《《雨霖铃说课》PPT课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《雨霖铃说课》PPT课件.ppt(15页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、雨霖铃,柳永,一、教材分析,雨霖铃是中等职业教育国家规划新教材下册第六单元的一篇课文,该单元以古诗欣赏为主。雨霖铃这首词是宋代婉约派的代表作。主要写的是才情卓著、但一生仕途坎坷不济的柳永离开都城汴京(现在河南开封)时与一位红颜知己缠绵悱恻的别离情景。表达了作者的仕途不如意和凄凄离别之情。,教学大纲要求“培养学生初步鉴赏文学作品的能力,能感受形象,品味语言,有自己的情感体验和思考,受到感染和启迪”。而作为职业中专一年级的学生,对宋词知识已经有所接触,已经感受了词的语言美、意境美,但鉴赏只停留在较浅的层面上,他们的思维能力和审美能力还有待提高,所以教师要引导学生进入特定的审美意境,培养学生的鉴赏能
2、力。,大纲要求及学情分析,教学目标:,1品味柳词意象、意境,体会诗人感情。2赏析融情入景、虚实相济的艺术特色,感知本词的艺术美。3培养学生感悟美、欣赏美、发现美的能力。,教学重点和难点,1、教学重点:体味本词的思想感情和凄清意境。2、教学难点:品味诗歌意境,体会诗人感情。,二、教法与学法,教法指导启发诱导式教学法;学生讨论与教师点拨相结合的方法。学法指导 整体把握察内容,再现意境体诗情,易词造意赏名句,熟读背诵多识记。,宋词作为我国古代文苑中的一朵奇葩,在文学史上占有极其重要的地位。提及宋词,不能不提到婉约词的代表人物柳永;而提及柳永,又不能不提到他的代表作雨霖铃。这是一首饱含了千种风情的别离
3、诗,人生无常,聚散不定,我们的生活总是充满了别离的苦痛。自古以来,分别都是痛苦的,导语,三、教学程序,朗读课文,整体感知词的内容和感情,播放配乐朗读。诵读点评。学生放声朗读,自行品味。要求:读准字音,熟悉内容,把握感情,注意语调、节奏,熟读成诵。指名诵读,感受本词的情感氛围。,探究赏析,教师点拨名句,深化学生理解:(视学生掌握情况决定详略分析),例一:“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。例二:“执手相看泪眼,竟无语凝噎。”,例三:典型意象:酒、柳、风、月“今霄酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”问1:明代词评家贺裳称,柳永此词中有一“千古俊句”,是哪一句呢?问2:看似寻常的两句词,何以冠以“千古俊句”?改
4、为“今宵酒醒何处,芳草地晓风残月”如何?问3:改为“杨柳岸,凄风冷月”如何?问4:改为“今霄梦醒何处”如何?,总结上下片各写了什么内容?各用了哪些意象?明确:上片:离别情景,以实写为主;下片:想象别后情景,以虚写为主,课堂小结,人生无常,聚散不定,我们的生活总是充满了别离的苦痛。长亭送别,执手相看,生命总在演绎着悲欢离合的故事,而当我们轻轻敲开古典诗词的门扉,不经意间就会发现一个个凄婉缠绵的动人故事,今天我们一起走进了柳永的词雨霖铃,感受作者了笔下哀婉动人的感情,其画意美美在虚实结合,情景交融,营构了一幅令人肝肠寸断的送别图景,很好的表现了“伤离别”这一主题。想必大家也会有某种特别的感受,写下来吧。,作业布置:(任选一题)1、将此词改写成现代诗。2、比较雨霖铃与念奴娇赤壁怀古,体会两首词的不同风格。3、描写“都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。”场景,不少于100字。,下阙:伤离别之情 情景交融,上阙:绘清秋之景 融情于景,板书设计,虚实结合,柳永雨 霖 铃,谢谢评委!,