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1、单元重点,接受性阅读,第一，接受新的知识,第二，接受艺术之美,第三，接受写作技巧,方法：思考、积累、梳理,为什么？,你喜欢听音乐吗？,哪首曲子曾经打动过你？,音乐,就在你心中,陈钢,作者介绍,陈钢：著名作曲家，上海人。早在上海音乐学院学习时，就以小提琴协奏曲梁山伯与祝英台（与何占豪合作）蜚声中外乐坛。后又创作了苗岭的早晨、金色的炉台、阳光照耀着塔什库尔干等小提琴独奏曲。小提琴协奏曲王昭君在1996年“中国小提琴协奏曲新作汇展”中获奖。还创作了中国第一首竖琴协奏曲和第一首双簧管协奏曲。现任上海音乐学院教授。著有散文集黑色浪漫曲、三只耳朵听音乐等。,请阅读课文思考问题,1、本文的体裁是？2、考虑本
2、文的结构应该如何划分？,第一部分（1-2）总论：提出中心论点音乐就在你心中。第二部分（3-5）分论：乐为心声、乐为多声、乐为无声,议论文,文艺论文是针对文艺现象、文艺思潮、文艺作品、文艺流派等进行评论的一种文体。我们学过的、就属于此类。,不求甚解,咬文嚼字,1、文章开头有什么特点？这样开头有何好处？2、作为音乐家，作者为什么怀疑自己是否懂音乐了呢？3、作者是如何提出中心论点的？,用二个问句开头，第一问是全文的总起，第二句的破折号表示声音的延续和意思的跃进，加强了问话的力度，有反问的意味。二个设问很突兀，吸引读者注意力。,分析：第一部分,先提出论题“音乐是什么？”，简析了音乐不是僵硬枯干不可亲近
3、的之后，提出中心论点：音乐就在你心中。,因“理论家”们的分析其实完全违背了音乐的基本规律。那种僵硬、枯干、不可亲近的音乐，不是真正的音乐，至少不是他心中的音乐。,课文分析（第二部分）,思考,1、第三自然段运用了哪些修辞方法？有何作用？2、作者是如何论证“乐为心声”的？,比喻、通感、引用,首先提出分论点，说明乐为心声是音乐最神奇的魅力，然后从三方面论证，一是运用比喻说明音乐是表达音乐家真情的艺术，能引起起听众强烈的共鸣；二是引用，用通感形容音乐的魅力，三是引申，借古训提出了自己的观点：“有了真情才有美乐”。这是解开音乐之谜的钥匙，照应了开头的“乐为心声”。,3、你能举出音乐在听众中产生过重大影响
4、的事例吗？,比喻：本体 喻体,音乐,雷电,相似点：对听众产生影响和震撼,音乐是发自作曲家内心的声音，表达艺术家真情实感，这种情感是人类共同的，所以有极强大的艺术魅力，最易沁入人们的内心深处，引起听众强烈的共鸣。,通感：音乐听觉 捕捉痕迹触觉 嗅到幽香味觉,音乐可表现叙述重大的社会事件、反映风俗生活、描绘自然风光、抒发各种感受和思想感情，音乐作品表现内容的丰富和广泛性。,引用：情动于中而形于声,内心,音乐,发自内心的感情自然流露出来，就会成为动人的音乐。有了真情才有美的音乐,1、为什么说“乐为多声”？为什么要“用三只耳朵听音乐”？2、作者是如何分析“乐为多声”这个特点的？,想一想,音乐是缤纷多彩
5、的万花筒、是宽容的艺术、也是包涵量特别大的艺术。目前音乐流派众多，不同的音乐都有不同的听众群，性格不同就会有不同的听觉选择，而作为多面体的现代人，应该同时爱好各种音乐，应用三只耳朵听三种不同的音乐古典音乐、现代音乐、流行音乐。,先阐释后举例再归纳：可享受崇高亦可接近美妙。,为何说“乐为无声”？如何理解“无声”？,“无声”是乐声的停止，却是乐曲思想感情的延续，这种“无声”给听众留下广阔的想象空间，它使人们的思想感情自由地流淌，体现了音乐无穷的艺术魅力，这魅力在于在无声之处表达出乐声所难以表达的思想和感情。音乐的表现力无穷，如你会用心去欣赏音乐，那你就能心情地享受音乐的无穷魅力了。所以我们不能刻板
6、地分析音乐，而是应该用心去体会它。,音乐就在你心中,中心论点：,音乐就在你心中,分论点,乐为心声乐为多声乐为无声,情动于中而形于声,音乐能在听众中引起共鸣,三只耳朵听三种不同的音乐,古典音乐、现代音乐、流行音乐,无垠，音乐的最高境界,论证方法,比喻引用,举例,引用,课堂小结,本文是一篇以议论文总分式的结构和散文化的富于激情的语言，从三个角度介绍了音乐的艺术境界，阐明了“音乐就在你心中”这一深奥的道理。从内容上看，应把握所介绍的音乐知识，领悟论点，学会用三只耳朵听音乐，体会“乐为无声”这一最高境界。全文在讲道理中没用生涩的专业术语，而是用通俗的口语，形象的比喻，把抽象的道理讲得清晰易懂。,想一想,1、为什么说“音乐就在你心中”呢？2、作者是如何论述这一中心论点的？,
