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1、秋天来了教学设计1、教学目标：(1)审美实力的培育，唤起学生酷爱大自然，酷爱生命的情感。了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。学习创作画的表达形式，能大胆、直率地表现。2、教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，特性作画。3、教学内容：让学生从色调斑斓的秋天景色之中体验到生活的美，进而运用自己宠爱的多种工具和手段表现秋天。说明：因为上课时间正值秋季，课前带领学生到校内中闲逛,视察四周自然景色，让学生感觉温度的改变，找寻秋天的色调，踩踩树叶“地毯”的感觉，收集秋天的物品，找找小挚友衣着装扮的改变，唱唱秋天的歌，讲讲秋天的故事、感受了
2、秋的气息。一、导入：1、秋天到了，秋姑娘给我们带来了很多秋天的礼物(老师端出装有苹果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、树叶的篮子，上面盖有一块布。)是什么呢？想瞧一瞧吗？揭开布，展示。（设计意图：将秋天拟人成秋姑娘，秋姑娘给我们带来了很多秋天的礼物导入，切合一年级小学生的年龄特点。礼物是小挚友宠爱的，秋姑娘给我们带来什么样的礼物呢？老师端出盖有一块布的篮子，激发学生的渴知爱好。展示的秋天的果实、：苹果、梨子、柿子、桔子、枣、山楂、农作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃使学生对秋天的各种果实、农作物有了感性的相识。）2、这是秋姑娘带给我们的礼物，漂亮的秋天已来到了我们的身边。今日朱
3、老师带小挚友一起去郊游，去观赏这漂亮的秋天好吗？（师唱）走、走、走、走、走、走，我们小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。（学生一起唱）二、新授；（一）一起去郊游，沿途观赏秋天的景色。1、（1）走啊走，我们来到了树林里。秋天的树林是什么样的呢？让我们走进树林里去看一看。（2）观赏：秋天的树林（多媒体）秋姑娘来到了树林，把树叶涂成金灿灿的黄色，把枫叶染成红艳艳的红色。满山遍野的枫树呈现出红里泛黄的颜色，山脚就好象穿上漂亮的衣裳。多数调皮的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈妈，来到了大地妈妈的怀抱，就好象给大地披上一条金黄色的地毯。五彩缤纷的树叶，装饰在小河上面，像锦带一样。学生说一说秋天的
4、树林。2、（1）走、走、走、走、走、走、我们接着向前走，我们又来到了田野里。秋天的田野是一派什么样的景象，让我们走进田野里去看一看。（2）（观赏）秋天的田野（多媒体）秋姑娘来到了田野，田野里到处是一片丰收的景象。一个个胖乎乎的棉桃吐出了一团团像雪一样白的棉絮；玉米可兴奋啦，你瞧它特意换了一束金缕咧开嘴笑了，露出满口金牙；沉甸甸的稻子也早已笑弯了腰；高粱是最怕见生人的，低着头羞红了脸。学生说一说秋天的田野。3、（1）秋天真是一个丰收的季节，还有很多的果实也是在秋天成熟的。（2）观赏：秋天的果园（多媒体）秋姑娘，走进果园里，把柿子抹得红彤彤，像个大红灯笼；把葡萄擦得紫莹莹，像颗紫珍宝；红彤彤的苹果
5、压弯了枝头，远远望去就像一个个小红灯笼；黄澄澄的大鸭梨像一只只葫芦悬挂在枝头到处洋溢着丰收的喜悦。学生说一说秋天的果园。4、（1）秋天的田野、果园是一个丰收的季节，秋天的花园是一个色调斑斓的季节，让我们走进花园里，嗅一嗅花的芳香。（2）观赏：秋天的花园（多媒体）秋天，走进花园里，芳香扑鼻的桂花开了，让人沉醉；婀娜多姿的菊花迎风而立；红的似火、粉的像霞、白的如云；这多像是一幅巨大的彩色图画啊！学生说一说秋天的花园。（多媒体设计意图供应大量的信息去拓宽学生的思维、开阔他们的视野。对秋天童话般的语言的描绘，色调斑斓的秋天景色的画面，私语般秋天的音乐，带领学生观赏平常难得见到的秋天的更为夺目的秋天的景
6、色，使学生更能体会到秋天的漂亮。）（二）秋天是一个色调斑斓的季节，秋天是一个丰收的季节。如何用我们的笔把这多彩的秋天留住。（1）这是一幅加拿大画家汤姆森的秋，画家是用什么来表达秋天的：画家用大块面浓浓的色调干脆涂抹，金黄色、黄色、红色、绿色大胆直率地表达出对秋天的感悟，对秋天的赞美。这位学生表现的是秋天的什么？（秋天的果园里真欢乐）用的什么表现方法？水彩笔、铅笔绘画的方法。这位学生表现的是秋天的什么？（丰收的果园）用的什么表现方法？彩色纸撕贴的方法。示范（实物投影仪）:在撕贴的时候可以奇妙地利用纸张的厚薄.（将纸张团一团，叠一叠，粘在纸上表现胖乎乎的果实。）再来看一幅老师这儿的作品。用的是综合
7、的方法。示范（实物投影仪）：它的色调是用颜料涂抹的。是什么工具涂抹的呢？海绵。海绵本身有很多小孔，将颜料干脆匀称地涂抹在上面，然后敲击，就可以很快的画出大面积的颜色。敲击的轻，颜色就淡，敲击的重，颜色就深。假如要多种颜色，可以在不同的海绵上涂色，敲击。还可以重复地在一个地方敲击，使颜色更给予改变。下面的树干、果实是用的彩色纸撕贴的方法。（设计意图：使学生感受到作者酷爱大自然、酷爱生活的激情。开拓视野，了解创作画的多种表达的手段，进而使学生选用自己宠爱的形式来大胆作画。）（三）小挚友想不想也用我们的笔留住这多彩的秋天呢？1、小组探讨。可以每组合作完成一幅作品，相互探讨探讨想表现的内容和表现的方法。（设计意图：合作意识与实力是现代人的基本素养，有目的地从小培育学生学会合作，在合作中通过沟通、互助，既学到了学问又达到了情感的融会。同时有效地节约了作画时间，提高了学生作画的爱好，使学生感受到画面的胜利感。）2、说一说自己想要表现的内容，所用的表现方法。（四）学生作画。完成后贴到漂亮的秋天的长卷里。1、评价：自评：表现是秋天的什么内容。互评：师评：2、秋天的果实对每位学生的画嘉奖。（五）结束：让我们一起来尝一尝这秋天的香甜迷人的果实。（设计意图：感知觉综合到一起，更加形成对事物的整体相识。）
