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1、秋游教学设计一、教学提示1、教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的有的有的”说一句话。（3）通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的奇妙景象，激发酷爱大自然的思想感情。2、教学重点、难点：重点：有感情地朗读课文；识字写字。难点：抓住重点词反复品尝感悟秋天的美丽，并能通过自己的朗读表达出来。对策：在教学中，运用多媒体课件和音像组合手段，通过创设情境、驰骋想象等多种方式，引导学生感受秋天的奇妙景象，激发其酷爱大自然的思想感情，努力让学生在感爱好的自主活动中学习语文，提高语文素养。3、课型：低年级阅读课二、教学
2、流程板块一：初读课文（一）创设情境，激情导入1、同学们会唱秋游这首歌吗？2、师：秋风起了，天气渐渐凉了。在这奇妙的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。（板书：1、秋游）3、想一起去看看吗？师配乐朗读课文，生边听边想象4、说说你仿佛看到了什么，有些什么感受？（二）指导看图，感知全文。1、（放多媒体课件：郊外全景图）大家快睁大眼睛，尽情欣赏眼前这美景吧！2、你能遵照必需的依次把秋天的美景介绍给其他同学听吗？（可遵照从天空一一农田一一同学们的游玩状况来引导说话。）3、同学们说得真好，让我们一起来看看课文中的语言文字是怎样描绘的。（三）提出要求，指导初读。1、请大家拿好书，谨慎地读书，遇到不相识的字
3、看一看拼音，多读几遍。（鼓舞学生把不相识的字划出来，读几遍，记住它）2、（出示生字：绵稻粱棉滚逮嗓凉老师郊望兔羊追逐喊）书上生字能记住的请举手。指名读，跟读。棉和绵有什么不同？3、出示词语：绵羊稻子高粱棉花打滚儿逮蚂蚱嗓子凉老师郊外一望无边白兔奔跑追逐笑着喊着看一看，这些字组成的词会不会读？指名读。（留意正音，帮助学困生）4、读书不仅要正确、流利、假如做到有感情就更好了，请大家再读课文。5、检查读书状况。（1）一共几个自然段？请四个小挚友读，思索：每个自然段分别告知我们什么？（2）哪些小挚友有把握把课文读得正确、流利？哪些小挚友虽然没把握读正确，但情愿试一试？哪一位同学能不让老师教，就能读得正
4、确、流利、还能有感情？6、学习第一自然段（1）指名读。（2）比拟句子：秋风起了，天气凉了。秋风起了，天气渐渐凉了。两句话有什么不同？谁能用“渐渐”说一句话？秋天快完毕的时候，天气就会渐渐一一（板书“冷）比拟凉和冷3、“郊外”是什么地方？到课文中找答案。比拟“郊和“交”:字形上比拟：郊字左边的交捺改成点；字义上比拟：我们坐着公（）车去（）外游玩。4、齐读第一小节。板块二：精读感悟（一）检查读书状况，导入新课。同学们，这节课我们跟着课文中的老师和同学们一起走向郊外，欣赏秋天的美丽。（二）动情朗读，感受景美。1、秋天具体美在哪里呢？请同学们自由朗读课文，把你认为秋天美的词句画出来。（自由读全文）2、
5、你认为秋天美在哪里？（依据学生答复随机出示）3、沟通a、其次自然段板书：天空美（1）（答：天空很美。）你能不能用你的朗读来告知大家？（指读）（2）评议，再指读，你认为秋天的天空美在哪里？（颜色）书中有一个表示颜色的词是什么？能换个词吗？这样美的天空，谁情愿来读一读？（3）评议，想一想；秋天的天空还美在哪里？（一望无边）能换个词吗？（再指读）（4）你还觉得天空的什么美？（云朵美）是啊！白云就像一位奇异的魔术师，千姿百态、变换无穷，想不想去看一看白云？（示白云图）想一想，白云还像什么？能用上“有时像.”来说一说吗？（5）大家的想象力可真丰富，让我们一起来美美地读读其次自然段，共同享受天空的美。过渡
6、：秋天的天空很美，还有哪里也很美？b、讲读第三自然段。板书：农田美（1）你觉得农田美在哪里？（2）是啊，秋天的农田五彩斑斓，的确很美。那稻子究竟黄得怎么样？高粱红得怎么样？棉花白得怎样？能用自己的一句话来说一说吗？自由说，小组沟通，指名说。（3）大家把农田描绘得真美，让我们一起再来读读这一段。（齐读）（三）学习第四自然段1、过渡：我们来到这美丽如画的郊外，怎能不快乐呢？咦，我仿佛听到了来自草地上的快乐声，让我们去看看吧！噢，原来这里真是热闹。2、引读：同学们有的，有的，有的。大家游玩得怎么样？书上有一个词是什么？（板书:游玩：快乐）3、你从哪儿看出同学们都很快乐，自由读文。4、沟通：同学们扯开
7、嗓子会喊些什么呢？我们一起来喊一喊吧！5、蓝天、白云，碧绿的草坪，金灿灿的农田，真的使我们沉醉了。假如你来到这么美的郊外，你会怎样表达快乐的心情呢？你会说些什么？做些什么？想些什么？能用上“有的.有的.有的.”来说一说吗？6、真是太快乐了，让我们一起再来读一读本段。（四）总结：小挚友，今日我们作了一次秋游，不仅欣赏了郊外的美丽风光，也感受到了大自然的无穷魅力，让我们再一次有感情地朗读全文，从美丽的语言文字中进一步感受秋天的美景。板块三：写字指导1、我们读好了书，能写好字吗？2、小组自学生字：你觉得写这些字的时候应当留意些什么？你怎样记住这个字的字形呢？看书上的田字格，了解每个字在田字格中的位置。3、下面我们先来学写这三个字：“兔”、”追、喊”说能说说它们的笔顺？生说师范写“兔字的第六笔是撇,从口中起笔,最终一点不能丢。“喊字左边的口字要写得窄一些，与独体字的“口”不一样，右边的笔画较多，也要写得左窄右宽。4、学写郊、望、遂，（1）在作偏旁的时候会发生一些变更。你发觉了吗？分别标出郊字中交右下角的点;“望字中亡”的第三笔竖提；“逐第七笔的点。板块四：实践活动同学们，趁着这大好的秋游美景。利用双休日，让爸爸、妈妈带我们去秋游吧！回来后，把你看到的、感受到的和大家作一下沟通。板书：天空1、秋游（美）农田草地（乐）
