCTV中国经济年度人物之一和中国年度人物公众奖。2002年9月6日，荣获国际联合劝募协会设立的“全球杰出企业领袖奖”和“最佳捐赠者奖”，是国内唯一获此殊荣的企业家。2003年8月美国财富杂志分别选出“美国及美国以外全球25位最杰出商界领袖”，在“美国以外全球25位最杰出商界领袖”中，张瑞敏排在第19位。2004年8月美国财富杂志选出“亚洲25位最具影响力的商界领袖”，张瑞敏排名第六位，是入选的中国大陆企业家中排名最靠前的。2005年11月，英国金融时报评出“全球50位最受尊敬的商业领袖”，张瑞敏荣居第26位，是唯一一位上榜的中国企业

27、家。,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,50,青岛海尔与张瑞敏（3）,公司愿景：世界级家电大企业策略构想：高品质产品，优质售后服务，引进新技术，追求创新，兼并式成长策略，组建领导班子，塑造海尔企业文化。管理作风 品质第一（砸76台冰箱）斜坡上的小球（危机感）高起点、高目标 提高人的素质(现代化首先是人的现代化)人人都管事，事事有人管,管事凭效果，管人凭考核，结果要兑现。,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,51,青岛海尔与张瑞敏(4),管理作风 没有精彩的细部，就没有壮观的全局。鼓励创新(云燕镜子，小玲扳手，启明焊枪)人人是人才(你能翻多大的跟斗,我就给你多大的舞台)

28、日清考核(当天的工作必须当天评估，当天发现的问题，必须当天处理)三公原则(公开、公平、公正)80/20 原则(管理人员负 80%的责任)OEC系统(目标系统、日清系统、激励机制)3E卡，6S大脚,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,52,领导部属交换理论（LMX）,信任的助手(高水平的领导部属交换)受雇帮手(低水平的领导部属交换),信任,高互动,正式关系,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,53,高水平的领导部属交换,与绩效和生产率(包括质量和数量)有正的相关关系与工作满意度有正的相关关系与薪酬和晋升有正的相关关系与组织承诺有正的相关关系与缺勤和辞职有负的相关关系,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,54,低水平LMX的原因是什么?,工作能力较差；低水平的绩效；领导不喜欢某个下属；下属不喜欢自己的领导；领导不知道如何对待下属；,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,55,领导的本质,2023/8/2,北京大学光华管理学院 许惠龙,56,本讲回顾,什么是领导管理与领导的区别与联系领导权力的来源领导研究的历程各种领导理论的基本特征影响领导效能的情景因素,